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2014國家公務(wù)員考試時事新聞:最難就業(yè)季

2014國家公務(wù)員考試時事新聞:最難就業(yè)季

  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬人,遭遇所謂“最難就業(yè)季”。

  相較“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校,占中國高校總量80%的二、三本院校及高職高專中的普通院校畢業(yè)生們,在整個就業(yè)環(huán)境惡化的情況下是受沖擊最大的一部分群體。

  由于高校定位混亂、學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理,這部分龐大群體的就業(yè)受到“985”、“211”高校畢業(yè)生以及中職畢業(yè)生的雙重?cái)D壓。

  我們不妨以今年西部地區(qū)一所二本院校的畢業(yè)生就業(yè)情況為樣本,反思高等教育金字塔基座部分的為數(shù)眾多的普通高校的人才培養(yǎng)模式及發(fā)展路徑。

  “再見永川……”

  6月24日,李煒(化名)在他的微博上,寫下一句話,然后,揮手告別山城重慶,開始了自己新的一段旅程。

  這個來自北方的高個子男生,今年畢業(yè)于一所位于重慶永川的二本院校。7月,畢業(yè)季,各大高校的畢業(yè)生紛紛收拾行囊,告別舍友,邁出了初涉社會的第一步?墒,他們中的很多人,卻遭遇到“史上最難就業(yè)季”。

  教育部稱,今年全國畢業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬人,比2012年增加19萬人,“高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻,工作任務(wù)更加艱巨繁重!碑(dāng)這批社會新鮮人滿懷期待涌向社會之際,等待他們的卻是“人增”、“崗減”、“薪降”的殘酷境遇。

  李煒還沒有找到一份自己心儀的工作,更多的“李煒們”正奔波在各個就業(yè)會的現(xiàn)場、穿梭于不同企業(yè)的人力資源辦公室。

  相較于“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校,占中國高校總量80%的二、三本院校及高職高專中的“李煒們”,在這場就業(yè)季中更值得關(guān)注。

  漫漫求職路

  “像我們這種從普通院校畢業(yè)的學(xué)生,更多的是在夾縫中生存! 在一場由21世紀(jì)教育研究院組織的沙龍上,剛剛離開學(xué)校的李煒說。他畢業(yè)于重慶A學(xué)院,專業(yè)是廣播電視新聞。

  他的母校是一所二本院校,位于山城重慶的西部郊區(qū),兩個校區(qū),開設(shè)49個全日制普通本科專業(yè),專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類,現(xiàn)有全日制在校生19000余人。

  談及自己的求職經(jīng)歷,李煒用“艱難求職中”五個字來形容。在過去的一年多,為了找到一份滿意的工作,他經(jīng)歷可謂辛酸:

  大三的暑假,他曾坐29個小時火車回家鄉(xiāng),河北省一個地級市,想到這座小城的電視臺謀得一份實(shí)習(xí)生的職位。滿腔熱情而來,電視臺人力資源部的負(fù)責(zé)人卻直接告訴他,“你市里有關(guān)系嗎,有關(guān)系可以找一下,沒有關(guān)系,就交五千塊來實(shí)習(xí),不能保證實(shí)習(xí)期結(jié)束能留在臺里!

  來自普通家庭的李煒,根本沒有財(cái)力去支持這個不能給他任何承諾的實(shí)習(xí)機(jī)會,“這次實(shí)習(xí)對我來說造成的傷害,比以后的求職還要大”。

  2013年春節(jié)過后,李煒開始在網(wǎng)上搜尋工作機(jī)會,中國銀行、中國人壽、民生銀行、中信銀行等的招聘,他集中投遞了簡歷,結(jié)果無一例外,都被用人單位給拒了。

  后來,他還報(bào)名參加了“國家公務(wù)員考試”。據(jù)他回憶,那段時間,周圍同學(xué)找工作已進(jìn)入白熱化狀態(tài),看到其他人在考,自己又不想浪費(fèi)時間,遂有此舉,結(jié)果自然可想而知。

  李煒?biāo)诎嗉壒灿?4名同學(xué),初步統(tǒng)計(jì),考上研究生的有3人;還有超過一半報(bào)考了公務(wù)員,大多扮演了“炮灰”角色;有的人在外地媒體實(shí)習(xí),未能轉(zhuǎn)正;有的人找到一個鄉(xiāng)村教師的職位,后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貤l件實(shí)在惡劣,想毀約卻忌憚于合同中規(guī)定的3萬塊違約金,猶豫不決中;還有的人家里條件不錯,托父母關(guān)系找了家企業(yè)辦了接收手續(xù),現(xiàn)在在家待著天天刷求職網(wǎng)站,等著一個更好的職位從天而降;甚至有的同學(xué),為了滿足輔導(dǎo)員要求的6月2日前必須上交三方協(xié)議的最后期限,借用同班同學(xué)創(chuàng)業(yè)時刻的單位公章,蓋滿了全宿舍的同學(xué)的就業(yè)協(xié)議。

  李煒就讀的廣播電視專業(yè)共有三個班級,總共160名學(xué)生,在6月底,大部分人都已上交了蓋好了接收單位公章的三方就業(yè)協(xié)議,這也就意味著,他們都是“已就業(yè)”應(yīng)屆畢業(yè)生。也就是這家學(xué)校,在去年還被教育部評為促進(jìn)就業(yè)的典型。

  然而,在實(shí)際的求職過程中,重慶A學(xué)院的畢業(yè)生們,作為普通院校的一員,由于缺少985、211名校的光環(huán)護(hù)體,在這個被稱作是“史上最難就業(yè)季”中,被淪為就業(yè)市場中最弱勢的一個群體。

  李煒清楚地記得去年冬天的一次面試經(jīng)歷:他從重慶坐火車,到北京參加位于金融街的一所地方公司的面試,這是一場群體面試,一圈坐了12個應(yīng)屆畢業(yè)生,按照畢業(yè)學(xué)校排序。從第一到第十一,最不知名的是北京的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)[微博],而畢業(yè)于重慶A學(xué)院的李煒,理所當(dāng)然地被安排在最后一個位置。

  在這個985、211畢業(yè)生匯聚的競技場,他真真切切地感受到了“學(xué)歷”的差距,面試的結(jié)果當(dāng)然沒有給他任何驚喜。

  “夢想對于我們太奢侈,我現(xiàn)在最反感的詞就是夢想,因?yàn)樗且粋騙子,”李煒哽咽地說,“我想讓更多人聽聽我們普通院校二本、三本院校還有高職高專同學(xué)真實(shí)的心聲”。

  顯然,在今年699萬大學(xué)畢業(yè)生中,李煒和他的同學(xué)們是中國為數(shù)眾多的普通院校二本、三本院校還有高職高專院校數(shù)目龐大的應(yīng)屆畢業(yè)生的縮影。

  國家教育咨詢委員會委員、上海教育科學(xué)研究院原院長胡瑞文牽頭進(jìn)行的一項(xiàng)國家級課題“大眾化階段的畢業(yè)生供求狀況與高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展”顯示,目前中國“985”與“211”大學(xué)有100所左右,占高?倲(shù)的4%;其他具有碩士博士學(xué)位授予權(quán)的老本科院校近400所,占高校總數(shù)的16%;另有600多所舉辦歷史不長的新建本科院校,占高校總數(shù)的26%;其他1200多所為高職高專院校,占高?倲(shù)的54%。

  也就是說,李煒們才是應(yīng)屆高校畢業(yè)生這座金字塔的塔基,他們?nèi)藬?shù)龐大、面目模糊卻真實(shí)影響著高校“就業(yè)率”的波動。

  “結(jié)構(gòu)性”就業(yè)難

  李煒最想做的,其實(shí)還是記者。

  回想自己當(dāng)年高考時選擇廣播電視新聞這個專業(yè),在他看來,更源于自己心底的東西,“想為某個群體說話,記者不是偉大而是需要”。

  李煒的同班同學(xué)也面臨著相似的窘境,學(xué)傳媒專業(yè)卻很難成為一名記者!拔覀儼嗬锬苓M(jìn)媒體的也就三四個人,有一個還是靠家長的社會關(guān)系!崩顭樥f。他指的是一個老家是太原的同學(xué),畢業(yè)后憑借父母關(guān)系,進(jìn)入太原電視臺。

  其他憑自己面試進(jìn)入媒體的同學(xué),都在重慶本地的小媒體:有一個在永川區(qū),做了《重慶晨報(bào)》一個?队来ㄗx本》的記者;另一個留在了潼南縣電視臺。另外一位女同學(xué),參加了當(dāng)?shù)貫鹾k娨暸_的招聘,畢業(yè)前夕剛從內(nèi)蒙古烏海趕回來,結(jié)果不明。

  在李煒感嘆“進(jìn)一家媒體到底有多難”的時候,他的另一個同學(xué)則在湖南衛(wèi)視[微博]都市頻道的一檔新聞欄目里做實(shí)習(xí)記者,苦熬等待結(jié)束自己漫長的實(shí)習(xí)期。

  王平(化名)在年初投了十幾份簡歷給各地的電視媒體,只有湖南衛(wèi)視都市頻道下屬的一檔民生新聞欄目給了他面試通知。對方在電話里告訴他,“能不能留下來就看你的實(shí)習(xí)情況。如果沒有準(zhǔn)備好,就直接走人。”

  即便如此,王平還是從重慶趕到了湖南長沙,牢牢抓住這一個僅有的成為電視記者的機(jī)會。從年初到現(xiàn)在。王平在電視臺已經(jīng)實(shí)習(xí)五個月了,電視臺的考核機(jī)制是像他這樣的實(shí)習(xí)生,每個月必須要達(dá)到播發(fā)26條新聞的最低考核量,但僅僅做夠26條沒有一分錢的薪酬,只有做到27條,才會有每條100塊總計(jì)2700塊錢的工資。

  幸好電視臺還算關(guān)照,給他安排了宿舍,減輕了王平的一些經(jīng)濟(jì)壓力。他現(xiàn)在每天就是拼命工作,賺夠生活費(fèi),爭取多發(fā)片子,苦熬等待機(jī)會。

  不久前,制片人向他透露,在10月份欄目內(nèi)部會有一次投票,如果票數(shù)過半,王平有望獲得簽正式合同,盡管只是電視臺內(nèi)部最低檔次的“欄目聘”。

  即便如此,王平也覺得自己是“幸運(yùn)兒”,能夠進(jìn)入到一線媒體去工作。

  而在胡瑞文看來,王平和李煒試圖進(jìn)入媒體工作時所遭遇到的艱辛,是因?yàn)樗麄冊谧x一所普通二本院校這個錯誤的前提之下,犯了第二個錯誤——選錯專業(yè)。

  “你知道現(xiàn)在全國有多少學(xué)生學(xué)新聞,可以這么說,現(xiàn)在全國高校新聞專業(yè)的在校生,如果畢業(yè)后都進(jìn)入到媒體,就能讓現(xiàn)在所有在崗的新聞記者全部下崗。”胡瑞文說。

  他并非是“危言聳聽”,在其主持的國家級課題報(bào)告,可以看到這樣一組數(shù)據(jù):

  1998年全國高校開設(shè)新聞系的僅有70余所,總招生人數(shù)是5920人。但是到了2010年,全國已有500多所學(xué)校開設(shè)新聞系,招生人數(shù)達(dá)75000人。中國的新聞媒體崗位有多少?2000年,新聞記者14萬人,播音主持7萬人,兩者總計(jì)21萬人;2010年記者19萬人,播音主持減少到5.6萬人,兩者總計(jì)24.6萬人。

  這也就意味著,十年時間,傳媒崗位增加不到4萬人,可大學(xué)新聞系招生人數(shù)卻增加了12倍,顯然像李煒這樣的新聞系畢業(yè)生很難進(jìn)入到正規(guī)的新聞單位,他們是在千軍萬馬過獨(dú)木橋。

  “學(xué)校招生沒有考慮有多少崗位可以供應(yīng),這是非常嚴(yán)重的問題,招生的盲目性、專業(yè)設(shè)置的盲目性,大家一看熱門了就都去設(shè)置,”胡瑞文分析說,“這就導(dǎo)致了‘結(jié)構(gòu)性’的就業(yè)難”。

  胡瑞文是上個世紀(jì)50年代的老大學(xué)生,他記得自己當(dāng)年讀大學(xué)時,全國僅有人大、復(fù)旦[微博]、武大等4所大學(xué)有新聞系,而現(xiàn)在則是新聞系遍地,幾乎所有學(xué)校都開設(shè)了這個“熱門專業(yè)”。

  李煒?biāo)诘闹貞cA學(xué)院也是如此,其就讀的文化與傳媒學(xué)院是從2000年才開始招收本科學(xué)生,到現(xiàn)在已開辦了包括廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)等6個本科專業(yè)(方向),在校本科生規(guī)模達(dá)1500人。

  學(xué)校就像一座開足馬力的機(jī)器,年復(fù)一年生產(chǎn)著新聞專業(yè)的畢業(yè)生,當(dāng)他們帶著滿腔的新聞理想推開校門走出社會時,馬上會發(fā)現(xiàn),等待他們的不是無冕之王的位置,而是殘酷的就業(yè)冬天。

  而胡瑞文發(fā)現(xiàn),不僅是新聞專業(yè),包括管理、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、教育等國內(nèi)普通高校熱門開辦的專業(yè),近年來都出現(xiàn)了供過于求的情況。

  2010年,普通本?普猩倲(shù)增長為1998年的6.3倍,但與擴(kuò)招前相比,12個學(xué)科大類中,招生增速超過平均數(shù)的有:管理學(xué)(11.9倍)、藝術(shù)學(xué)(11.2倍)、醫(yī)學(xué)(7.1倍)、教育學(xué)(7.0倍)等。

  具體到學(xué)科中類專業(yè),會計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)則是高校專業(yè)過多重復(fù)設(shè)置的典型。

  調(diào)研報(bào)告顯示,2010年,全國有568所本科院校、近千所高職院校設(shè)置和招生,年招生規(guī)模高達(dá)50萬人,嚴(yán)重供過于求。據(jù)第六次人口普查資料,2010年全國會計(jì)崗位從業(yè)人員840萬,比2000年減少了30萬人,但十年間,會計(jì)專業(yè)招生規(guī)模卻增長了12倍,供求嚴(yán)重失衡。

  那些不幸就讀于上述專業(yè)的“李煒們”,畢業(yè)之際,等待他們的就是一片求職競爭者的紅海。

  “史上最難”就業(yè)季?

  李煒現(xiàn)在有份臨時性質(zhì)的工作,在幫高中時的學(xué)長組織一個全國性的青少年藝術(shù)比賽四川賽區(qū)的活動。剛結(jié)束的成都賽區(qū)的比賽,讓他賺了幾千塊錢。

  可是對于未來的正式就業(yè),他還想再等等看。

  對于李煒在就業(yè)求職上的猶豫不決,胡瑞文給出了一個令他不禁心寒的判斷:“今年不是最難的就業(yè)季,有些學(xué)生今年不就業(yè),想等到明年,而再加上每年多出10萬的增長量,這個疊加的過程會使得2014、2015年就業(yè)更難!

  數(shù)據(jù)顯示,到2020年,中國高等教育在校生數(shù)將超過4100萬人,屆時18至22歲的高等教育毛入學(xué)率將接近或超過50%。

  “這一數(shù)據(jù)表示我國高等教育邁入普及化階段。如果這個大環(huán)境不去認(rèn)識它,高等教育培養(yǎng)目標(biāo)和期望值不調(diào)整,就業(yè)難還將持續(xù)存在。”胡瑞文說。

  高等教育的快速發(fā)展能讓更多人有接受高等教育的機(jī)會,但帶來的挑戰(zhàn)是,大學(xué)畢業(yè)生找到合適的理想的崗位將很困難。研究顯示,未來十年,中國大學(xué)本?飘厴I(yè)生增量總計(jì)9400萬人,只有一半畢業(yè)生能到“白領(lǐng)”崗位就業(yè),剩下一半要到“藍(lán)領(lǐng)”和“灰領(lǐng)”崗位。藍(lán)領(lǐng)將是大學(xué)畢業(yè)生新的重要的空間,這是國家的需要,也是個人就業(yè)的需要。

  對此,李煒多少顯得有些坦然受之,“我感覺現(xiàn)在難就是難的,沒有辦法,教育產(chǎn)業(yè)化于我受益,于就業(yè)不受益!

  不過,相對于李煒這樣的二本畢業(yè)生,中職畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率在今年卻略呈升高狀態(tài)。

  陳昕(化名)是北京一所中等職業(yè)學(xué)校的校長,學(xué)校招生對象是在京農(nóng)民工的子女,經(jīng)過兩年嚴(yán)格的職業(yè)培訓(xùn)后,這些學(xué)生都成為用人單位的“搶手貨”。

  陳昕最近在忙一件事,勸今年畢業(yè)的學(xué)生“不要挑花了眼”,畢竟總體就業(yè)形勢還是嚴(yán)峻的!白蛱焐衔鐒倓傉胀戤厴I(yè)照,很多學(xué)生沒有簽勞動合同,是因?yàn)樗麄兪诸^都有幾個offer,沒有做好選擇跟哪一家簽的決定!

  有些用人單位為了留住陳昕學(xué)校的畢業(yè)生,可以給到每月2500-3000元的底薪,包食宿,還給上社保。

  陳昕學(xué)校的中職畢業(yè)生們,在今年的“最難就業(yè)季”中,跟“李煒們”求職的艱辛形成鮮明的對比,單純用高校擴(kuò)招似乎很難解釋。

  “‘就業(yè)難’并不是擴(kuò)招本身惹的禍,在我看,還是學(xué)校自己出了問題!北本┮凰咝X(fù)責(zé)人分析說。過去幾年,國內(nèi)許多高等學(xué)校不安于現(xiàn)有層次,突出表現(xiàn)在學(xué)校制定的五年、十年規(guī)劃中,將升格和拔高學(xué)校層次作為學(xué)校發(fā)展的首要目標(biāo)。

  不少老本科院校爭相更名大學(xué),出現(xiàn)了研究型大學(xué)熱、綜合性大學(xué)熱、一流大學(xué)熱;許多新建本科院校熱衷于申請碩士學(xué)位授予權(quán),部分高職高專院校競相升本。

  長期從事第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評估機(jī)構(gòu)的麥可思數(shù)據(jù)有限公司的創(chuàng)始人王伯慶對國內(nèi)普通高校近年來的一個變化記憶猶新:

  早在2008年左右,受發(fā)端于美國的“次貸危機(jī)”影響,全球經(jīng)濟(jì)放緩,中國出口受挫,國內(nèi)大學(xué)生整體就業(yè)率曾有過波動,但隨著中央政府出臺4萬億刺激計(jì)劃后,就業(yè)率隨即出現(xiàn)穩(wěn)定持續(xù)上升。

  中國的高校開始盲目樂觀,占高校數(shù)量80%的新建二本、三本、高職高專院校中,有很多的學(xué)校開始大談“博雅教育”,把自己扮成一個北大的追逐者的角色,而忘記了自己學(xué)校的畢業(yè)生是在高等教育普及化大背景下才能有讀大學(xué)的可能性,搞不清楚自己的定位。

  “我覺得這個有點(diǎn)可惜了,今年的所謂‘最難就業(yè)季’,高校應(yīng)該反思自己的責(zé)任。”王伯慶說。

  李煒?biāo)诘膶W(xué)校,也是擴(kuò)招后學(xué)校升格的產(chǎn)物。這是所重慶市政府主辦的全日制普通本科高等學(xué)校,其前身是當(dāng)?shù)貎伤鶐煼秾?圃盒:喜⒍桑?001年升格為本科院校,2005年4月才更名為現(xiàn)在的重慶A學(xué)院。

  而在中國高等教育從大眾化向普及化邁進(jìn)的新階段,占高?倲(shù)80%的普通院校如果繼續(xù)照搬985、211的辦學(xué)思路,培養(yǎng)人才模式,那么留給這些學(xué)校的畢業(yè)生們的就業(yè)之路必將越來越狹窄。

  “現(xiàn)在到了政府主管部門痛下決心,根據(jù)人才市場需求,大規(guī)模調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)的時候了,如果不調(diào)整結(jié)構(gòu),以后大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題將越來越嚴(yán)峻!焙鹞恼f。

  好在對于這個結(jié)構(gòu)性的深層次問題,教育主管部門亦有體認(rèn)。在今年年初教育部頒布的《教育部關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(教學(xué)[2012]11號)中,明確提出,要“進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)”。

  具體而言,要求各省級教育行政部門和高校要加強(qiáng)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)、分析和監(jiān)測預(yù)警,把就業(yè)狀況作為招生計(jì)劃制定、質(zhì)量評估、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、班子考核等工作的重要依據(jù)。把就業(yè)狀況作為高校本科教學(xué)工作評估的重要指標(biāo)和高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作評估的核心指標(biāo)。更明確提出,“連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè),除個別特殊專業(yè)外,應(yīng)調(diào)減招生計(jì)劃直至停招!

  而有知情者透露,在不久前天津舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽上,分管教育的中央領(lǐng)導(dǎo)明確表示,未來將把部分地方高校和應(yīng)用型高校退回到職業(yè)院校序列,年內(nèi)還將召開全國職業(yè)教育大會,“李克強(qiáng)總理會出席”。

  《“被綁架”的就業(yè)率》

  打開電視機(jī),央視的幾位當(dāng)紅主持人正在做一檔公益節(jié)目,主題就是“畢業(yè)生就業(yè)”。主持人們滿臉熱情現(xiàn)身說法,顯然,他們想讓熒屏前的待業(yè)青年們知道,這不是一件多了不起的事。

  熟悉中國官方文宣手法的人都知道,但凡喉舌媒體猛灌“心靈雞湯”的時候,就是這個問題已成全社會關(guān)注焦點(diǎn)。

  還記得上個世紀(jì)末,全力推進(jìn)國企改革,上千萬職工下崗再就業(yè)時,電視臺上最熱播的歌曲是什么?是劉歡聲嘶力竭唱著的那首《重頭再來》。

  主管部門官員透露,至今年4月19日,北京地區(qū)高校畢業(yè)生簽約率28.24%,其中研究生36.59%,本科生26.6%,?粕16.84%。而今年全國高校畢業(yè)生將達(dá)699萬,是新中國成立以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。

  “年年都說難,今年趕上這撥,學(xué)校通知不斷,要對接企業(yè),要發(fā)布信息,我們‘壓力山大’啊。”天津一所高職院校的就業(yè)辦主任抱怨說。

  在采訪中,也跟過去熟悉的高校負(fù)責(zé)人聯(lián)系,電話里一開始聊的熱火朝天,可問題一轉(zhuǎn)到打聽他們所在學(xué)校今年就業(yè)率的時候,對方馬上口風(fēng)一變,“現(xiàn)在太敏感了,咱不談這個話題好吧,等過段日子,統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來之后再說!

  其實(shí),不僅高校就業(yè)辦老師壓力大,學(xué)生、家長乃至全社會都處于焦灼狀態(tài)之中。

  前不久,筆者跟北京一所區(qū)級重點(diǎn)學(xué)校的高三畢業(yè)生聊天,他剛參加完今年的高考,理科生,報(bào)考的是北京工業(yè)大學(xué)的計(jì)算機(jī)系。在得知筆者是做教育政策報(bào)道的記者時,這位剛滿18歲的青澀小男生,靦腆卻又非常認(rèn)真的請我分析: “你看今年大學(xué)生畢業(yè)找工作那么難,我這個專業(yè)不知道以后怎么樣,別一畢業(yè)就失業(yè)回家啃我老爸老媽吧?”

  真的已經(jīng)到了這樣的境地,讓還未讀大學(xué)的孩子都開始琢磨大學(xué)“就業(yè)率”這點(diǎn)事。

  采訪中,有一位采訪對象問了我這樣一個問題:“為什么要每年畢業(yè)時統(tǒng)計(jì)高校學(xué)生的就業(yè)率?拋開一系列高?己说囊蛩兀瑔渭儚木蜆I(yè)率統(tǒng)計(jì)本身,這個時候統(tǒng)計(jì)是否科學(xué)?”

  顯然,這是一個好問題,我不知道答案。

  這位采訪對象進(jìn)一步跟我講,剛跨出大學(xué)校門的畢業(yè)生在各國都屬于天然的就業(yè)市場的弱勢群體,在歐美國家成熟的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)方式是,在這些畢業(yè)生畢業(yè)后半年再做統(tǒng)計(jì),往往那個時候的就業(yè)率要較前者至少提升30%。

  “大學(xué)生就業(yè)是逐漸消化的,可我們很多主管部門還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代大學(xué)‘包分配’的老思路,強(qiáng)調(diào)7月1日畢業(yè)時的就業(yè)率,”這位受訪對象說,“他們被就業(yè)率所綁架,也綁架了就業(yè)率。”

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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