二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.黃路來到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小雪負(fù)責(zé)接案。小雪要與黃路進(jìn)行接案面談，則小雪的主要任務(wù)是(　　)。

　　A.界定服務(wù)對象的問題

　　B.決定工作方法

　　C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變

　　D.澄清角色期望和義務(wù)

　　E.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色

　　62.某社區(qū)有很多正在讀小學(xué)的孩子，他們都是外來務(wù)工人員子女，平時(shí)父母的工作較忙，沒有太多時(shí)間來關(guān)心和照顧他們。據(jù)民工子弟學(xué)校的老師反映，有一部分孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差，平時(shí)不注意聽講，回到家后就聚在一起玩，也不能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)校社會(huì)工作者小劉了解情況后，可以開展的介入工作包括(　　)。

　　A.家庭工作

　　B.政策倡導(dǎo)

　　C.行政工作

　　D.個(gè)案工作

　　E.小組工作

　　63.張華是某市郊區(qū)的村民，和丈夫一直依靠種菜為生。去年其所在的地區(qū)要建立一個(gè)新城區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)卣�，張華一家雖然失去了土地，卻在新城區(qū)有了自己的樓房，一家人的戶口也都成了城市戶口。夢想著很快就可以過上和城市人一樣的生活，張華非常開心，而且她沒多久就在新城區(qū)找到一份工作。但是丈夫卻不支持她去上班，因?yàn)樗幌胱屪约旱钠拮釉谕饷鎾侇^露面與其他男性一起工作，寧愿她在家里待著啥事不做。張華為此和丈夫起了爭執(zhí)，她認(rèn)為自己也有就業(yè)的權(quán)利，因此引發(fā)了家庭矛盾，張華找到社會(huì)工作者高強(qiáng)尋求幫助。以下選項(xiàng)中，高強(qiáng)的做法正確的是(　　)。

　　A.探訪張華的丈夫，勸導(dǎo)他尊重妻子的正當(dāng)需要

　　B.傾聽張華講述自己目前所遇到的生活苦惱，給予張華安慰和理解

　　C.贊同張華希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個(gè)體的獨(dú)立和發(fā)展的想法

　　D.向張華強(qiáng)調(diào)男女平等的觀念，鼓勵(lì)張華不用在意丈夫的想法，堅(jiān)持去上班

　　E.鼓勵(lì)張華改善與丈夫的溝通方式，幫助張華尋找更有效的方法向丈夫表達(dá)自己的意愿

　　64.李剛今年8歲，上小學(xué)二年級。他自小就非常好動(dòng)，上了小學(xué)也沒見好轉(zhuǎn)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，不認(rèn)真聽講，寫字經(jīng)常遺漏筆畫或筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績不佳，對此，家長感到很頭疼，前來求助社會(huì)工作者。在家長的極力要求下，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)的某個(gè)課外輔導(dǎo)班，但是沒多久，課外輔導(dǎo)班的老師就向社會(huì)工作者反映，李剛在班上的表現(xiàn)非常差，課上講小話、睡大覺，課后也經(jīng)常不交作業(yè)。老師擔(dān)心他的行為會(huì)影響其他學(xué)生，要求將李剛調(diào)離本班。此時(shí)，社會(huì)工作者最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　　)。

　　A.向老師建議建立獎(jiǎng)賞制度

　　B.了解李剛閱讀和書寫困難的原因

　　C.將李剛調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

　　D.為李剛配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

　　E.與李剛的家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意李剛的學(xué)習(xí)情況

　　65.陳慧今年7歲，上小學(xué)二年級，與父母和奶奶住在一起。那么在她的生活環(huán)境中對她產(chǎn)生重要影響的社會(huì)因素有哪些?(　　)

　　A.陳慧的家庭

　　B.陳慧的伙伴們

　　C.陳慧就讀的學(xué)校

　　D.陳慧家鄰居家的叔叔阿姨

　　E.陳慧平時(shí)看的各種讀物及電視節(jié)目

　　66.除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進(jìn)行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點(diǎn)主要有(　　)。

　　A.追求獨(dú)特

　　B.惹是生非

　　C.不甘平凡

　　D.標(biāo)新立異

　　E.不守紀(jì)律

　　67.小東今年上初三，父親已年過50，但是為了供他上學(xué)常年在外打工，每年僅回家一兩次，每次回家如果發(fā)現(xiàn)小東的成績沒有進(jìn)入班級前十名就會(huì)痛打他。今年上學(xué)期的考試中，小東的成績僅排在班上的第20名，恰巧父親這時(shí)回家，知道情況后，父親對他又是一頓猛打。傷心的小東遂離家出走，母親感到很難過但是又手足無措，于是前來求助社會(huì)工作者鄭琳。針對上述情況，社會(huì)工作者鄭琳目前的主要工作應(yīng)該包括哪些?(　　)

　　A.開展小組工作

　　B.開展個(gè)案工作

　　C.開展社區(qū)工作

　　D.開展家庭工作

　　E.開展社會(huì)工作行政工作

　　68.社會(huì)工作者姜林主要為聽力喪失的老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)可以使用的小竅門有(　　)。

　　A.有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度

　　B.詢問老人怎樣才能幫助他更好地理解你

　　C.帶老人熟悉新的環(huán)境

　　D.運(yùn)用面部表情或手勢給老人提供有用的線索

　　E.站在光線好、背景噪聲低的地方講

　　69.臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會(huì)工作者常用放音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括(　　)。

　　A.為老人緩解疼痛

　　B.為老人提供社會(huì)支持

　　C.為家庭照顧者緩解悲痛的心情

　　D.為老人緩解心理壓力

　　E.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿

　　70.社會(huì)工作者把有類似處境的婦女組織起來建立支持小組時(shí)，需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項(xiàng)與這一原則相符的有(　　)。

　　A.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù)，加入小組工作

　　B.組織單親母親加入小組工作之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂

　　C.幫助外來務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說服其加入小組

　　D.以幫助外來務(wù)工的女性打工者為條件，吸引其加入小組

　　E.先給予單親母親一定的社會(huì)地位，然后再吸引其加入小組

　　71.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者，他針對有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的，學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么，祖國需要怎樣的建設(shè)者，生活中你最敬佩誰等。活動(dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對性地提出的修改原則包括(　　)。

　　A.計(jì)劃要有服務(wù)對象的參與

　　B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合

　　C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作

　　E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整

　　72.殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施，三級預(yù)防是我國目前采用的方式。下列屬于一級預(yù)防的有(　　)。

　　A.減少暴力

　　B.預(yù)防交通意外

　　C.進(jìn)行免疫接種

　　D.采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

　　E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

　　73.在殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括(　　)。

　　A.就業(yè)指導(dǎo)

　　B.開展殘疾預(yù)防

　　C.開展康復(fù)評定

　　D.開展全面康復(fù)服務(wù)

　　E.建立個(gè)案工作機(jī)制

　　74.范某曾因欺詐被判入獄，服刑期滿后，決心痛改前非，積極到社會(huì)上找工作，但是因有犯罪前科，找工作屢屢失敗。此時(shí)雖得到家人的諒解，但卻受到周圍人的排斥，想做生意他又沒有錢，于是只能到小區(qū)門口擺了個(gè)雜貨攤以維持生計(jì)，但終因生意慘淡無法繼續(xù)維持。面對范某的情況，社會(huì)工作者如果介入，可以采取的策略有(　　)。

　　A.對范某進(jìn)行思想教育，使其改過自新

　　B.收集詳細(xì)資料，確定范某的問題和困難

　　C.舒緩情緒，建立信心，幫助范某尋找一份工作

　　D.與范某建立良好關(guān)系，在最大限度上尊重他的決定

　　E.介入范某的家庭，通過思想和情緒的疏導(dǎo)，使其家人逐漸接納范某

　　75.社會(huì)工作者林麗在對社區(qū)中的救助對象進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很大一部分人有勞動(dòng)能力，只是因失業(yè)或者工資低而暫時(shí)性貧困。則林麗在協(xié)助這些救助對象制定反貧困策略時(shí)應(yīng)該做到哪些?(　　)

　　A.培養(yǎng)救助對象的工作技能

　　B.提高救助對象的薪酬待遇

　　C.幫助救助對象提高認(rèn)識

　　D.發(fā)掘救助對象個(gè)人的社會(huì)資源

　　E.提高救助對象的生存能力

　　76.家庭社會(huì)工作的基本功能包括(　　)。

　　A.提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平

　　B.幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備

　　C.保證家庭維持有效的家庭功能

　　D.維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式

　　E.促進(jìn)家庭成員關(guān)系的和諧

　　77.小柔，女，14歲，父親在她6歲的時(shí)候出國讀書，到她10歲時(shí)回國。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護(hù)。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔。父親看不慣母親如此寵愛女兒，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再吵架了，他們帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為女兒治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與(　　)有關(guān)。

　　A.父女關(guān)系疏離

　　B.家庭成員過度保護(hù)

　　C.家庭成員對小柔的病過于關(guān)注

　　D.家庭解決沖突的能力不足

　　E.父母與孩子的界限不清

　　78.在王老師的班級上，有幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生。平時(shí)王老師都倡導(dǎo)其他學(xué)生積極鼓勵(lì)和幫助他們。一般來說，特殊家庭的學(xué)生面臨的主要問題有(　　)。

　　A.情緒問題

　　B.經(jīng)濟(jì)壓力問題

　　C.孩子照顧問題

　　D.角色認(rèn)同問題

　　E.同輩交往問題

　　79.學(xué)校社會(huì)工作者劉寧負(fù)責(zé)為某學(xué)校提供服務(wù)，該校將學(xué)生按成績優(yōu)劣分為一等、二等、三等三個(gè)班級。對于三等級的學(xué)生，從全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的角度，劉寧可以考慮從哪些方面介入?(　　)

　　A.發(fā)展學(xué)生的興趣

　　B.對學(xué)生就業(yè)意識進(jìn)行正確引導(dǎo)

　　C.幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題

　　D.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，掌握新的學(xué)習(xí)方法

　　E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

　　80.社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括(　　)。

　　A.互助網(wǎng)絡(luò)

　　B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

　　C.街道網(wǎng)絡(luò)

　　D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

　　E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

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