| 第 1 頁：試題 |
| 第 4 頁：參考答案 |
42、關(guān)于群體傳播的特點(diǎn)，敘述正確的是
A、多向的直接傳播
B、個(gè)人意識(shí)起重要作用
C、群體壓力催生意見分歧
D、輿論領(lǐng)袖引導(dǎo)行為改變
E、傳播中出現(xiàn)的分歧意見產(chǎn)生群體壓力
43、對(duì)主持小組討論中的開場白，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪?/P>
A、向與會(huì)者表示感謝
B、明確討論目的和主題
C、鼓勵(lì)發(fā)言、形成氣氛
D、生動(dòng)有趣、設(shè)置懸念
E、邀請(qǐng)與會(huì)者進(jìn)行自我介紹
44、了解對(duì)方真實(shí)的情況時(shí)常用的提問方式是
A、封閉式
B、開放式
C、復(fù)合式
D、探索式
E、偏向式
45、共享信息最基本的傳播形式是
A、人內(nèi)傳播
B、人際傳播
C、群體傳播
D、組織傳播
E、大眾傳播
46、對(duì)信息和訊息的描述，不正確的是
A、訊息是一種信息
B、信息泛指人類社會(huì)傳播的一切內(nèi)容
C、訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方的意義交換
D、訊息傳播產(chǎn)生傳受雙方之間的互動(dòng)
E、訊息是由一組信息符號(hào)構(gòu)成的抽象信息
47、以下不屬于傳播要素的是
A、傳播者
B、受傳者
C、傳播媒介
D、傳播途徑
E、傳播效果
48、對(duì)傳播定義的描述正確的是
A、傳播是一種個(gè)人化傳遞信息的行為
B、是個(gè)人之間交換、傳遞新聞、事實(shí)、意見的信息過程
C、是集體之間交換、傳遞新聞、事實(shí)、意見的信息過程
D、是個(gè)人與集體之間交換、傳遞新聞、事實(shí)、意見的信息過程
E、是個(gè)人之間、集體之間以及個(gè)人與集體之間交換、傳遞新聞、事實(shí)、意見的信息過程
49、健康傳播的過程具有復(fù)合性是指
A、健康傳播是一種人際傳播
B、健康傳播是一種社會(huì)性傳遞信息的行為
C、健康傳播是個(gè)體之間、集體之間以及個(gè)體與集體之間交換、傳遞信息的過程
D、健康傳播多表現(xiàn)為多級(jí)傳播、多種途徑傳播及多次反饋
E、健康傳播是全身心的傳播
50、下列屬于封閉式提問的問題是
A、經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧?
B、您是河北人嗎?
C、您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢?
D、您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?
E、您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎?
51、在所提問的問題中包含著提問者的觀點(diǎn)，以暗示對(duì)方做出提問者想要得到的答案。這種提問是
A、開放式提問
B、封閉式提問
C、探索式提問
D、復(fù)合式提問
E、偏向式提問
52、在個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行面對(duì)面的直接的信息交流，屬于傳播活動(dòng)中的
A、親身傳播
B、群體傳播
C、大眾傳播
D、組織傳播
E、自我傳播
53、健康信息傳播的主體是
A、傳播者
B、信息
C、環(huán)境
D、媒介
E、動(dòng)機(jī)
54、傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意
A、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ?/P>
B、樹立良好的形象
C、收集、選擇對(duì)傳播者有價(jià)值的信息
D、根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為
E、根據(jù)傳播者的特點(diǎn)，選擇正確的傳播媒介
55、對(duì)傳播的要素之一受傳者描述正確的是
A、傳播行為的引發(fā)者
B、在傳播過程中信息的主動(dòng)發(fā)出者
C、必須是個(gè)人
D、必須是群體
E、大量的受傳者稱為受眾
56、在健康傳播中，受者在接觸信息時(shí)普遍存在的心理不包括
A、求異
B、求真
C、求新
D、求短
E、求近
57、受者對(duì)健康信息的選擇性理解是指
A、受者對(duì)信息的理解受其固有的態(tài)度、信仰影響
B、受者對(duì)信息有些部分理解、有些部分不理解
C、受者對(duì)信息有些部分理解正確、有些部分理解不正確
D、受者對(duì)信息有選擇地記憶
E、受者對(duì)信息有選擇地接受
58、對(duì)健康信息的描述正確的是
A、健康信息不屬于衛(wèi)生資源
B、指有關(guān)人的健康的知識(shí)
C、指有關(guān)人的健康的技術(shù)
D、指有關(guān)人的健康的行為模式
E、泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、概念、技術(shù)、技能和行為模式
59、健康信息的特點(diǎn)是
A、新穎性、科學(xué)性、指導(dǎo)性、符號(hào)通用、易懂
B、科學(xué)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、符號(hào)通用、易懂
C、超前性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、符號(hào)通用、易懂
D、趣味性、新穎性、科學(xué)性、符號(hào)通用、易懂
E、專業(yè)性、趣味性、科學(xué)性、符號(hào)通用、易懂
60、健康信息應(yīng)具有科學(xué)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、符號(hào)通用、易懂等特點(diǎn)，其中針對(duì)性是指
A、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對(duì)傳播者的需求和特點(diǎn)
B、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對(duì)傳播媒介的需求和特點(diǎn)
C、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對(duì)受者的需求和特點(diǎn)
D、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對(duì)傳播環(huán)境的需求和特點(diǎn)
E、健康信息的選擇、制作、傳遞必須針對(duì)主管部門的需求和特點(diǎn)
61、使用圖片、標(biāo)本、食物、模型等來進(jìn)行健康傳播，這屬于常用健康傳播途徑中的
A、口頭傳播
B、文字傳播
C、形象傳播
D、電子媒介傳播
E、大眾傳播
62、下列屬于影響健康傳播效果的社會(huì)環(huán)境因素的選項(xiàng)是
A、環(huán)境布置
B、傳播活動(dòng)地點(diǎn)、場所
C、相關(guān)的政策法規(guī)
D、傳播者的行為動(dòng)機(jī)
E、受者的心理需求
63、對(duì)人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述不正確的是
A、一次談話可以盡可能多地涉及多個(gè)主題
B、重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)重復(fù)
C、談話的速度要適中
D、在談話過程中可以適當(dāng)停頓，以給對(duì)象思考、提問的機(jī)會(huì)
E、注意對(duì)方的反饋
64、下列屬于偏向式提問的問題是
A、您今天的體溫是多少?
B、經(jīng)過這兩天的治療，您今天感覺好多了吧?
C、您為什么不愿意選擇手術(shù)治療呢?
D、您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?
E、您愿意和我談?wù)勛约菏中g(shù)后的感受嗎?
65、進(jìn)行交談時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方不正確的言行或存在的問題時(shí)，應(yīng)該
A、嚴(yán)厲地指出對(duì)方的錯(cuò)誤之處
B、為避免沖突，應(yīng)對(duì)對(duì)方不正確的言行或存在的問題不予糾正
C、為保持關(guān)系，隨聲附和對(duì)方
D、應(yīng)先肯定對(duì)方值得肯定的一面，然后以建議的方式指出問題的所在
E、中斷交談，不再理對(duì)方
66、在人際傳播中，以注視對(duì)方的眼神表示專心的傾聽的傳播技巧是
A、儀表語
B、動(dòng)態(tài)體語
C、同類語言
D、時(shí)空語
E、形象語
67、在人際交往中利用時(shí)間、環(huán)境、設(shè)施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義來傳遞信息，屬于
A、儀表語
B、動(dòng)態(tài)體語
C、同類語言
D、時(shí)空語
E、形象語
68、在人際傳播的談話技巧中，提問時(shí)應(yīng)避免使用的提問是
A、封閉式問題
B、開放式提問
C、探索式提問
D、偏向式提問
E、復(fù)合式提問
69、在交談中適用于收集簡明的事實(shí)性資料的提問方式是
A、封閉式提問
B、開放式提問
C、探索式提問
D、復(fù)合式提問
E、偏向式提問
70、“您是不是也同意我們大家都支持的第一種方案呢?”這種提問方式是
A、開放式提問
B、封閉式提問
C、探索式提問
D、復(fù)合式提問
E、偏向式提問
71、下列不屬于非語言傳播技巧的是
A、雙目注視對(duì)方
B、點(diǎn)頭
C、微笑
D、插入“是的”、“很好”等肯定性語言予以反饋
E、撫摸
72、在交談中，當(dāng)對(duì)方說出某些敏感問題或難以回答的問題時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/P>
A、當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題
B、保持沉默
C、顧左右而言他，回避問題
D、作出無明確態(tài)度和立場的模糊性反饋
E、告誡對(duì)方最好不要提此類問題
73、下列屬于模糊性反饋行為的是
A、插入“是的”等語言
B、點(diǎn)頭
C、微笑
D、沉默
E、插入“是嗎”、“哦”等語言
74、下列屬于開放式提問的問題是
A、您今天吃過藥了嗎?
B、您是河北人吧?
C、您是怎樣看待自己的病情的?
D、您是在哪里做的檢查?檢查結(jié)果如何?
E、睡了一晚上，您一定覺得好多了吧?
75、下面對(duì)群體傳播的特點(diǎn)描述正確的是
A、信息傳播在小群體成員之間進(jìn)行，是一種單向性的直接傳播
B、群體傳播和群體意識(shí)的形成沒有關(guān)系
C、在群體交流中形成的一致性意見會(huì)產(chǎn)生一種群體傾向，這種群體壓力能夠改變?nèi)后w中個(gè)別人的不同意見，從而產(chǎn)生從眾行為
D、群體中的“輿論領(lǐng)袖”對(duì)人們的認(rèn)知和行為改變具有引導(dǎo)作用，其存在不利于群體傳播的開展
E、群體意識(shí)越強(qiáng)，越不利于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
76、小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為
A、2～5人
B、3～6人
C、6～10人
D、10～15人以上
E、15～20人
77、小組討論是指在一位主持人的帶領(lǐng)下，一小組人圍繞某個(gè)主題進(jìn)行座談?dòng)懻�。下面�?duì)確保小組討論效果的描述不正確的是
A、選擇適當(dāng)?shù)闹鞒秩?/P>
B、做好充分準(zhǔn)備工作
C、掌握小組討論的技巧
D、安排好小組人員座位排列
E、現(xiàn)場提出討論主題
78、作為小組討論的主持人，在組織小組討論時(shí)應(yīng)該做到
A、等所有小組成員到會(huì)場后主持人最后到場
B、當(dāng)出現(xiàn)討論偏離主題、爭論激烈時(shí)，主持人就要結(jié)束討論
C、當(dāng)某個(gè)人健談而形成“一言堂”時(shí)，主持人應(yīng)讓其充分表現(xiàn)自己
D、當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語時(shí)，主持人可通過適當(dāng)方式來打破僵局
E、對(duì)小組成員，主持人不用組織大家互相介紹
79、對(duì)健康傳播的特點(diǎn)描述正確的是
A、健康信息是一種寶貴的衛(wèi)生資源，泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、概念、技術(shù)、技能和行為模式
B、健康傳播是以社區(qū)人群為中心，力圖達(dá)到改變個(gè)人和群體的知識(shí)、態(tài)度、行為，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的
C、健康傳播的過程具有單一性
D、健康傳播對(duì)傳播者沒有特殊素質(zhì)要求
E、健康傳播不具有明確的目的性
80、個(gè)人接受外界信息后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過程可稱為
A、人際傳播
B、群體傳播
C、大眾傳播
D、組織傳播
E、自我傳播
81、職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過廣播、電視、電影、報(bào)刊、書籍等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過程被稱為
A、人際傳播
B、群體傳播
C、大眾傳播
D、組織傳播
E、自我傳播
82、下列對(duì)人際傳播特點(diǎn)的描述不正確的是
A、是全身心的傳播
B、在傳播中，情感信息的交流占重要地位
C、在傳播過程中，無論是傳播者還是受傳者均要用多種感官來傳遞和接受信息
D、以個(gè)體化信息為主
E、在傳播過程中，對(duì)已經(jīng)確定好的傳播策略、交流方式及內(nèi)容不宜做調(diào)整和更改
83、在健康教育中，針對(duì)教育對(duì)象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于
A、咨詢
B、勸服
C、交談
D、指導(dǎo)
E、教育
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