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一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1.當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇有失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等突發(fā)性事件，社會(huì)工作者應(yīng)采取的介入行動(dòng)是( )
A.危機(jī)干預(yù)
B.資源整合
C.經(jīng)濟(jì)援助
D.安置服務(wù)
2.夏軍在升入高中后感覺(jué)壓力特別大，無(wú)法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺(jué)察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，夏軍的父母屬于( )。
A.自愿型服務(wù)對(duì)象
B.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象
C.潛在服務(wù)對(duì)象
D.非自愿型服務(wù)對(duì)象
3.以下屬于兒童個(gè)案工作低層次目標(biāo)的是( )。
A.改變兒童的社會(huì)處境
B.解決目前的困難
C.促進(jìn)全面發(fā)展
D.促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)
4.社會(huì)工作者郭濤主要負(fù)責(zé)某小學(xué)社會(huì)工作，有位叫可可的學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)非常怪異，班主任希望郭濤為可可提供個(gè)案輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的服務(wù)后，可可的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，但是到了結(jié)案期，班主任反映，最近可可似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)。郭濤判斷可可是對(duì)即將到來(lái)的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即( )。
A.抱怨
B.否認(rèn)
C.倒退
D.依賴
5.社會(huì)工作者唐倩在對(duì)社區(qū)9歲的小女孩慧慧開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，慧慧的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。發(fā)現(xiàn)這種情況后，唐倩首先應(yīng)該( )。
A.向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)
B.通知慧慧的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)
C.辨別慧慧是否有受到虐待的危險(xiǎn)
D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
6.社會(huì)工作者常采用繪畫(huà)、布娃娃游戲等方式幫助兒童說(shuō)出游戲人物的感受及想法，協(xié)助他們表達(dá)感覺(jué)和想法。這種游戲治療方式的特點(diǎn)是( )。
A.社會(huì)工作者用口頭提示的方式幫助兒童表達(dá)想法
B.關(guān)注游戲過(guò)程的自發(fā)性
C.注重游戲過(guò)程的象征性意義
D.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交流
7.社會(huì)工作者在( )的重點(diǎn)任務(wù)是，善于把小組活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的焦點(diǎn)變成問(wèn)題，因?yàn)榻M員在活動(dòng)中會(huì)有很多關(guān)于生活困難的想法，有許多情緒上的不滿，可能提出不少問(wèn)題。
A.小組維持期
B.小組形成期
C.小組沖突期
D.小組聚集期
8.我國(guó)將兒童的幼兒期年齡段界定為( )歲。
A.0～3
B.0～5
C.1～3
D.1～5
9.近年來(lái)，高中生實(shí)施搶劫、偷盜、傷人甚至殺人的案件屢見(jiàn)不鮮，這類青少年屬于( )。
A.問(wèn)題青年
B.個(gè)性青年
c.叛逆青年
D.偏激青年
10.( )不包括在青少年社會(huì)工作的三個(gè)層面中。
A.微觀層面
B.中觀層面
C.細(xì)節(jié)層面
D.宏觀層面
11.青少年社會(huì)工作者與市勞動(dòng)保障局建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了( )。
A.社會(huì)工作行政在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作研究在青少年社會(huì)工作中的運(yùn)用
C.社區(qū)層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
D.群體層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用
12.在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有( )特征。
A.整合性
B.單一性
C.復(fù)雜性
D.簡(jiǎn)單性
13.社會(huì)工作者謝凱的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個(gè)月他都會(huì)定期出版社區(qū)黑板報(bào)，提供近期國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的信息。這屬于( )的青少年社會(huì)工作。
A.教育性
B.支持性
C.預(yù)防性
D.發(fā)展性
14.某女士朱某找到社區(qū)社會(huì)工作者小王求助。朱某講到，她的丈夫向她提出離婚，理由是她不愛(ài)干凈，不講衛(wèi)生，但朱某說(shuō)，她丈夫每周末回家前，她肯定會(huì)把家里的里里外外都打掃一遍，她覺(jué)得已經(jīng)非常干凈了，但她丈夫回來(lái)后的第一件事情肯定是去打掃衛(wèi)生，這讓她也很受不了，覺(jué)得丈夫沒(méi)有尊重她的勞動(dòng)成果。針對(duì)這樣的情況，社會(huì)工作者運(yùn)用婚姻、家庭理論及相關(guān)的知識(shí)方法與夫妻各方單獨(dú)會(huì)談或聯(lián)合會(huì)談，幫助其澄清婚姻生活事件、探索自我心理與人格、分析影響婚姻關(guān)系的各種因素，并運(yùn)用專業(yè)治療方法進(jìn)行介入，使朱某夫妻兩人的關(guān)系有所緩解，社會(huì)工作者的工作是( )。
A.解決特殊困難
B.婚姻關(guān)系輔導(dǎo)
C.代際沖突輔導(dǎo)
D.家庭暴力介入
15.按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)一般把( )的人稱為中齡老年人。
A.55～65歲
B.60～69歲
C.70～79歲
D.80歲以上
16.老年社區(qū)照顧服務(wù)體系的內(nèi)容不包括( )。
A.居家照顧
B.咨詢與轉(zhuǎn)介
C.法律服務(wù)
D.短期照顧服務(wù)
17.在老年個(gè)案社會(huì)工作中，在( )階段，要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。
A.接案
B.結(jié)案
C.預(yù)估
D.介入
18.今年80歲的鄭大爺與兒子兒媳一起生活。由于兒子兒媳平時(shí)工作繁忙，無(wú)法照看老人，于是便請(qǐng)了保姆幫忙照料。某日社會(huì)工作者小鄧前去探訪，卻發(fā)現(xiàn)鄭大爺?shù)姆块g不僅凌亂，而且散發(fā)著刺鼻的餿味。鄭大爺躺在床上，床頭放著幾瓶藥，他反復(fù)地說(shuō)：“這些日子我太麻煩人了�！北Ｄ氛f(shuō)，鄭大爺在兩周前出門(mén)遛彎時(shí)不慎摔倒，造成骨折，上周出院后回家靜養(yǎng)。上述情況表明，鄭大爺目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是( )。
A.他人疏于照顧
B.身體虐待
C.情感虐待
D.自我忽視
19.老年社會(huì)工作中與健康照顧有關(guān)的服務(wù)不包括( )。
A.送餐服務(wù)
B.提供精神健康服務(wù)
C.家務(wù)服務(wù)
D.照顧人緩解服務(wù)
20.( )的目的，即通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過(guò)采取具體的行動(dòng)來(lái)改善處境。
A.婦女自決
B.婦女賦權(quán)
C.婦女干預(yù)
D.性別視角
21.以下不屬于性別視角的婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)的是( )。
A.關(guān)注婦女的多樣性
B.尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)
C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
D.“個(gè)人的即社會(huì)的”
22.( )是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)。
A.實(shí)現(xiàn)男女平等
B.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
C.尊重和傾聽(tīng)婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)
D.提高婦女的社會(huì)地位
23.朱女士在工廠操作機(jī)床時(shí)受重傷致殘，社會(huì)工作者小楊接案后開(kāi)展實(shí)際調(diào)查，全面了解事故發(fā)生時(shí)的各方面問(wèn)題，而在介入時(shí)，小楊首先應(yīng)該考慮的因素是( )。
A.站在朱女士的立場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
B.聯(lián)合朱女士身邊的資源，為朱女士壯大聲勢(shì)，博取同情
C.幫助案主進(jìn)入司法程序，對(duì)簿公堂，維護(hù)朱女士的利益
D.考慮利用有效的調(diào)解方式，充分利用保護(hù)性政策維護(hù)朱女士的合法權(quán)益
24.《殘疾人保障法》規(guī)定( )為全國(guó)助殘日。
A.每年5月的第三個(gè)星期日
B.每年5月的第四個(gè)星期日
C.每年6月的第三個(gè)星期日
D.每年6月的第四個(gè)星期日
25.社會(huì)工作者通過(guò)宣傳殘疾人權(quán)益保障法，展示殘疾人的各種能力，為社區(qū)內(nèi)的企業(yè)家開(kāi)辦小組活動(dòng)，希望消除企業(yè)家長(zhǎng)期形成的“殘疾人無(wú)能”的觀念，達(dá)到促進(jìn)殘疾人就業(yè)的目標(biāo)。上述案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用的幫助殘疾人的措施屬于( )的范疇。
A.醫(yī)療康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.職業(yè)康復(fù)
D.社會(huì)康復(fù)
26.殘疾人社會(huì)工作者牛雪民經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人接觸和交流的機(jī)會(huì)很少，而這些殘疾人需要融入社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門(mén)為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。牛雪民采用的社會(huì)工作方法是( )。
A.職業(yè)康復(fù)
B.社區(qū)康復(fù)
c.教育康復(fù)
D.社會(huì)康復(fù)
27.現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于( )。
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.日本
D.德國(guó)
28.矯正社會(huì)工作者小李通過(guò)介入行動(dòng)，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能。小李主要應(yīng)滿足矯正對(duì)象( )的需要。
A.基本生活保障
B.教育權(quán)益保障
C.就業(yè)培訓(xùn)
D.再社會(huì)化
29.陳軍父母離異，一直跟爺爺一起生活。職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)后，他找到了一份不錯(cuò)的工作，但經(jīng)常聚眾賭博。今年年初，陳軍因犯搶劫罪被判有期徒刑二年，緩刑一年。社會(huì)工作者多次對(duì)陳軍面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與陳軍共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，陳軍的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開(kāi)辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過(guò)( )的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。
A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃
B.協(xié)調(diào)多部門(mén)、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)
C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問(wèn)題解決
D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)
30.( )不屬于流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作主要內(nèi)容。
A.技術(shù)教育培訓(xùn)
B.社會(huì)秩序維護(hù)
C.全天候救助
D.家庭寄養(yǎng)
31.審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)看守所在法律文書(shū)生效后( )日內(nèi)，將矯正對(duì)象的各類法律文書(shū)及其相關(guān)材料送達(dá)其長(zhǎng)期固定居住地司法所，并責(zé)令矯正對(duì)象在法律文書(shū)生效后( )日內(nèi)到居住地司法所辦理登記手續(xù)。
A.5;5
B.7;5
C.5;7
D.15;7
32.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄曾某，在一次執(zhí)行任務(wù)中負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴(yán)重。為協(xié)助曾某重拾生命的意義，社會(huì)工作者采用工作方法中最有效的是( )。
A.疏導(dǎo)曾某的消極情緒
B.矯正曾某的退縮行為
C.為曾某提供醫(yī)療照顧
D.以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構(gòu)其生命的意義
33.王某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)根據(jù)他的身體狀況安排他到殘聯(lián)工作。王某工作十分認(rèn)真，但常發(fā)脾氣，與同事關(guān)系處得不好。社會(huì)工作者了解到，王某由于殘疾內(nèi)心非常自卑，一次戀愛(ài)失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張某目前的問(wèn)題，社會(huì)工作者采取( )方法來(lái)幫助他比較合適。
A.社會(huì)行政
B.社區(qū)工作
C.小組工作
D.個(gè)案輔導(dǎo)
34.張先生退伍后被安排到某紡織廠做會(huì)計(jì)工作。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為自己不適合做此類工作。社會(huì)工作者小欣還了解到，張先生退伍后，內(nèi)心非常焦慮，他工作中不愿與同事交流，生活中獨(dú)來(lái)獨(dú)往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其( )問(wèn)題。
A.身體康復(fù)
B.非理性信念
C.溝通技巧
D.工作技能
35.下列各項(xiàng)屬于復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象需要的是( )。
A.健康維護(hù)的需要
B.社會(huì)尊重的需要
C.就業(yè)權(quán)益保障的需要
D.社會(huì)交往的需要
36.在老人的社會(huì)支持系統(tǒng)中，( )是老人與他人交往并獲得支持的基本來(lái)源。
A.多代關(guān)系系統(tǒng)
B.鄰里關(guān)系系統(tǒng)
C.朋友關(guān)系系統(tǒng)
D.社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)
37.下列各項(xiàng)屬于災(zāi)害社會(huì)救助主要內(nèi)容的是( )。
A.減災(zāi)行動(dòng)
B.災(zāi)害防范措施
C.災(zāi)后社區(qū)重建
D.災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制
38.社會(huì)救助工作者在面對(duì)一位因身體殘疾而導(dǎo)致貧困的救助對(duì)象時(shí)，可以采取的工作模式是針對(duì)個(gè)體的微觀的工作方法;而針對(duì)一個(gè)因自然災(zāi)害而導(dǎo)致貧困的社區(qū)時(shí)，可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作具有( )特點(diǎn)。
A.工作過(guò)程的持續(xù)性
B.服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜性
C.工作方法的政策性
D.工作模式的融合性
39.某慈善協(xié)會(huì)，每年都會(huì)為玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的孩子們提供社會(huì)救助，既有生活和學(xué)習(xí)用品，也有以獎(jiǎng)學(xué)金形式發(fā)放的現(xiàn)金援助。這一事例體現(xiàn)了社會(huì)救助的( )特征。
A.救助水平的低層次性
B.救助手段的多樣性
C.救助對(duì)象的有限性
D.救助范圍的廣泛性
40.社會(huì)救助通過(guò)發(fā)放救助款物，及時(shí)解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險(xiǎn)境，同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說(shuō)明社會(huì)救助社會(huì)工作具有( )特點(diǎn)。
A.救助類型的多樣性
B.工作模式的融合性
C.工作過(guò)程的持續(xù)性
D.工作方法的政策性
41.通用社會(huì)工作的過(guò)程模式中，人類行為與社會(huì)環(huán)境的交互作用涉及的因素不包括
( )。
A.個(gè)人
B.群體
C.動(dòng)物
D.社會(huì)
42.關(guān)于艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展論說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( )。
A.學(xué)習(xí)信任階段(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理沖突
B.發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突
C.建立個(gè)人同一性的階段(12～19歲)：自我同一性和角色混亂的沖突
D.顯示創(chuàng)造力感的階段(25～65歲)：生育與自我專注的沖突
43.( )是人生生命循環(huán)最多變化的時(shí)期。
A.兒童時(shí)期
B.青少年時(shí)期
C.成年時(shí)期
D.老年時(shí)期
44.家庭結(jié)構(gòu)圖用圖形方式來(lái)顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及( )。
A.家庭的重大事件
B.家庭內(nèi)部的資源
C.家庭內(nèi)部的壓力
D.家庭與環(huán)境的界限
45.王平因酒后駕車將行人撞成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因車禍去世，現(xiàn)家中只有年邁的父親和年幼的女兒，再無(wú)他人照顧，也無(wú)任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是( )。
A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)
B.尋找臨時(shí)安置場(chǎng)所
C.為他們申請(qǐng)低保
D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)
46.為了提高當(dāng)?shù)貧埣踩说纳钯|(zhì)量和生活地位，社會(huì)工作者向當(dāng)?shù)卣ㄗh改善殘疾人的生活環(huán)境。針對(duì)殘疾人身體不便的困難，最主要的措施是( )。
A.建設(shè)無(wú)障礙環(huán)境
B.以多種形式開(kāi)展對(duì)殘疾人的幫扶活動(dòng)
C.呼吁社會(huì)各界理解殘疾人
D.積極宣傳助殘日
47.下圖所示的家庭結(jié)構(gòu)圖所代表的意思是( )。
A.一個(gè)30歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的女兒
B.一個(gè)30歲的離婚女性帶著一個(gè)8歲的兒子
C.一個(gè)30歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的兒子
D.一個(gè)30歲的離婚男性帶著一個(gè)8歲的女兒
48.矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是( )。
A.為犯罪嫌疑人做辯護(hù)
B.為法庭判決提出參考建議
C.為律師辯護(hù)提供證據(jù)
D.為犯罪嫌疑人提供法律援助
49.因父母工作調(diào)動(dòng)，方立從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市的重點(diǎn)學(xué)校，因?qū)W校教學(xué)方式不同，方立暫時(shí)跟不上老師和同學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)因自己成績(jī)和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。針對(duì)方立的情況，社會(huì)工作者開(kāi)展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在( )。
A.人際溝通能力培養(yǎng)
B.朋輩交往能力的提升
C.自信心方面的訓(xùn)練和提高
D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)
50.( )是學(xué)校社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案管理的對(duì)象。
A.一般學(xué)生
B.有學(xué)習(xí)困境的學(xué)生
C.有暴力傾向的學(xué)生
D.處境不利的學(xué)生
51.在老年社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持體系的構(gòu)成不包括( )。
A.家庭成員
B.政府辦的社會(huì)福利院
C.政府辦的老年公寓
D.老齡工作委員會(huì)
52.張濤是現(xiàn)役三級(jí)士官，在某次部隊(duì)執(zhí)行搶險(xiǎn)任務(wù)中獻(xiàn)出了年輕的生命，隨后被追授為烈士。對(duì)此，社會(huì)工作者可以提供的優(yōu)撫安置服務(wù)是( )。
A.撫恤
B.安置
C.優(yōu)待
D.優(yōu)撫
53.某社區(qū)近兩年附近建設(shè)工程較多，大量外來(lái)務(wù)工人員租住在社區(qū)內(nèi)。這段時(shí)間里，社區(qū)內(nèi)連續(xù)發(fā)生幾起被盜事件，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來(lái)人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民中，通過(guò)社區(qū)居委會(huì)召開(kāi)居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來(lái)居民共同組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是( )。
A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范
B.通過(guò)調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦
C.通過(guò)矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為
D.借助制訂規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序
54.( )指在中國(guó)城市的區(qū)、街、居等社區(qū)范圍內(nèi)，在社會(huì)工作的價(jià)值觀和理論知識(shí)指導(dǎo)下，運(yùn)用社會(huì)工作的方法和技巧，為全體社區(qū)成員尤其是特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)。
A.社會(huì)救助社會(huì)工作
B.家庭社會(huì)工作
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.社區(qū)社會(huì)工作
55.社區(qū)社會(huì)工作實(shí)務(wù)范圍不包括( )。
A.社區(qū)老年人服務(wù)
B.學(xué)校社會(huì)工作社區(qū)化
C.規(guī)劃社區(qū)方案
D.社區(qū)殘疾人服務(wù)
56.社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案執(zhí)行，不屬于服務(wù)或活動(dòng)階段工作的是( )。
A.預(yù)算管理
B.士氣激勵(lì)和提升
C.時(shí)間進(jìn)度管理
D.服務(wù)的宣傳推廣
57.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作通常指( )。
A.社會(huì)工作者之間的合作
B.社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作
C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作
D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作
58.在處理醫(yī)患關(guān)系時(shí)，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者扮演( )的角色。
A.使能者
B.管理者
C.教育者
D.調(diào)解者
59.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的重心是( )。
A.醫(yī)院
B.社會(huì)福利
C.健康
D.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者
60.醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指( )。
A.醫(yī)院社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)
B.在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項(xiàng)目
C.醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)外開(kāi)展服務(wù)
D.從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作以外的服務(wù)
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