中公教育感恩十年優(yōu)惠活動(dòng) 火熱報(bào)名中 報(bào)華 圖公務(wù)員課程免費(fèi)獲贈(zèng)精編圖書
分析能力是國家公務(wù)員考試的重點(diǎn)考查目標(biāo),綜合分析題的分量在申論考試中越來越吃重,分值亦有相應(yīng)的提高。如原因、影響和話語理解等常規(guī)分析加上選項(xiàng)的辨析改錯(cuò),分析題的分值可達(dá)30~40分,接近作文題的分值比重。但是,由于材料、設(shè)問和現(xiàn)實(shí)問題本身的復(fù)雜性,綜合分析呈現(xiàn)出極大的錯(cuò)綜復(fù)雜和不確定的特性,考生碰到這種題目往往無從下手,不知道分析什么,該怎么分析。為引導(dǎo)考生走出“迷魂陣”,破解綜合分析這一難點(diǎn),中公教育專家對(duì)申論綜合分析題的4種類型及其基本要求進(jìn)行梳理,同時(shí)對(duì)于面試中相應(yīng)題型的解答也可起到觸類旁通的作用。
一、綜合分析的類型
根據(jù)綜合分析考查的不同能力,以及不同題型的命題機(jī)制,可把目前國考和省考出現(xiàn)過的綜合分析題分為四種類型:概括型綜合分析、引申型綜合分析、糾錯(cuò)型綜合分析和申發(fā)型綜合分析。
(一)概括型綜合分析
概括型綜合分析,顧名思義這種綜合分析旨在考查考生的歸納概括能力,這與單純的概括題有異曲同工之處,所謂同工是指都要經(jīng)過概括的程序,先概括材料意義,才能做出分析;所謂異曲,則是概括題只限于概括出材料的本義,而概括型分析則須做出進(jìn)一步的整理。概括型分析的具體題型包括:
(1)概念分析——國考2007年存量土地和地荒,省考山東2007年慈善和公益。
(2)標(biāo)題分析——國考沒有出現(xiàn)過,但是2008年天津市考查過。
(3)原因分析——2007年山東考查我國個(gè)人捐助率低的原因。
(4)目的意義分析——2007年國考排土場(chǎng)、尾礦庫的綠化,空心村的整治地目的和意義。意義分析還存在一個(gè)變種,就是2008年江西申論真題中對(duì)廣州國土局長(zhǎng)簡(jiǎn)文豪“非凡之禮”的意義分析,此處的分析超出了歸納概括的范圍,一定程度上偏向引申型分析。
更多信息請(qǐng)?jiān)L問考試吧公務(wù)員考試論壇 考試吧公務(wù)員考試網(wǎng) 考試吧公務(wù)員考友群 相關(guān)推薦:公務(wù)員五十講申論之六大角度法梳攏"對(duì)策"密碼
2010年國考《申論》備考:破解四大命題奧妙
2010國家公務(wù)員《申論》熱點(diǎn)備考:新醫(yī)療改革
中公十年感恩回饋優(yōu)惠活動(dòng)火熱報(bào)名中 點(diǎn)擊查看
國家 | 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 |
安徽 | 浙江 | 山東 | 江西 | 福建 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |