2013河南公務員面試你所不知道的紅黑牌游戲

　　紅黑牌游戲在中國大陸盛行已經(jīng)有十幾年了。凡是參加游戲者在經(jīng)歷一場相當艱辛的博弈之后，每每收獲良多，甚至有提醐灌頂之感。在經(jīng)過激烈爭論中每個人表現(xiàn)出來的不僅僅是合作與雙贏，還表現(xiàn)出人性深處的陰暗面，自私、狹隘、不合作、背信棄義、爭強好勝、窩里斗、表里不一，等等。當一切都結束后，大家再次經(jīng)過討論交流，每個人都從心底迸發(fā)出新的感受，這種感受使人生華;這種感受使得人終身難忘。所以，這個游戲又被稱之為“人一生中只做一次的游戲”。

　　在無領導小組討論的培訓中引用這個游戲，它的最大作用就在于通過討論，使考生懂得什么是“討論”。

　　讓我們了解一下紅黑牌在無領導小組討論中的運用：

　　【人員組成：】

　　裁判：1人(由講師擔當)。

　　信使：2人(建議由助教擔當)。小組數(shù)決定信使數(shù)，信使負責對每一個小組的討論情況統(tǒng)計、報分等事宜。

　　將參訓人員分成A、B兩組，或更多的小組。每個小組人數(shù)在5-7人，每個小組的人數(shù)最好是單數(shù)。

　　【游戲規(guī)則：】

　　1、每個小組分配到各自的房間，在各自的房間內(nèi)討論出牌;

　　2、小組中，只要有一人棄權或意見不統(tǒng)一，則小組本次投票屬于無效投票，得-3分。投票情況由信使做出詳實記錄;

　　3、每次投票在規(guī)定的時間內(nèi)完成，超過時間視同無效投票。

　　4、得分規(guī)則如下：

　　如果雙方都出黑牌，各得+3分;

　　如果有一方為紅牌，另一方為黑牌，則出黑牌方得-5分，出紅牌方得+5分;　　如果雙方都出紅牌，各得-3分;

　　5、游戲要進行3局9輪投票，每局3輪。其中第二輪得分x2，第三輪得分x3，第四局x4以此類推。最后勝負以累計正分最高者獲勝。

　　6、信使在每個小組每輪出牌后。詢問小組成員的出牌結果，比如“你們小組最后的出牌是…..?”、“請再次確認你們的出牌結果�！�、“由于你們的意見沒有統(tǒng)一，你們小組本次投票無效，并按照規(guī)則扣3分”等語言宣布結果。

　　7、每輪統(tǒng)計后信使到裁判處集中，核對各小組出牌及得分情況，再次返回各自小組，向各自小組宣布各自小組得分，切記不公布其他小組出牌及得分情況。

　　8、在第一局、第二局結束后，每個小組可以選出大使進行談判。談判在規(guī)定的時間內(nèi)進行，裁判和信使在場，但不發(fā)表任何意見。

　　9、游戲開始前，可以提出問題，裁判進行再次說明;游戲開始后，任何人不得再次提問，提問者，給與所在小組扣1分。

　　【游戲過程：】

　　游戲開始之后，小組之間不得交流，但小組內(nèi)部可以充分討論溝通，同時，裁判宣布完規(guī)則后不會回答游戲參與者提出的任何問題。兩小組被分開在兩個房間，相互不能來往走動。

　　游戲開始后，眾人亂作一團，有人會提出來選舉組長，還有人立即自告奮勇要求當組長或當大使，為了戰(zhàn)勝對方分別提出自己的出牌方法等等。

　　然后開始投票，這也是更加混亂的過程。少數(shù)人對游戲規(guī)則云里霧里，甚至毫不關心;有些人立即發(fā)表看法，有人要求選紅牌，也有人提出選黑牌，相持不下。但最后通常是紅色的呼聲占了上風，因為他們的觀點是：要么大家兩敗俱傷，要么我們就共贏。而選紅牌的人則抱有很大的風險：如果對方出黑，我們才有得分的機會，如果對方選紅，自己就虧大了!更多的人是兩面派，好象選紅也行，選黑也行。人群中開始有了爭論，不同的觀點都想說服對方，而有些人打起了盹，懶得理會這一切。好一副蕓蕓眾生像!

　　在規(guī)定的討論時間快要到來之前，開始舉手投票，統(tǒng)計投票，結果總是不對，原來一是小組人數(shù)沒有核實，二是有人要么舉了兩次手，要么根本不舉手�；靵y之中，有人開始呼吁更換組長，有人認為選舉不民主，揚言要棄權，這個過程中，嗓門特別大的占有優(yōu)勢。在出現(xiàn)幾次棄權或不能夠統(tǒng)一之后，大家都認為棄權是在浪費時間，于是眾口一詞：必須統(tǒng)一!不能棄權!到后來，打算棄權的人也覺得內(nèi)疚，少數(shù)持有相反意見的人也覺得吃虧太大，也不再鬧騰了。

　　規(guī)定的時間快到了，信使出現(xiàn)在他們的面前，并要求報告投票結果。這個時候大家你看我，我看你，引來噓聲一片。信使會問到：你們的意見是否統(tǒng)一?同意出紅牌的請舉手!同意出黑牌的請舉手!統(tǒng)計完畢后，信使可以直接告訴小組成員出牌是有效或無效，同時進行下一輪的討論。信使離開后，眾人立即鬧開，有反思問題的，有責備對方的，還有詢問游戲規(guī)則，混亂得一塌糊涂。

　　經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象是，選紅的呼聲逐漸高漲。眾多搖擺不定的兩面派，開始傾向于選紅。選黑的在堅持，但他們的聲音越來越小。小組的結果出來了：選紅!好不容易讓信使認可了投票結果，這時第一輪的結果出來：A組選紅、B組選紅。雙方各得負3分。大家覺得吃虧了，不應該是這樣的結果啊?!

　　經(jīng)過激烈的前三輪的討論之后，終于到了大使談判的環(huán)節(jié)，各小組還會為誰能勝任談判大使，還要進行一番爭論。有時會在討論出牌之前就會有人開始寄希望于大使談判能夠扭轉局面。大使談判是在裁判面前進行的，信使在旁邊旁聽記錄，裁判、信使不參與、不發(fā)表任何意見，只是起到見證的作用。大使談判也是在規(guī)定的時間進行。就這樣隨著討論的激烈進行，終于走到了游戲結束。每個小組，甚至每個人都不相信最后的結果，埋怨責備不會停止的。

　　經(jīng)歷了這三局游戲的人一定不會有相同的感受。第一輪是在適應游戲，第二局幾乎成為一場鬧劇，第三局更富有戲劇性，小組成員慢慢明白了一些道理，都想在最后的三輪里力爭達到共贏。

　　這就是紅黑牌游戲的過程。但，過程畢竟是過程，培訓最求的是培訓的結果，通過過程達到培訓的最終要求。

　　【作用點：】

　　每個人在討論中不斷嘗試不同的角色，在培訓中，講師通過觀察，結合考生在嘗試不同角色中，為考生找到合適的角色，糾正在角色扮演中注意發(fā)揚和應當糾正的問題。

　　每個人在討論中都會將自身個性充分展現(xiàn)出來。由于考生中存在很大的個性差異，尤其是性格內(nèi)向的考生，講師在培訓的過程中不容易掌握這部分人的的性格特征，通過這個游戲，可以掌握這部分人的個性特征，在培訓中會采取針對性的培訓，以便發(fā)揮他們的個性特長，在考試中取的好成績。

　　每個人在討論中都能將辯證分析和發(fā)散思維方式靈活運用，在討論中，考生們能夠做到無領導小組討論中重要的環(huán)節(jié)——有效發(fā)言。通過游戲每個人在討論過程中，由于受時間、場地等因素的限制，基本上都能做到有條理的發(fā)言。

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