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21.社會(huì)工作者龔某所屬社區(qū)在暑期有45名大學(xué)生志愿者為社區(qū)提供志愿服務(wù)。社會(huì)工作者龔某將這些志愿者組成支持小組，定期開展活動(dòng)，交流志愿服務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)，提供活動(dòng)及發(fā)展方向上的意見。在社區(qū)照顧模式下，社會(huì)工作者龔某承擔(dān)的角色是( )。
A.輔導(dǎo)者
B.顧問
C.支持者
D.倡議者
22.社會(huì)工作者重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會(huì)功能，如何限制人的能力，它的視角是( )的。
A.群體取向
B.結(jié)構(gòu)取向
C.個(gè)人取向
D.非個(gè)人取向
23.某社區(qū)位于城市的繁華地段，不少住在臨街一樓的居民做起了大排檔生意，經(jīng)常因噪聲、油煙、垃圾等問題與樓上的居民發(fā)生糾紛。社會(huì)工作者組織樓上樓下的居民開會(huì)協(xié)商解決問題。會(huì)議結(jié)束時(shí)雖然雙方未達(dá)成一致的解決方案，但彼此加深了了解，并同意繼續(xù)磋商。這次會(huì)議的結(jié)果是( )。
A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過程目標(biāo)
B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒有實(shí)現(xiàn)過程目標(biāo)
C.沒有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過程目標(biāo)
D.既沒實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒實(shí)現(xiàn)過程目標(biāo)
24.社區(qū)社會(huì)工作者張欣負(fù)責(zé)清景社區(qū)的工作，她通過定期舉辦樓門(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無人打掃的問題，制定和宣傳“樓門(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)張欣所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的( )。
A.團(tuán)結(jié)鄰里
B.社區(qū)教育
C.社區(qū)參與
D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
25.大學(xué)生小季有較嚴(yán)重的情緒困擾和社交問題。社會(huì)工作者小秦在運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對其進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，還推薦并指導(dǎo)小季閱讀人際交往方面的書籍，學(xué)習(xí)溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了( )的角色。
A.全能者
B.教育者
C.支持者
D.研究者
26.人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是( )。
A.嬰幼兒階段
B.學(xué)齡前階段
C.學(xué)齡期階段
D.青少年階段
27.社區(qū)工作者接觸居民，在維持對話過程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問、理解和測試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺到居民的感覺，此屬于( )技巧。
A.聆聽
B.同理心
C.分享感受
D.體諒
28.由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對機(jī)構(gòu)內(nèi)新進(jìn)入的工作人員、一線初級社會(huì)工作者、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)指的是( )。
A.社會(huì)工作服務(wù)
B.社會(huì)工作策劃
C.社會(huì)工作督導(dǎo)
D.社會(huì)工作監(jiān)督
29.在社會(huì)工作領(lǐng)域，服務(wù)策劃的形式不包括( )。
A.戰(zhàn)略性策劃
B.方案發(fā)展策劃
C.問題解決策劃
D.可實(shí)施性策劃
30.社會(huì)工作者在與居民接觸時(shí)，要在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，這體現(xiàn)了( )技巧。
A.聆聽
B.同理心
C.分享感受
D.體諒
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