1.A[名師解析]柏拉圖是歐洲教育史上第一個有大量著作流傳下來的哲學家，他的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想國》里。其教育思想極為豐富。盧梭曾盛贊《理想國》是“最好的一部教育著作”。

　　2.B[名師解析]宋代以后.程朱理學成為國學.《四書》、《五經(jīng)》成為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)，故選B。

　　3.C[名師解析]德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個相互制約的要素構成。所以.本題正確答案為C。

　　4.C[名師解析]課堂氣氛作為教學過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn).

　　5.C[名師解析]教學是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑，是教師教、學生學的一種統(tǒng)一活動。教學是學校教育中最基本的活動，在整個教育體系中居于中心地位。故本題選C。

　　6.D[名師解析]遺忘現(xiàn)象的產(chǎn)生就它的機制來說，是記憶痕跡的消退或抑制。一般認為，瞬時記憶和短時記憶當中的遺忘.主要是由于記憶痕跡的逐步消退;長時記憶當巾的遺忘.主要是因為先后材料的干擾，是由于神經(jīng)過程的負誘導規(guī)律而產(chǎn)生抑制的結果。這種于擾抑制作用又分為兩種：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學習的材料對識記和回憶后學習的材料的十擾作用;倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。所以題干中中間遺忘多是由于前攝抑制和倒攝抑制的影響。

　　7.A[名師解析]說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育法可以分為兩類：(1)語言文字說服。如講解、報告、淡話、辯論、指導閱讀等。(2)事實說服。如參觀、訪問、調(diào)查等。事實說服可以使學生感受社會生活.用具體生動、具有說服力的典型事例提高說服的效果。

　　8.C[名師解析]分科課程是從某一學科領域選擇知識.并按照學科知識的邏輯結構加以組織的課程形態(tài)。分科課程的優(yōu)點是有利于深化學生列某一領域的理解.培養(yǎng)學生V,J專業(yè)素養(yǎng);其缺點是不利于培養(yǎng)學生綜合的知識素養(yǎng)，同時造成學習任務繁重。A、B、D三項均是綜合課程的優(yōu)點。

　　9.A[名師解析]按照學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分.遷移可以分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移。是指處于同一抽象和概括化水平的經(jīng)驗之間的相互影響。這些學習內(nèi)容在難度、復雜程度上屬于同一水平層次.學習內(nèi)容之間的邏輯關系是并列的.如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關系是并列的，都處于同一抽象和概括化水平。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象和概括化水平的經(jīng)驗之問的相互影響。從學習內(nèi)容的邏輯關系上來看，有的學習內(nèi)容的抽象性和概括性較高，形成了認知結構中的上位概念;有的學習內(nèi)容的抽象性和概括性較低，形成了認知結構中的下位概念。

　　10.C[名師解析]人格.又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心,理特征，包括能力、氣質(zhì)、性格等。因此該題反映的是人格特征。

　　11.C[名師解析]尊重信任與嚴格要求相結合原則，是指德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。題干中老師直接給凱凱貼上二“壞學生”的標簽.沒有做到尊重學生。

　　12.B[名師解析]夸美紐斯從他的民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出r“把一切事物教給一切人”的普及教育的思想。

　　13.C[名師解析]“孟母三遷”講述了盂母為了給孟子良好的成長環(huán)境而三次搬家的故事�！懊夏溉w”的故事說明良好的環(huán)境對人的成長和發(fā)展是十分重要的.反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。所以，本題的正確答案為C。

　　14.B[名師解析]題干所述為社交恐懼癥的表現(xiàn)。

　　15.D[名師解析]德育的功能主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)個體性功能，主要包括生存性功能、發(fā)展性功能和享用性功能;(2)社會性功能，主要包括德育的政治功能、經(jīng)濟功能以及文化功能。所以學校德育對政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生影響的功能是社會性功能。

　　16.B[名師解析]影響品德發(fā)展的外部因素有：家庭、學校教育、社會因素、同伴群體;內(nèi)部因素有：認知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認知。故本題選B。

　　17.D[名師解析]認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與 依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性。

　　18.C[名師解析]指導實踐法也稱實際鍛煉法，是教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨 煉和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。結合題干，本題選C。

　　19.B[名師解析]教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等 特點的出現(xiàn)意味著教育形態(tài)已趨于定型。

　　20.A[名師解析]我國中小學常用的教學方法包括：講授法、談話法、討論法、演示法和練習法等。講授法是教師通 過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。

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