一、注意事項(xiàng)：
1.閱讀給定材料，并按照要求回答問題。
2.作答參考時限：閱讀材料30分鐘，作答90分鐘。
3.作答在答題卡的指定位置上，否則答題無效。
4.嚴(yán)禁大段摘抄材料，這樣做會影響你的成績。
二、材料：
材料一：
貧困問題一直被各國認(rèn)為是給社會帶來不穩(wěn)定的嚴(yán)重的社會問題之一。近年來貧困的代際傳遞也越來越引起社會各界的關(guān)注，它不僅關(guān)系到一個家庭的長期發(fā)展，而且折射出一個社會的制度障礙和社會公平問題。
代際傳遞是很多社會都存在的現(xiàn)象，無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都會面臨此類問題。貧困的代際傳遞是指貧困以及導(dǎo)致貧困的相關(guān)條件和因素在家庭內(nèi)部由父母傳遞給子女，使子女在成年后重復(fù)父母的境遇，繼承父母的貧困和導(dǎo)致貧困的相關(guān)條件與因素并將貧困和這些不利因素傳遞給后代；也指在一定的社區(qū)或階層范圍內(nèi)貧困以及導(dǎo)致貧困的相關(guān)條件和因素在代際之間延續(xù)，使后代重復(fù)前代的貧困境遇。
目前，在改革開放的大背景下，由于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及社會資本和社會資源向優(yōu)勢群體的集中，限制和剝奪了處于社會中下層的群體對于社會資源的分享，從而出現(xiàn)了被稱為“窮二代”的社會現(xiàn)象�！案F二代”的父輩多為產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民以及未能享受政策帶來財富的部分人，這一群體廣泛存在于城市和農(nóng)村之中，被稱為“窮一代”。“窮一代”的子女由于受到出身、教育、成長環(huán)境等因素影響，往往也很難擺脫父輩的命運(yùn)，從而導(dǎo)致貧困發(fā)生了“代際傳遞”，即出現(xiàn)了“父母貧困——子女受教育水平低、社會網(wǎng)絡(luò)簡單——子女就業(yè)能力低——子女再貧困”的惡性循環(huán)現(xiàn)象。
材料二：
有研究表明，生活在城市貧困家庭中的青少年限于家庭經(jīng)濟(jì)資源的窮困處境，普遍面臨生存和發(fā)展風(fēng)險。調(diào)查結(jié)果顯示，貧困消弱了青少年醫(yī)療保健的機(jī)遇。55%的貧困家庭青少年沒參加自費(fèi)疫苗接種，其中有近一半是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，貧困家庭中有1/3的貧困青少年未參加保險，其中近2/3是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因。貧困家庭青少年生病時，也有相當(dāng)部分家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)貧困而拖延給孩子看病。
社會交往天日常生活中是必不可少的部分，體現(xiàn)了青少年心理發(fā)展的健康狀況。研究發(fā)現(xiàn)，城市貧困生自豪感、外顯自尊心顯著低于非貧困生。由于經(jīng)濟(jì)能力以及社會地位的下降，城市貧困家庭往往會陷入社會交往的困境，對貧困青少年之間需要經(jīng)濟(jì)開銷的交往活動有一定的影響。
城市貧困家庭中的青少年在接受義務(wù)教育的機(jī)會上與其它青少年是均等的，但在教育質(zhì)量上有些差距。由于經(jīng)濟(jì)的原因，就讀的貧困青少年中，73.2%沒有參加過學(xué)校組織的付費(fèi)補(bǔ)習(xí)班或請過“家教”。
教育救助方面，86.51%的家庭沒有過子女教育方面的幫助。青少年的教育費(fèi)用主要靠家庭來支撐。城市貧困家庭就讀青少年中，只有25.98%的青少年享受學(xué)費(fèi)減免待遇，這在一定程度上說明教育救助措施仍需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。
材料三：
42歲的宮經(jīng)平是湖北省隨州市萬店鎮(zhèn)人，目前和丈夫、兒子在深圳打工。一家3口住在一間七八平方米的出租屋里。屋里有兩張床和一個桌子，桌子上擺著一臺十幾英寸的黑白電視機(jī)。宮經(jīng)平21歲的兒子站在屋外不愿說話�！皟鹤�21歲了，到現(xiàn)在還不愿和別人交流，就喜歡上網(wǎng)。他是職業(yè)中專畢業(yè)，原來在科技園一家工廠打工，一個月工資大約2000元。他覺得沒前途，輕易就把工作辭了，到現(xiàn)在還閑著沒事干。老家的地都被征走了，兒子回去沒有生活來源，不知道今后該怎么辦�！睂m經(jīng)平說。
九年前，陜西農(nóng)民韓培印的兒子韓勝利考上了西安一所大學(xué)，為解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，老韓變賣了家里所有值錢的東西，也到西安去打工……九年過去了，老韓吃驚地發(fā)現(xiàn)兒子小韓大學(xué)畢業(yè)后的收入甚至比不上當(dāng)農(nóng)民工的自己。根本就沒辦法還掉以往欠下的債�！爸R改變命運(yùn)”在他家似乎成了海市蜃樓。雖然，“知識改變命運(yùn)”并不是說“知識會改變每個人的命運(yùn)�！�
來自貧困家庭的小田畢業(yè)于一所二本師范類院校，大學(xué)四年，她學(xué)習(xí)刻苦且成績優(yōu)異。畢業(yè)那年，由于沒關(guān)系、沒背景，她在四處碰壁后總算簽下了一所縣城高中，每月工資獎金不到兩千塊�！氨M管工作地方的氣候、飲食、人文環(huán)境，我都難以適應(yīng)，但是想著重新找工作并不容易，我也不忍心再向家里要錢，我實(shí)在沒有資本和魄力不計后果地辭掉工作�！毙√镎f，“很多時候我覺得命運(yùn)對像我這樣的人挺不公平的，像我這種人這么努力，生活卻磕磕絆絆，離想要的東西總是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)�！�
小田不愿一輩子呆在那個不喜歡的縣城，更不愿放棄當(dāng)初的夢想。她一邊上班一邊準(zhǔn)備，依靠自己的努力最終如愿以償?shù)仉x開那里，去讀研了。如今，當(dāng)小田再次面臨畢業(yè)找工作問題時，她曾經(jīng)有過的迷茫和失落再次涌來，讓她不得不懷疑自己當(dāng)初的決定是否正確。
