2013年吉林公務(wù)員考試申論試卷(乙)在給定材料的熱點選擇上時效性強，觀點材料極具思辨性，回應(yīng)民眾重大關(guān)切，在題目設(shè)置上，采取四題模式，具體內(nèi)容如下：
一、給定材料——時效性強、極具思辨性、回應(yīng)群眾關(guān)切
(一)材料選擇緊扣熱點，時效性極強
2013年吉林公務(wù)員申論考試(乙)的開篇材料就引用了2013年夏季高溫，多地進(jìn)入“燒烤模式”的案例，與考試相隔不到3個月。而“我和烤肉之間，只差一撮孜然”更是橫掃微博微信等新媒體的一大流行語。由此可見，考生不僅要對最新最熱的社會熱點密切關(guān)注，更要對新興網(wǎng)絡(luò)媒體加以留心，把握社會聚焦點。
(二)材料設(shè)置為觀點+案例，極具思辨性
觀點型和案例型材料一向在申論考試中挑大梁，而此次在吉林公務(wù)員申論試卷(乙)中表現(xiàn)極為明顯。尤其值得重點關(guān)注的是，觀點型材料所占比重較大，而且大量引用了專家觀點和權(quán)威調(diào)查，使得材料極具思辨性，并具備一定的理論高度和思想深度。所以考生除了要掌握不同材料的閱讀方法，快速掌握關(guān)鍵信息外，也要具備相應(yīng)的理論功底，對社會熱點要有自己的認(rèn)識和思考。
(三)材料關(guān)注民生，回應(yīng)群眾重大關(guān)切
本次吉林公務(wù)員考試申論試卷(乙)的主題為“防災(zāi)減災(zāi)的政府責(zé)任”，其中材料中大量列舉了不少城市陷入“水深火熱”的案例，這些案例無疑關(guān)系到人民群眾的切身利益，此外還舉例說明上海、武漢等城市在治理此問題的具體措施，表明了政府在承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)工作中的積極作為，這也正是主動回應(yīng)群眾的重要關(guān)切。故此，考生要認(rèn)真研讀材料，把握好材料的主旨，以提升作文的思想高度。
二、題目設(shè)置——四題模式
第一題，歸納概括。此題設(shè)置較為常規(guī)，為概括主要問題�？忌鞔饡r，除了要注意題目限定作答范圍之外，也要留意概括的是“災(zāi)害預(yù)防”和“應(yīng)急響應(yīng)”兩方面的問題。然后找出相應(yīng)要點，按照總分的結(jié)構(gòu)寫出即可。
第二題，綜合分析。此題要求談?wù)剬Α耙痪湓挕钡睦斫�，為“解釋型”綜合分析題。因沒有限定材料范圍，所以考生需要通篇考慮。但是材料基本呈板塊化設(shè)置，找出相關(guān)的要點即可。此外，應(yīng)注意綜合分析題的作答思路，保證結(jié)構(gòu)的完整。
第三題，貫徹執(zhí)行。此題型較為新穎，要求格式規(guī)范，這里是考查考生的公文寫作能力，需要具備一定的公文規(guī)范常識�？忌枰Y(jié)合題目的要求，回到材料中找出相關(guān)的要點，按照通告的格式，依次寫出就可以得分。
第四題，申發(fā)論述。本次作文為命題作文，并且已經(jīng)限定了行文的角度，即政府在防災(zāi)減災(zāi)工作中的責(zé)任�？忌枰⒁�，本題具備有一定迷惑性，全篇材料談高溫，題目要求中也有“高溫”，故誤把主題當(dāng)做“高溫治理”，其實應(yīng)為“防災(zāi)減災(zāi)”，考生需要著重關(guān)注。
綜上所述，2013年吉林省公務(wù)員申論試卷(乙)考試選材時效性極強，緊扣當(dāng)前最新最熱的焦點事件，注重回應(yīng)人民群眾的重大關(guān)切。考生不僅要在平時對社會熱點事件要有持續(xù)的關(guān)注，尤其是新媒體，更重要的是要結(jié)合相關(guān)的政策背景和理論基礎(chǔ)，對其要有自己的思考和認(rèn)識，此外，基本的公文常識儲備也必不可少。
