| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 2 頁(yè)：多選題 |
| 第 3 頁(yè)：?jiǎn)芜x題答案 |
| 第 4 頁(yè)：多選題答案 |
二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61.社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象的來(lái)源包括( )。
A.主動(dòng)求助者
B.由他人介紹
C.由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介
D.由相關(guān)部門提供
E.由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作而成為服務(wù)對(duì)象
62.李鵬飛是一名從事社會(huì)工作多年的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，他在對(duì)案主的預(yù)估中，基本上都要了解案主問(wèn)題的持續(xù)時(shí)間，案主為解決問(wèn)題所做的努力以及案主對(duì)問(wèn)題的感受，同時(shí)努力尋找可以成為改變資源的部分。李鵬飛完成的預(yù)估任務(wù)包括( )。
A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素
B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
C.決定提供服務(wù)的先后順序
D.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素
E.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素
63.某鄉(xiāng)村學(xué)校多位老師向?qū)W校社會(huì)工作者孫偉反映，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活，這些孩子大多不愛學(xué)習(xí)，上課也不認(rèn)真聽講，放學(xué)后就湊在一起玩，不寫作業(yè)，成績(jī)普遍很差。對(duì)于這種情況，老師和祖父母?jìng)兌几械綗o(wú)奈。如果孫偉要介入，他可能要開展的工作包括( )。
A.政策倡導(dǎo)
B.個(gè)案工作
C.行政工作
D.家庭工作
E.小組工作
64.下列適合開展兒童小組工作的類型有( )。
A.課外興趣班
B.少先隊(duì)小隊(duì)
C.幼兒園集中教學(xué)
D.假日服務(wù)小隊(duì)
E.課外補(bǔ)習(xí)小組
65.小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來(lái)到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來(lái)越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小劉評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)除了進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括( )。
A.心理輔導(dǎo)
B.課業(yè)輔導(dǎo)
C.法規(guī)倡導(dǎo)
D.政策研究
E.家庭輔導(dǎo)
66.入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人的特點(diǎn)有( )。
A.老人常常很有信心適應(yīng)外面社區(qū)生活的挑戰(zhàn)
B.老人受到非個(gè)人化的對(duì)待，因?yàn)樗麄冊(cè)谌朐簳r(shí)被剝奪了個(gè)人財(cái)物
C.老人與外界間有設(shè)置的障礙，使他們喪失了通常在外界扮演的角色
D.老人依賴工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持
E.為了適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)中的社會(huì)關(guān)系，老人可能會(huì)遠(yuǎn)離一些場(chǎng)合
67.老年社區(qū)工作的基本原則包括( )。
A.分權(quán)
B.采用優(yōu)勢(shì)視角
C.統(tǒng)籌規(guī)劃
D.資源鏈接與整合
E.充權(quán)
68.社會(huì)工作者姜林主要為視力喪失老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)可以使用的小竅門有( )。
A.帶老人熟悉新的環(huán)境
B.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度
C.詢問(wèn)老人怎樣才能幫助他更好地理解你
D.讓老人知道是否還有其他人仍留在房間里
E.運(yùn)用面部表情或手勢(shì)給老人提供有用的線索
69.社會(huì)工作者鞏亮主要為有婚姻問(wèn)題的婦女提供服務(wù)，他在開展工作過(guò)程中應(yīng)遵循與家庭一起工作的原則包括( )。
A.家庭為本原則
B.孩子為本原則
C.婦女為本原則
D.家庭職責(zé)平衡原則
E.性別視角的家庭工作原則
70.下列屬于為殘疾人制訂社會(huì)康復(fù)措施的是( )。
A.幫助殘疾人獲得教育機(jī)會(huì)
B.鼓勵(lì)殘疾人參與社會(huì)政治生活
C.消除社會(huì)歧視，促進(jìn)社會(huì)公平
D.促進(jìn)無(wú)障礙設(shè)施建設(shè)
E.引導(dǎo)殘疾人從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)
71.在符合法律規(guī)定的社區(qū)矯正的適用范圍的情況下，社區(qū)矯正的重點(diǎn)對(duì)象包括( )。
A.過(guò)失犯
B.老病殘犯
C.罪行較重的婦女犯
D.罪行較輕的初犯
E.罪行輕微的未成年犯
72.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中，出院及跟進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容包括( )。
A.教導(dǎo)家庭照顧服務(wù)對(duì)象
B.協(xié)助家庭與服務(wù)對(duì)象一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)及檢討方案
C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源
D.運(yùn)用家居照顧及社區(qū)康復(fù)護(hù)理或志愿者服務(wù)等
E.與醫(yī)護(hù)人員一起商討病情，做好出院評(píng)估，訂立離院計(jì)劃，做好離院前的適應(yīng)性方面的工作
73.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在( )方面。
A.服務(wù)對(duì)象身份特殊
B.服務(wù)對(duì)象需求多樣
C.服務(wù)任務(wù)繁重
D.服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜
E.服務(wù)對(duì)象范圍狹窄
74.在我國(guó)，流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)主要包括( )。
A.直接救助
B.被動(dòng)救助
C.主動(dòng)救助
D.間接救助
E.機(jī)構(gòu)救助
75.張楊十年前患上某種慢性病，導(dǎo)致無(wú)法正常上班，近年來(lái)只能在家養(yǎng)病，生活陷入極度困境中，他向社區(qū)負(fù)責(zé)社會(huì)救助的社會(huì)工作者李強(qiáng)尋求幫助。李強(qiáng)應(yīng)為張楊開展的工作有( )。
A.評(píng)估張楊的需要
B.為張楊提供就業(yè)輔導(dǎo)
C.了解張楊的需要
D.呼吁政府創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)
E.幫助張楊申請(qǐng)最低生活保障
76.與受助家庭成員一起制訂服務(wù)介入計(jì)劃，主要內(nèi)容應(yīng)包括( )。
A.問(wèn)題
B.總目標(biāo)
C.階段目標(biāo)
D.評(píng)估方法
E.介入方案
77.對(duì)有違紀(jì)違法行為的學(xué)生開展社會(huì)工作要形成整合的觀點(diǎn)，具體做法是( )。
A.建立團(tuán)體，形成正向影響
B.深入細(xì)致的個(gè)案工作
C.社會(huì)工作與學(xué)校教育相結(jié)合
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)支持
78.心理學(xué)一般從( )三個(gè)方面來(lái)分析青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。
A.自我評(píng)價(jià)
B.自我反省
C.階段目標(biāo)
D.自我體驗(yàn)
E.自我控制
79.社區(qū)社會(huì)工作者在開展工作之前都應(yīng)對(duì)社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行分析，一般需關(guān)注社區(qū)中的( )。
A.鄰里關(guān)系問(wèn)題
B.共同性問(wèn)題
C.個(gè)人心理問(wèn)題
D.領(lǐng)袖培養(yǎng)問(wèn)題
E.群體性問(wèn)題
80.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在為長(zhǎng)期慢性病患者的家庭提供醫(yī)療服務(wù)，可以采取的正確做法是( )。
A.制訂出院計(jì)劃
B.擬訂服務(wù)的具體計(jì)劃
C.拓展有效的轉(zhuǎn)介程序
D.給予家庭照顧者必要的關(guān)懷和支持
E.評(píng)估長(zhǎng)期慢性病患者及其家庭的需求
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