(二)心理發(fā)展
1、認(rèn)知發(fā)展——形式運(yùn)算階段
一生智力發(fā)展高峰
推理和解決問題的能力達(dá)到更加整合的水平
形成比較穩(wěn)定的價(jià)值觀、人生觀及待人處世的方法。
2、青少年前期：性成熟到17歲
具有想象力，愛爭(zhēng)辯，希望不受權(quán)威人士管制;
能力與期望有差異，要求獨(dú)立卻心有余而力不足，從而導(dǎo)致內(nèi)心矛盾;
情緒和行為不太穩(wěn)定，轉(zhuǎn)瞬之間可以由一個(gè)極端轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端;
同輩群體是一個(gè)重要的支持源。
3、青少年后期(18——20、21歲)
很多方面逐步成熟，其人格發(fā)展逐漸獨(dú)立于父母;
逐步學(xué)會(huì)控制自己的情緒，行為比較穩(wěn)定成熟;
比較關(guān)注個(gè)人外表、學(xué)習(xí)成績(jī)、升學(xué)、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、異性朋友等人生議題;
解決問題的方法逐步老練;
通過部分人生事件增長(zhǎng)了閱歷，其自由、地位和權(quán)利意識(shí)增強(qiáng);
父母則給他們很多壓力，希望其獨(dú)立，又希望繼續(xù)依賴。
(三)社會(huì)性及人格發(fā)展
1、任務(wù)及挑戰(zhàn)
自我意識(shí)發(fā)展，努力尋找自我身份;
面臨自我同一性的認(rèn)同危機(jī)：如果認(rèn)同失敗，個(gè)體就會(huì)陷入角色混亂之中;
與成人世界的矛盾和沖突，提升建立自我認(rèn)同感的難度。
2、青少年社會(huì)化
影響因素：
家庭對(duì)青少年影響顯出特征：管教不當(dāng)與越軌
學(xué)校是青少年重要陣地
宏觀環(huán)境影響作用擴(kuò)大
(四)青少年階段面臨的主要問題
危險(xiǎn)期“問題少年”：
學(xué)業(yè)上失敗導(dǎo)致多重負(fù)面影響
對(duì)異性好奇和缺乏責(zé)任感導(dǎo)致不良性行為或性罪錯(cuò)
應(yīng)對(duì)：
家庭與學(xué)校合作
鞏固家庭
開展性教育
凈化文化環(huán)境
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