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一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1.李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于( )。
A.咨詢
B.詢問
C.比較
D.利用已有資料
2.深圳某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助調(diào)動(dòng)各社區(qū)將社會(huì)資源投入該學(xué)校。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的這種介入方法屬于( )。
A.直接介入
B.間接介入
C.整體介入
D.綜合介入
3.將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動(dòng)屬于( )。
A.危機(jī)干預(yù)
B.社會(huì)救助
C.資源整合
D.安置服務(wù)
4.社會(huì)工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無所事事。張林想通過幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會(huì)工作者張林的做法違背了選擇介入行動(dòng)的( )原則。
A.個(gè)別化
B.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
C.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
D.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
5.在社會(huì)工作評(píng)估中，過程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是( )。
A.工作完成的最終結(jié)果
B.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果
C.是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變
D.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
6.小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該( )�！�2010年真題】
A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
C.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題
D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
7.王浩是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長(zhǎng)，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩�；貋砗�，孟老師向社會(huì)工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會(huì)談。這時(shí)韓麗的工作處于哪個(gè)階段?( )
A.評(píng)估階段
B.預(yù)估階段
C.接案階段
D.計(jì)劃階段
8.對(duì)于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于( )。
A.保護(hù)性服務(wù)
B.支持性服務(wù)
C.常規(guī)性服務(wù)
D.補(bǔ)充性服務(wù)
9.社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )�！�2010年真題】
A.向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告
B.立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)
C.辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)
D.繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
10.不久前，老年社會(huì)工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動(dòng)，主要是征集老人們年輕時(shí)的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。王曉鷗組織的這次活動(dòng)主要針對(duì)老年人精神生活( )要點(diǎn)。
A.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義
B.直面自己的局限，看到過往生活的缺憾
C.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過往生活留下的缺憾
D.老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活
11.方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對(duì)這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循( )原則。
A.以人為本
B.接納與關(guān)懷青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
12.通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于( )。
A.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作
B.治療性的青少年社會(huì)工作
C.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
D.支持性的青少年社會(huì)工作
13.舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級(jí)，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無策，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是( )。
A.讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
B.對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷
C.征得舒晶晶的同意爭(zhēng)取法律援助
D.處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒
14.謝雨今年16歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持( )的工作原則。
A.接納與關(guān)愛青少年
B.注重青少年的個(gè)別需求
C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
D.協(xié)助青少年具備社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力
15.某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于( )。
A.另類青年
B.問題青年
C.前衛(wèi)青年
D.文化叛逆青年
16.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是( )。
A.社會(huì)需求
B.個(gè)人需求
C.交友需求
D.家庭需求
17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于( )。
A.生理的老化
B.社會(huì)的老化、
C.年齡的老化
D.心理的老化
18.老郭兩年前到某市建筑工地打工，一天他在對(duì)腳手架進(jìn)行拆除時(shí)不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對(duì)各種賠償問題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者求助。社會(huì)工作者首先應(yīng)該幫助老郭解決的問題是( )。
A.要求目擊者協(xié)助介人
B.要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償
C.按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
D.協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問題
19.院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的( )類型。
A.教養(yǎng)院
B.感化院
C.中途家庭
D.寄養(yǎng)家庭
20.矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是( )。
A.為犯罪嫌疑人做辯護(hù)
B.為法庭判決提出參考建議
C.為律師辯護(hù)提供證據(jù)
D.為犯罪嫌疑人提供法律援助
21.秦力今年20歲，曾因盜竊被判入獄，出獄后一直想改過自新，但是有時(shí)仍控制不住想順手拿走別人東西的想法。秦力對(duì)自己感到很無奈，也倍感自責(zé)，于是前來向社會(huì)工作者李曄求助。了解情況后，李嘩想了一個(gè)方法，就是在秦力的手上綁一根皮筋，當(dāng)秦力每次出現(xiàn)這種想法時(shí)，就讓他自己用皮筋狠狠地彈自己一下。這種方法屬于行為治療中的( )操作性技巧。
A.消減
B.懲罰
C.正增強(qiáng)
D.負(fù)增強(qiáng)
22.現(xiàn)在很多火車站、汽車站的售票廳和候車室都設(shè)有軍人優(yōu)先通道，這是對(duì)軍人的( )。
A.優(yōu)待
B.優(yōu)撫
C.撫恤
D.特殊對(duì)待
23.社會(huì)工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問題和社會(huì)影響開展宣傳教育。這項(xiàng)工作屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中的( )內(nèi)容。
A.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)能力
B.協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系
C.協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象及家庭的問題
D.協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象戰(zhàn)勝疾病的信心
24.高峰在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)出色，多次立功，但在一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中為掩護(hù)戰(zhàn)友摔斷了雙腿，造成高位截肢�，F(xiàn)在高峰整日躺在榮譽(yù)醫(yī)院的病床上，整個(gè)人變得很消沉，想起往日的輝煌，在他心里產(chǎn)生的“生活無味無趣無意義之感”越來越嚴(yán)重。社會(huì)工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義，最有效的方法是( )。
A.為高峰提供心理輔導(dǎo)
B.矯正高峰的退縮行為
C.為高峰提供醫(yī)療照顧服務(wù)
D.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義
25.社會(huì)工作者小馮針對(duì)社區(qū)中低保戶家庭缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源，于是鼓勵(lì)他們參加社區(qū)的文體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織，增進(jìn)互相了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小馮這么做的目的是( )。
A.培育居民中的積極分子
B.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合
C.提高服務(wù)對(duì)象的參與意識(shí)
D.發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的藝術(shù)特長(zhǎng)
26.( )的目的是通過社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動(dòng)來改善處境�！�2010年真題】
A.婦女自決
B.婦女賦權(quán)
C.婦女干預(yù)
D.性別視角
27.吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒有接觸和交流，而在她看來殘疾人很有必要融人社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。吳迪采用的社會(huì)工作方法是( )。
A.社區(qū)康復(fù)
B.社會(huì)康復(fù)
C.教育康復(fù)
D.職業(yè)康復(fù)
28.社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，是為了滿足矯正對(duì)象( )的需要。
A.基本生存
B.家庭生活
C.教育保障
D.再社會(huì)化
29.耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑，如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。在最近一次的交談中，耿俊向張穎透露，那些朋友頻繁來找他，要求他參與新的一次搶劫行動(dòng)，耿俊很重“義氣”，覺得不好拒絕，但他自己又想改過自新，因此現(xiàn)在很矛盾。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者張穎的策略錯(cuò)誤的是( )。
A.鼓勵(lì)耿俊逐漸與原來的那些社會(huì)上有不良行為的朋友脫離關(guān)系
B.由機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)出面，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，制止這起事件的發(fā)生
C.遵守保密原則，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，私下里對(duì)其進(jìn)行思想教育
D.與耿俊深入交談，幫助他分析再次參與這類行動(dòng)的不良后果
30.通過與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象( )的主要工作職責(zé)。【2009年真題】
A.司法判決前
B.監(jiān)禁場(chǎng)所中
C.社區(qū)矯正中
D.服刑期滿后
31.李偉因參與人室盜竊被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者張濤的服務(wù)對(duì)象。在法庭對(duì)李偉案件進(jìn)行審判前，從專業(yè)角度講，張濤應(yīng)向法庭提供犯罪嫌疑人的( )。
A.犯罪事實(shí)記錄
B.本人生活史
C.調(diào)查報(bào)告
D.法庭審判方案
32.矯正社會(huì)工作者譚晶從事矯正社會(huì)工作近十年來，不管矯正對(duì)象過去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，她都將受助者本身連同他過去的犯罪事實(shí)接受下來，然后以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。這里譚晶在工作中始終堅(jiān)持了( )的價(jià)值理念。
A.接納
B.寬容
C.可塑性
D.個(gè)別化
33.小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活。他很重義氣，結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，平時(shí)常出入娛樂場(chǎng)所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者多次對(duì)小林面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過( )的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。【2010年真題】
A.有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃
B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)
C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問題解決
D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)
34.周玲在某軍休所工作，她的服務(wù)對(duì)象張某是一名80多歲的退伍軍人，她要?jiǎng)襁@位老人入住軍休所。則周玲首先要做的工作是( )。
A.了解該軍休所的情況
B.了解優(yōu)撫對(duì)象生活的社區(qū)
C.熟悉優(yōu)撫工作程序
D.對(duì)工作對(duì)象進(jìn)行全面的個(gè)案評(píng)估
35.當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要集中在( )。
A.就業(yè)方面
B.健康方面
C.婚姻家庭方面
D.心理調(diào)適需要
36.邢某退役已經(jīng)快兩年了，由于各種原因工作一直沒有著落，現(xiàn)在一家三口就靠著妻子在某物業(yè)公司做保潔員的微薄收入生活。邢某覺得很對(duì)不起妻子和兒子，于是自己想辦法找工作，但是由于沒有一技之長(zhǎng)，因此求職屢屢失敗。邢某覺得很苦惱，面對(duì)家庭的生活壓力，他甚至想到走絕路。社會(huì)工作者何琳接受他為服務(wù)對(duì)象，則她可以為邢某提供的服務(wù)不包括( )。
A.為其提供個(gè)案輔導(dǎo)，緩解其心理壓力
B.為其妻子找一份收入更高的工作
C.讓邢某參與機(jī)構(gòu)正在舉辦的失業(yè)人員互助組
D.為其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)估，幫助其申請(qǐng)最低生活保障金
37.社會(huì)工作者小李主要負(fù)責(zé)軍休社會(huì)工作，下列不屬于其工作內(nèi)容的是( )。
A.協(xié)助搭建信息咨詢平臺(tái)
B.協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益
C.協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作
D.協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)
38.在臨終服務(wù)對(duì)象心理反應(yīng)的討價(jià)還價(jià)期，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)做好的針對(duì)性工作是( )。
A.要尊重服務(wù)對(duì)象，減少外界干擾，不強(qiáng)迫與服務(wù)對(duì)象交談，加強(qiáng)生活護(hù)理
B.要予以指導(dǎo)和幫助，使服務(wù)對(duì)象更好地配合治療，控制癥狀
C.給予服務(wù)對(duì)象精神支持，陪伴服務(wù)對(duì)象，預(yù)防自殺，盡量滿足服務(wù)對(duì)象的合理要求
D.要真誠(chéng)地對(duì)待服務(wù)對(duì)象，但不要揭穿服務(wù)對(duì)象的防衛(wèi)機(jī)制，經(jīng)常陪伴服務(wù)對(duì)象，愿意同服務(wù)對(duì)象討論與死亡有關(guān)的話題
39.社會(huì)工作者楊樊在從事復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作三年來發(fā)現(xiàn)，很多復(fù)員退伍軍人在新的崗位上總是難以適應(yīng)，感到焦慮和緊張，甚至出現(xiàn)情緒失控的情況。針對(duì)這種情況，楊樊應(yīng)該采用( )工作方法。
A.個(gè)案輔導(dǎo)
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
40.2008年汶川地震后，政府動(dòng)員社會(huì)各種力量，緊急搶救被廢墟掩埋的群眾，轉(zhuǎn)移和安置災(zāi)民，妥善解決災(zāi)民的吃穿用住等難題。這屬于典型的( )。
A.專項(xiàng)救助
B.災(zāi)害救助
C.基本生活救助
D.公益救助
41.對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估方法中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法屬于( )。
A.問卷調(diào)查
B.基線測(cè)量
C.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
D.服務(wù)對(duì)象改變程度測(cè)量
42.老張和妻子原來都在某物業(yè)公司做保潔員，但是由于該公司管理不善倒閉，老張兩口子都下崗了，倆人感覺非�？鄲�，于是前來尋求社會(huì)工作者小李的幫助。他們與小李溝通時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們年齡都大了，沒有文憑也沒有一技之長(zhǎng)，感覺難以找到工作，非常失望和焦慮。小李便對(duì)他們說：“你們干活能吃苦，有工作經(jīng)驗(yàn)，而且主動(dòng)來尋求幫助，積極想辦法重新就業(yè)，這些都是你們的寶貴財(cái)富啊�！毙±钤跒榉⻊�(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過程中采用的方法是( )。
A.人本視角
B.能力視角
C.優(yōu)勢(shì)視角
D.問題視角
43.伊娜今年上高二，某日在放學(xué)回家的路上被某男青年性侵犯，并懷孕，事發(fā)后，伊娜不敢把事情告訴家人，自己偷偷到醫(yī)院將孩子打掉。因?yàn)檫@件事，伊娜似乎變了一個(gè)人，喜歡獨(dú)處，與平時(shí)要好的同學(xué)關(guān)系漸漸疏離，情緒也變得暴躁，家長(zhǎng)和老師都對(duì)她的變化感到奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者王夢(mèng)介入此案，并為伊娜擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法是( )。
A.建議伊娜的同學(xué)多關(guān)心伊娜
B.與家長(zhǎng)進(jìn)行約談了解最近家庭情況
C.安排伊娜參加有類似經(jīng)歷的女生小組
D.將伊娜介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力
44.青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是( )。
A.創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境
B.避免青少年走上犯罪道路
C.激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能
D.為青少年制定人生目標(biāo)指明道路
45.某社區(qū)要成立籃球俱樂部，該籃球俱樂部應(yīng)該如何運(yùn)作、成員如何確定、籃球場(chǎng)地如何管理等，都需要收集來自社區(qū)內(nèi)廣大青少年的建議和想法。社會(huì)工作者為籌建籃球俱樂部而建立的討論式小組，屬于( )類型。
A.焦點(diǎn)小組
B.任務(wù)小組
C.娛樂小組
D.決策小組
46.關(guān)于家庭社會(huì)工作，下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要
B.家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一
C.家庭社會(huì)工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難
D.家庭社會(huì)工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會(huì)工作的專業(yè)理論知 識(shí)、方法和技巧
47.老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)費(fèi)和日常開銷，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開展( )�！�2010年真題】
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
48.小穎成績(jī)一直很好，人也很有禮貌，但是班主任秦老師卻發(fā)現(xiàn)小穎最近常悶悶不樂，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果。因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者馬莉，希望她能給予幫助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，馬莉第一次與小穎見面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是( )。
A.“秦老師讓你來找我，你自己覺得怎么樣?”
B.“秦老師讓你來找我，你知道為什么嗎?”
C.“秦老師讓你來找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問題吧。”
D.“秦老師讓你來找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你�！�
49.梁大爺兩年前因糖尿病的并發(fā)癥導(dǎo)致突發(fā)性尿毒癥，依賴每周的透析來維持生命，對(duì)于梁大爺來說，他的退休金能勉強(qiáng)維持日常生活所需，無法繼續(xù)支付透析的費(fèi)用。社會(huì)工作者小黎了解情況后，聯(lián)系他所在的社區(qū)，幫助其申請(qǐng)最低生活保障和醫(yī)療救助。小黎提供的服務(wù)是( )。
A.家庭治療
B.幫助患者申請(qǐng)公共援助
C.心理干預(yù)
D.危機(jī)介入
50.在學(xué)校社會(huì)工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為( )。
A.問題群體學(xué)生
B.叛逆群體學(xué)生
C.特殊行為群體學(xué)生
D.個(gè)性群體學(xué)生
51.社會(huì)上有不少人用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老”等觀念來看待犯罪者，這與矯正社會(huì)工作中的( )價(jià)值理念是相違背的。
A.接納
B.包容
C.個(gè)別化
D.可塑性
52.孤老優(yōu)撫對(duì)象最為關(guān)注和渴望滿足的需要是( )。
A.婚姻家庭的需要
B.社會(huì)參與的需要
C.社會(huì)尊重的需要
D.健康維護(hù)的需要
53.社會(huì)工作者李菲要參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃，在策劃精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)保證訓(xùn)練活動(dòng)( )。
A.有趣
B.新穎
C.簡(jiǎn)單
D.復(fù)雜
54.曾多次榮立一等功的戰(zhàn)斗英雄汪某，因公負(fù)傷造成高位截肢，現(xiàn)在只能終日躺在榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無意義感”越來越嚴(yán)重。為協(xié)助汪某找到當(dāng)下生命的意義，下列工作方法中最有效的是( )。
A.疏導(dǎo)汪某的消極情緒
B.矯正汪某的退縮行為
C.以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義
D.為汪某提供醫(yī)療照顧
55.社會(huì)工作者小劉針對(duì)社區(qū)低收人群體開展小組活動(dòng)，這些成員中既有下崗職工、殘疾人士，還有兩勞釋放人員。他認(rèn)真了解小組組員的基本情況，在理解成員處境和感受的基礎(chǔ)上，不給予任何價(jià)值性的評(píng)價(jià)。這表明了小劉恪守了小組工作的( )。
A.平等原則
B.博愛原則
C.接納原則
D.客觀原則
56.崔巖和丈夫都是普通工人，兩個(gè)人的收入能勉強(qiáng)維持平常家庭的各種開支，但是最近崔巖下崗了，這無疑給這個(gè)家庭帶來了沉重的打擊。而崔巖的失業(yè)不但沒有得到丈夫的同情，反而經(jīng)常遭到丈夫的埋怨，這讓崔巖更加心痛，開始懷疑自己的價(jià)值，總覺得自己是家庭的包袱，心情倍感失落。于是崔巖找到社會(huì)工作者小杜尋求幫助。面對(duì)崔巖的這種情況，小杜的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.讓崔巖確信她需要的資源就在自己所處的環(huán)境中
B.鼓勵(lì)崔巖，使之相信不論自己目前的狀況如何，都是有自己的優(yōu)勢(shì)的
C.讓崔巖明白下崗雖然是不幸的，但可能也是她尋求更好發(fā)展的機(jī)遇
D.告訴崔巖遭遇下崗的后果確實(shí)很嚴(yán)重，甚至?xí)鲎约旱南胂螅龊眯睦頊?zhǔn)備
57.在社區(qū)參與的層次和形式中，從過程層面看，最需要教育或能力，也需要權(quán)利、責(zé)任和溝通的是( )。
A.社區(qū)自治
B.共同行動(dòng)
C.咨詢
D.告知
58.人們患病后，經(jīng)過醫(yī)學(xué)的檢查化驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)疾病的具體情況及嚴(yán)重程度，這是指疾病的( )。
A.自我感知性
B.醫(yī)學(xué)感知性
C.社會(huì)感知性
D.比較感知性
59.8歲的蘇陽患上了影響正常呼吸的重癥肺炎，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前入住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，蘇陽以為父母不關(guān)心他了，所以心情十分低落，不配合治療。于是，蘇陽父母向社會(huì)工作者求助。下列做法中，對(duì)蘇陽來說最合適的是( )。
A.購買禮物送給他
B.請(qǐng)父母參加，支持蘇陽治療
C.轉(zhuǎn)達(dá)父母對(duì)他的問候
D.請(qǐng)父母給他打電話
60.W市暴發(fā)傳染性肝炎，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)( )。
A.在社區(qū)公布病患的名單
B.開展防治肝炎的科普知識(shí)宣傳
C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D.將病患組織起來開展小組活動(dòng)
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2015初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)備考模擬練習(xí)及答案匯總
