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第 2 頁：多選題

第 3 頁：單選題答案

第 4 頁：多選題答案

　　點(diǎn)擊查看：2015初級社工《實(shí)務(wù)》全真模擬卷及詳解匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.社會工作者小林剛參加工作，對什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對象提供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林可以終結(jié)服務(wù)的情況是(　　)。

　　A.社會工作者由于不喜歡服務(wù)對象，決定終結(jié)服務(wù)

　　B.社會工作者因個(gè)人原因沒有時(shí)間處理服務(wù)對象的問題

　　C.服務(wù)對象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)

　　D.服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決

　　2.“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實(shí)務(wù)通用過程的(　　)階段。

　　A.接案

　　B.預(yù)估

　　C.計(jì)劃

　　D.介入

　　3.李麗是某社會工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計(jì)劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對服務(wù)對象說：“我們對目前所存在的問題已經(jīng)有了很多討論，為了達(dá)到解決問題的目的， 現(xiàn)在需要制定明確的目標(biāo)來督促你的行動，同時(shí)也讓我知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是李麗在制訂服務(wù)計(jì)劃中對目標(biāo)設(shè)定的(　　)程序所采用的方法。

　　A.共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

　　B.確定服務(wù)對象的需要和問題

　　C.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的

　　D.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

　　4.小�；加休p度自閉癥，是社會工作者大志的服務(wù)對象。小希今年6歲，應(yīng)該上學(xué)了，但其所在社區(qū)的小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，大志特別拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識，征詢他對小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大志又請了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn) 一步測試，對小希的情況有了全面了解。大志將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)，同時(shí)就小希 的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是(　　)。

　　A.心理輔導(dǎo)

　　B.轉(zhuǎn)介

　　C.心理評估

　　D.個(gè)案管理

　　5.近年來廣受社會關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過(　　)服務(wù)的方式具體實(shí)施專業(yè)介入。

　　A.補(bǔ)充性

　　B.支持性

　　C.保護(hù)性

　　D.替代性

　　6.兒童社會工作者楊凱要對社區(qū)兒童的社會交往情況進(jìn)行檢測，其需要使用的量表是(　　)。

　　A.行為量表

　　B.智力量表

　　C.社會期望量表

　　D.自我意識量表

　　7.張羽今年15歲，其父親去年下崗失業(yè)在家，為發(fā)泄對社會的不滿情緒，整日在家酗酒，而每次酗酒后都會對他拳腳相加，張羽有好幾次因?yàn)槭軅^重被送往醫(yī)院救治。從青少年社會工作的主要內(nèi)容來看，社會工作者要進(jìn)行(　　)。

　　A.治療性青少年服務(wù)

　　B.保護(hù)性青少年服務(wù)

　　C.發(fā)展性青少年服務(wù)

　　D.教育性青少年服務(wù)

　　8.協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)新工作和新生活，順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期屬于(　　)的內(nèi)容。

　　A.軍休社會工作

　　B.軍供社會工作

　　C.復(fù)員退伍軍人安置社會工作

　　D.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作

　　9.因父母工作調(diào)動，李元在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于環(huán)境陌生，沒有玩伴，李元只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，李元從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決李元的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會工作者張翔。張翔的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運(yùn)用的是(　　)。

　　A.協(xié)助李元接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

　　B.建議李元父母和李元都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢

　　C.與老師進(jìn)行溝通，通過相關(guān)活動增加李元與同學(xué)溝通交流的機(jī)會

　　D.改善李元與父母的溝通方式，讓李元的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突

　　10.老年個(gè)案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會工作者梅雪剛參加工作，明天要接待一位75歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽力不是很好，因此她做了一些準(zhǔn)備。以下選項(xiàng)中，比較重要的是(　　)。

　　A.準(zhǔn)備一些老人喜歡吃的食品

　　B.減少晃眼的光線或反射光

　　C.告訴老人房問的布局并介紹屋子里的人

　　D.準(zhǔn)備助聽器、紙筆，如果在公眾場合，準(zhǔn)備麥克風(fēng)

　　11.根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期處于生理心理不斷成長、個(gè)人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷發(fā)生變化的過程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開始關(guān)注與(　　)的人際交往。 【2010年真題】

　　A.家庭成員

　　B.社會成員

　　C.同輩

　　D.成年人

　　12.百善中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會工作者專門為這些貧困學(xué)生申請支付基金，以解決他們在學(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于(　　)的青少年社會工作。

　　A.教育性

　　B.支持性

　　C.治療性

　　D.發(fā)展性

　　13.現(xiàn)在有些青年喜歡在白色的T恤上畫上自己喜歡的圖畫，以標(biāo)榜自己追求獨(dú)特的文在化和生活品位。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，這樣的青年屬于(　　)。

　　A.個(gè)性青年

　　B.正直青年

　　C.文化叛逆青年

　　D.政治偏激青年

　　14.某社會工作者針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開展了各類個(gè)案及小組服務(wù)，在服務(wù)中該社會工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會工作者及時(shí)把這些家長組織起來并成立的工作小組屬于(　　)。

　　A.任務(wù)小組

　　B.自助小組

　　C.焦點(diǎn)小組

　　D.教育小組

　　15.社區(qū)少年小琴半年前參加了所在街道組織的東方社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)等功能于一體的綜合信息服務(wù)項(xiàng)目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為像小琴一樣的社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現(xiàn)了(　　)。

　　A.社會工作行政在青少年社會工作中的運(yùn)用

　　B.社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用

　　C.社區(qū)層面社會工作方法的運(yùn)用

　　D.群體層面社會工作方法的運(yùn)用

　　16.申伯伯最近因與子女關(guān)系緊張前來求助社會工作者小何，而最近小何與自己的母親也有矛盾，因此她在與申伯伯的會談中經(jīng)常走神，想自己家里的事情，同時(shí)又極力想幫助申伯伯改變現(xiàn)狀。這說明小何出現(xiàn)了(　　)現(xiàn)象。

　　A.移情

　　B.反移情

　　C.心理壓力

　　D.專業(yè)沖突

　　17.社會工作者常曉大學(xué)畢業(yè)后一直從事老年社會工作，剛開始時(shí)她覺得能為老人提供幫助很快樂，但是五年過去了，她越發(fā)覺得毫無價(jià)值。由此，提醒老年社會工作者在開展工作過程中應(yīng)注意(　　)。

　　A.價(jià)值觀問題

　　B.反移情現(xiàn)象

　　C.自我意識和督導(dǎo)

　　D.職業(yè)倫理問題

　　18.社會工作者小林長期從事老年社會工作，則她在處理老年人的一些認(rèn)知和情緒方面的問題時(shí)應(yīng)注意(　　)。

　　A.老年人的健康狀況

　　B.老年人的癥狀表現(xiàn)

　　C.老年人存在問題的時(shí)間

　　D.老年人對待介入的態(tài)度

　　19.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因兒子工作繁忙且經(jīng)常出差，夫婦倆便請了保姆幫忙照料老人。社會工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆躺在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆。她反復(fù)地說：“活著真受罪�！北Ｄ氛f，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是(　　)�！�2010年真題】

　　A.身體虐待

　　B.情感虐待

　　C.他人疏于照顧

　　D.自我忽視

　　20.在兒童社會工作中，通過介入外部監(jiān)督或強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削屬于哪種服務(wù)類型?(　　)

　　A.替代性服務(wù)

　　B.支持性服務(wù)

　　C.保護(hù)性服務(wù)

　　D.補(bǔ)償性服務(wù)

　　21.采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)，小組成員可能會變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領(lǐng)者應(yīng)注意(　　)。

　　A.尊重保密權(quán)

　　B.尊重自決權(quán)

　　C.平衡對小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任

　　D.干預(yù)小組動力，保護(hù)小組成員免受傷害

　　22.王女士的丈夫有婚外情，常不回家，但又不想離婚。王女士十分痛苦，前來求助。社會工作者合適的處理方式是(　　)。

　　A.感受王女士的痛苦，陪同她一起哭泣

　　B.告知現(xiàn)代社會婚外情現(xiàn)象很普遍，不用太擔(dān)心

　　C.講某婦女離婚后生活更幸福的故事，引導(dǎo)王女士向她學(xué)習(xí)

　　D.傾聽王女士訴說痛苦感覺，給予她隋感支持

　　23.周芳與丈夫結(jié)婚三年多來遭丈夫的家庭暴力多達(dá)數(shù)十次，而每次被打之后周芳都是獨(dú)自去醫(yī)院檢查治療，而后又繼續(xù)和丈夫生活在一起，從來不跟任何人提起丈夫的暴力行為。而在不久前，周芳被丈夫追打出了家門，無奈之下，她只能向社會工作者王丹求助。面對周芳的這種情況，王丹的以下做法中，妥當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.如果周芳愿意的話，為她尋找庇護(hù)的場所

　　B.認(rèn)為周芳太軟弱，直接替她向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

　　C.帶周芳找她丈夫的單位領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)肅處理和批評其丈夫

　　D.理解周芳的看法也認(rèn)為這個(gè)事情不能聲張，勸她夫妻間的事情能忍則忍

　　24.某紡織廠根據(jù)女職工多的實(shí)際情況，出臺了相關(guān)措施：設(shè)置哺乳室，方便女工給孩子喂奶;調(diào)整懷孕女工工作崗位，減輕勞動強(qiáng)度，保證工資待遇;由工會出面慰問哺乳期女工。這些措施滿足了婦女(　　)的需要。

　　A.自我發(fā)展

　　B.特殊保護(hù)

　　C.自我實(shí)現(xiàn)

　　D.性別公正

　　25.小李針對兒童福利院中聽力及語言障礙的孩子開展的教育屬于(　　)。

　　A.技能教育

　　B.特殊教育

　　C.初級教育

　　D.一般教育

　　26.目前，一些大、中城市制定了殘疾人乘坐公共交通工具免費(fèi)的政策，這滿足了殘疾人(　　)的基本需求。

　　A.權(quán)利保護(hù)

　　B.特殊保護(hù)

　　C.社會救助

　　D.社會福利政策

　　27.在臨終服務(wù)對象心理反應(yīng)的(　　)階段，社會工作者要真誠地對待服務(wù)對象，但不要揭穿服務(wù)對象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對象，愿意與服務(wù)對象討論有關(guān)死亡的話題。

　　A.否認(rèn)期

　　B.憤怒期

　　C.抑郁期

　　D.討價(jià)還價(jià)期

　　28.某社區(qū)貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無錢支付高昂的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)，也無力送孩子讀書，長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向，存在較嚴(yán)重的心理問題。社會工作者小劉經(jīng)過需求評估，認(rèn)為(　　)需要不是該殘疾兒童當(dāng)前的主要需要。

　　A.醫(yī)療康復(fù)

　　B.基本生存

　　C.接受教育

　　D.價(jià)值實(shí)現(xiàn)

　　29.審判機(jī)關(guān)、監(jiān)獄管理機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)看守所在法律文書生效后——日內(nèi)，將矯正對象的各類法律文書及其相關(guān)材料送達(dá)其長期固定居住地司法所，并責(zé)令矯正對象在法律文書生效后——日內(nèi)到居住地司法所辦理登記手續(xù)。(　　)

　　A.3;5

　　B.5;3

　　C.7;5

　　D.5;7

　　30.何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因乳腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照顧，也無任何經(jīng)濟(jì)來源。此時(shí)社會工作者可以提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

　　B.尋找I臨時(shí)安置場所

　　C.為他們申請低保

　　D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)

　　31.學(xué)校社會工作的重點(diǎn)是(　　)。

　　A.教育要求

　　B.學(xué)生學(xué)習(xí)成績

　　C.學(xué)生的成長

　　D.學(xué)生心理健康

　　32.小歐是一名殘疾人社會工作者，為了提高當(dāng)?shù)貧埣踩说纳钯|(zhì)量和生活地位，她向當(dāng)?shù)卣ㄗh，必須積極改善殘疾人的生活環(huán)境。針對殘疾人身體不便的困難，最主要的措施是(　　)。

　　A.呼吁社會各界理解殘疾人

　　B.以多種形式開展對殘疾人的幫扶活動

　　C.建設(shè)無障礙環(huán)境

　　D.積極宣傳助殘日

　　33.下列關(guān)于學(xué)校社會工作的個(gè)案選擇，陳述正確的是(　　)。

　　A.通常情況下，學(xué)習(xí)成績不佳都是個(gè)案輔導(dǎo)的對象

　　B.學(xué)校個(gè)案工作對象選擇的最主要途徑是班主任和任課老師的推介

　　C.劉紅因父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，班主任建議其見社會工作者，劉紅不愿意， 社會工作者堅(jiān)持將她列為個(gè)案輔導(dǎo)的對象

　　D.孫鳳品學(xué)兼優(yōu)，但是最近她父親由于經(jīng)濟(jì)問題被“雙規(guī)”，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，社 會工作者將孫鳳列為輔導(dǎo)對象

　　34.社會工作者小石在社區(qū)中發(fā)起了“愛心對對碰”活動，推動居民互相了解，彼此結(jié)對子，尤其加強(qiáng)鄰里和服務(wù)對象之間的聯(lián)系。這種網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)支持的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.促進(jìn)同輩群體的支持

　　B.建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

　　C.利用居民個(gè)人人際關(guān)系

　　D.發(fā)揮社區(qū)志愿者作用

　　35.社區(qū)為弱勢群體提供福利，服務(wù)對象不包括(　　)。

　　A.外來經(jīng)商務(wù)工人員

　　B.貧困者

　　C.優(yōu)撫對象

　　D.婦女

　　36.能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會工作服務(wù)是(　　)。 ’

　　A.發(fā)展性的青少年社會工作

　　B.預(yù)防性的青少年社會工作

　　C.治療性的青少年社會工作

　　D.支持性的青少年社會工作

　　37.優(yōu)撫安置社會工作中的(　　)是最深入的社會工作治療的一種。

　　A.軍休干部醫(yī)院社會工作

　　B.復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會工作

　　C.榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會工作

　　D.復(fù)員退伍軍人精神病院社會工作

　　38.社會工作者小高在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些軍休班干部從指揮千軍萬馬的將軍到褪下軍裝的平民，很難適應(yīng)社會角色的轉(zhuǎn)變，情緒低落。經(jīng)過認(rèn)真籌劃，小高為軍休班干部開辦了一個(gè)“有為老年”主題小組，幫助組員分享離休生活的感受，并倡導(dǎo)組織了“夕陽紅”志愿服務(wù)隊(duì)。在擔(dān)任校外輔導(dǎo)員、奧運(yùn)志愿者的過程中，軍休班干部們重新找到了生活的意義。在小高開展的服務(wù)中，特別關(guān)注了(　　)要素對軍休班干部的意義�！�2010年真題】

　　A.物質(zhì)

　　B.組織

　　C.精神

　　D.服務(wù)

　　39.社會工作者霍明了解到其所服務(wù)的社區(qū)中有好幾位身體殘疾的兒童，因此他打算針對這些兒童開展文化知識普及和技能培訓(xùn)等相關(guān)活動，這屬于殘疾人社會工作方法中的哪種類型?(　　)

　　A.技能康復(fù)

　　B.教育康復(fù)

　　C.社區(qū)康復(fù)

　　D.醫(yī)療康復(fù)

　　40.社會工作者張翔就職于某救助機(jī)構(gòu)，他采用藝術(shù)治療的方式對流浪兒童進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化，通過美術(shù)、音樂、手工剪紙、雕塑等形式，引導(dǎo)流浪兒童參與藝術(shù)實(shí)踐和創(chuàng)造，達(dá)到了較好的效果。張翔的這種服務(wù)是針對兒童開展的(　　)。

　　A.思想教育

　　B.技能培訓(xùn)

　　C.繼續(xù)教育

　　D.行為矯治

　　41.下列各項(xiàng)不屬于社會救助社會工作作用的是(　　)。

　　A.協(xié)助服務(wù)對象申請合適的救助項(xiàng)目

　　B.協(xié)助服務(wù)對象制定最有利的反貧困策略

　　C.為遇到嚴(yán)重困難的社會成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障

　　D.促進(jìn)服務(wù)對象的社會融合

　　42.社會工作者重點(diǎn)了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　　)�！�2009年真題】

　　A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略

　　D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略

　　43.行為治療法是以學(xué)習(xí)理論和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)為理論基礎(chǔ)發(fā)展起來的治療方法，有許多有特色的治療方法與策略，其中在出現(xiàn)某行為之后拿走厭惡性或不愉快的刺激，以增強(qiáng)或維持理想的行為。這種技巧屬于(　　)。

　　A.消減

　　B.塑形

　　C.正增強(qiáng)

　　D.負(fù)增強(qiáng)

　　44.基本生活救助針對困難群體的小組工作中，在(　　)社會工作者要幫助小組成員逐漸澄清對于小組的期望，明確小組的目的。

　　A.小組初期

　　B.小組聚集期

　　C.小組形成期

　　D.小組沖突期

　　45.社會工作者拓展救助對象參與社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對象的社區(qū)參與意識，促進(jìn)他們參與社區(qū)活動，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出積極有效的建議，這種做法產(chǎn)生的作用是(　　)。

　　A.提高社區(qū)居民的參與積極性

　　B.改善社區(qū)的環(huán)境

　　C.發(fā)展社區(qū)居民的人際網(wǎng)絡(luò)

　　D.促進(jìn)救助對象的能力建設(shè)

　　46.社會工作者劉潔為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，運(yùn)用藝術(shù)治療方法為老年人提供有益身心的治療性服務(wù)。在活動的設(shè)計(jì)上，劉潔應(yīng)選擇(　　)。

　　A.帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動

　　B.有較復(fù)雜工藝的活動

　　C.有益于老年人健康的簡單活動

　　D.有益于老年人恢復(fù)記憶的體育運(yùn)動

　　47.三年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)她，可仍不見效果，母女倆都很著急，便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學(xué)習(xí)新知識時(shí)領(lǐng)會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)母親對小麗學(xué)習(xí)的信心。社會工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會工作中的(　　)原則�！�2010年真題】

　　A.家庭處境

　　B.幫助家庭成員增能

　　C.家庭個(gè)別化

　　D.滿足家庭成員需要

　　48.由于要面臨一系列自身、家庭和社會的問題，婦女的需要就呈現(xiàn)出來了。婦女的需要不包括(　　)。

　　A.生殖健康的需要

　　B.特別領(lǐng)域的特殊保護(hù)

　　C.不受家庭暴力的傷害

　　D.性別公正的政策、制度和社會環(huán)境的需要

　　49.阿麗新婚不久，因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成為矯正對象。她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會工作者在對阿麗的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對象(　　)的需要�！�2010年真題】

　　A.基本生存

　　B.教育保護(hù)

　　C.家庭生活

　　D.再社會化

　　50.李奇今年上小學(xué)三年級，不管是在家里還是在學(xué)校都非常好動，不喜歡寫作業(yè)，尤其在寫漢字時(shí)經(jīng)常漏筆畫或是筆順出錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績非常不理想。學(xué)校社會工作者李榮了解情況后，安排李奇參加社區(qū)中心組織的課外輔導(dǎo)班。但是到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)以來，李奇的毛病始終未改正，作業(yè)不交、上課不專心，有時(shí)甚至在課堂上影響其他同學(xué)。于是，輔導(dǎo)班的老師向李榮提出將李奇調(diào)離的要求。李榮此時(shí)的做法恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.了解李奇閱讀和書寫困難的原因

　　B.為李奇配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

　　C.向輔導(dǎo)班的老師建議設(shè)立獎勵(lì)制度

　　D.將李奇調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

　　51.抗逆力理論側(cè)重于對案主(　　)的挖掘。

　　A.個(gè)性因素

　　B.共性因素

　　C.社會性因素

　　D.保護(hù)性因素

　　52.患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會工作者的任務(wù)是(　　)。

　　A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒

　　B.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃

　　C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃

　　D.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法

　　53.醫(yī)務(wù)社會工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是(　　)。

　　A.公平化

　　B.醫(yī)患之間的有效溝通

　　C.信息公開化

　　D.提供危機(jī)介入

　　54.對一些被診斷出癌癥、艾滋病或車禍?zhǔn)軅笥泻筮z癥的病人及其家屬，應(yīng)提供的援助是(　　)。

　　A.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

　　B.危機(jī)介入

　　C.出院計(jì)劃

　　D.心理社會評估

　　55.社會服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程度，可以劃分為三類：第一類是非正式的服務(wù)，第二類是準(zhǔn)正式的服務(wù)，第三類是正式的服務(wù)。以下屬于正式服務(wù)的是(　　)�！�2009年真題】

　　A.社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)

　　B.政府為民政對象提供的服務(wù)，政府為社區(qū)提供的服務(wù)

　　C.居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)，人際間的相互服務(wù)等

　　D.社區(qū)為居民提供的服務(wù)

　　56.某社區(qū)為青少年提供福利性服務(wù)，策劃“小學(xué)生飯桌”項(xiàng)目，為社區(qū)內(nèi)小學(xué)生提供送餐服務(wù)。在服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會工作者應(yīng)做的工作是(　　)。

　　A.征求社區(qū)居民的意見

　　B.了解服務(wù)對象需求

　　C.設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目的評估方法

　　D.估計(jì)工作人員的素質(zhì)和能力

　　57.某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實(shí)踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于(　　)。

　　A.公民教育

　　B.健康教育

　　C.補(bǔ)償式教育

　　D.控制式教育

　　58.陸奶奶因腦梗塞住院，最近身體每況愈下，醫(yī)院出具病危通知書，其家人很著急也很痛苦。社會工作者小雪來到陸奶奶家里，幫助家屬做好心理上的準(zhǔn)備并籌備好必要的物品，同時(shí)輔導(dǎo)其家人如何做好最后的照顧，并為他們講解可能出現(xiàn)的情況等。半個(gè)月后，陸奶奶安靜地離開了人世，家里人也按事先的安排處理相關(guān)后事。小雪為陸奶奶家人提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.危機(jī)介入

　　B.家庭治療

　　C.心理干預(yù)

　　D.臨終關(guān)懷和哀傷輔導(dǎo)

　　59.青年職工佟童在周末郊游時(shí)不幸發(fā)生了意外事故，造成左下肢截肢。住院治療3個(gè)月后，他希望出院，但他的下肢傷口還沒有完全愈合。醫(yī)院社會工作者對他的情況進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)他家住在五樓，而且沒有電梯，父母在異地工作，沒有人可以照顧他。因此，社會工作者幫助他聯(lián)系了社區(qū)里一間一樓的房間供他暫時(shí)使用，并把他的同事們組成了幫困小組，輪流照顧他。該社會工作者的服務(wù)屬于(　　)。

　　A.個(gè)案輔導(dǎo)

　　B.外展服務(wù)

　　C.小組支持

　　D.制訂出院計(jì)劃

　　60.社會工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指(　　)。

　　A.社會工作者之間的合作

　　B.社會工作者與醫(yī)院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

　　C.社會工作者與社區(qū)的合作

　　D.社會工作者與患者家屬的合作

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