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一、單項(xiàng)選擇題
1.社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)。這一過程稱為( )。
A.結(jié)案
B.轉(zhuǎn)介
C.接案
D.轉(zhuǎn)案
E.預(yù)估
2.由政府、法院或其他部門或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)。以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對(duì)象，我們稱之為( )。
A.自愿性服務(wù)對(duì)象
B.非自愿性服務(wù)對(duì)象
C.咨詢性服務(wù)對(duì)象
D.外展性服務(wù)對(duì)象
E.情愿性服務(wù)對(duì)象
3.在社會(huì)工作過程中，依據(jù)既定情境中酌事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過程，這項(xiàng)工作被稱為( )。
A.分析
B.推論
C.評(píng)估
D.預(yù)估
E.結(jié)案
4.在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受屬于識(shí)別( )。
A.服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素
B.服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素
C.服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素
E.服務(wù)對(duì)象問題的主客觀因素
5.在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，小組工作強(qiáng)調(diào)的原則不包括( )。
A.相互支持的原則
B.分享的原則
C.協(xié)作的原則
D.共同成長(zhǎng)的原則
E.個(gè)別化的原則
6.被稱為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程以及決策行動(dòng)的過程的是( )。
A.接案
B.預(yù)估
C.計(jì)劃
D.介入
D.轉(zhuǎn)介
7.各國(guó)兒童社會(huì)工作者從事兒童工作的有效載體是( )。
A.各種兒童活動(dòng)
B.各種兒童組織
C.各種群體活動(dòng)
D.社會(huì)工作機(jī)構(gòu)
E.居委會(huì)
8.F列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是( )。
A.從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū)
B.從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū)
C.從社區(qū)中急需解決的問題和突發(fā)事件人手介入社區(qū)
D.從動(dòng)員組織社區(qū)內(nèi)綜臺(tái)服務(wù)的力量人手介入社區(qū)
E.從發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，爭(zhēng)取社會(huì)力量人手介入社區(qū)
9.不為任何物質(zhì)報(bào)酬-不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制.基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任感麗從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)麗提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是( )。
A.社會(huì)工作者
B.社區(qū)志愿者
C.社區(qū)服務(wù)員
D.社區(qū)經(jīng)理人
E.專職社區(qū)工作者
10.服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分不包括( )。
A.目的及目標(biāo)
B.介入方法
C.關(guān)注的問題與對(duì)象
D.介入行動(dòng)
E.介入系統(tǒng)
11.個(gè)案工作、小組工作、( )和社區(qū)照顧等是開展老年人社會(huì)工作的主要方法。.
A.鄰里關(guān)懷
B.居家養(yǎng)老
c.機(jī)構(gòu)照顧
D.家庭照顧
E.法律咨詢
12.婦女社會(huì)工作其性質(zhì)屬于( )。
A.社會(huì)保障體系
B.社會(huì)救助體系
C.社會(huì)福利服務(wù)
D.社會(huì)優(yōu)撫服務(wù)
E.社會(huì)政策服務(wù)體系
13.20世紀(jì)90年代，( )意識(shí)逐漸對(duì)我國(guó)的婦女社會(huì)工作產(chǎn)生了太大的影響。
A 生理性別
B.自然性別
C.社會(huì)性別
D.教化性別
E.生物性別
14.在我國(guó)，長(zhǎng)期以來婦女社會(huì)工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是()
A.馬克思主義婦女觀
B.福利主義女權(quán)主義
C.機(jī)會(huì)主義婦女觀
D.自由主義婦女觀
E.相對(duì)主義婦女觀
15.中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)在其頒布的《殘疾人實(shí)用評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(試甩)》中界定了( )殘疾的分級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，作為制發(fā)《中華人民共和國(guó)殘疾人證》的依據(jù)。
A.三類
B.四類
C.五類
D.六類
E.七類
16.殘疾人社會(huì)工作的根本目的是( )。
A.解決殘疾人的心理問題
B.預(yù)防殘疾的發(fā)生
C.增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能
D.幫助殘疾人就業(yè)
E.恢復(fù)殘疾人的身體功能
17.應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指( )。
A.醫(yī)療康復(fù)
B.教育康復(fù)
C.職業(yè)康復(fù)
D.社會(huì)康復(fù)
E.家庭康復(fù)
18.下列屬于職業(yè)康復(fù)的是( )。
A.提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)
B.用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的臺(tái)法權(quán)益免受侵害
C.保障殘疾人的生存權(quán)利，使其在住房、食物、婚姻家庭等方面得到公平的待遇，有適合其生存的必需條件
D.幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障
E.幫助殘疾人參與社會(huì)的政治生活
19.矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)(如我國(guó)的香港地區(qū))也稱為( )工作。
A.治療
B.康復(fù)
C.感化
D.感動(dòng)
E.更生
20.矯正社會(huì)工作是將社會(huì)工作實(shí)施于( )體系中的一種福利服務(wù)活動(dòng)。 ‘
A.監(jiān)獄
B.矯正
C.管教
D.社會(huì)
E.司法
21.社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，指的是( )。
A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
C.社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
E.小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
22.將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對(duì)矯正對(duì)象的社會(huì)服務(wù);又將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指( )。
A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
C.社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
E.小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
23.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作屬于( )。
A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
C.社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
E.小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用
24.社會(huì)救助是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活發(fā)生嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供( )的救助制度。
A.食物和現(xiàn)金
B.基本物質(zhì)保障
C.生活補(bǔ)助
D.困難補(bǔ)助
E.幫助和服務(wù)
25.社會(huì)救助強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)對(duì)維護(hù)社會(huì)成員( )的責(zé)任和義務(wù)。
A.基本物質(zhì)生活
B.基本生存權(quán)利
C.最低生活保障
D.個(gè)人發(fā)展
E.生存和發(fā)展
26.除了一些長(zhǎng)期固定的救助對(duì)象外，對(duì)于大部分救助對(duì)象而言，一旦他們擺脫了困難，社會(huì)救助就會(huì)隨之而終止，這說明了社會(huì)救助的( )。
A.暫時(shí)性
B.短期性
C.應(yīng)急性
D.時(shí)限性
E.臨時(shí)性
27.在向陷入生活困境的社會(huì)成員提供物資或現(xiàn)金給付或援助以滿足其基本生存需求的同時(shí)再向其提供非現(xiàn)金、非物質(zhì)型的服務(wù)，屬于( )。
A.疊加式的保障服務(wù)
B.重疊式的保障服務(wù)
C.嵌入式的保障服務(wù)
D.并入式的保障服務(wù)
E.疊嵌式的保障服務(wù)
28.家庭社會(huì)工作的工作對(duì)象是( )。
A.學(xué)校
B.社區(qū)
C.家庭
D.小組
E.社會(huì)
29.( )成為婚姻的第一需要和婚姻質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)。
A.浪漫愛情
B.親子關(guān)系
C.家庭親屬關(guān)系
D.事業(yè)成功
E.富裕
30.( )仍然是當(dāng)今家庭依賴的主要對(duì)象，既體現(xiàn)出中國(guó)注重家庭的傳統(tǒng)，也顯現(xiàn)了社會(huì)福利保障體系的薄弱。
A.單位的支持
B.家庭親屬網(wǎng)絡(luò)的支持
C.同事的支持
D.國(guó)家政策的支持
E.鄰里的支持
31.根據(jù)人際溝通分析論，哪種類型的人是心理健康者，也是實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)?( )
A.我不好，你好
B.我不好。你也不好
C.我好，你不好
D.我好，你也好
E.以上都不正確
32.當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人有所期望而沒有得到預(yù)期的反應(yīng)，兩人之間的人際溝通形式屬于( )。
A.互補(bǔ)溝通
B.暖昧溝通
C.交錯(cuò)溝通
D.垂直搗通
E.平行溝通
33.就( )而言，學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與方法，在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)。
A.本質(zhì)
B.對(duì)象
C.工作者
D.功能
E.目的
34。對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)禮儀、鄰里相處技巧、法律法規(guī)與安壘、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生、培養(yǎng)公共意識(shí)等內(nèi)容的社區(qū)教育，屬于( )。
A.家庭生活教育
B.民主恩想教育
C.社會(huì)公德教育
D.文化科學(xué)教育
E.生命健康教育
35.關(guān)于城市居民最低生活保障制度的保障對(duì)象，描述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。
A.“三無”人員
B.領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間或失業(yè)救濟(jì)期滿仍未能重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
C.從業(yè)人員在領(lǐng)取最低工資、下崗人員領(lǐng)取最低生活費(fèi)、離退休人員領(lǐng)取最低離退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民
D.原民政部門管理的特殊救濟(jì)對(duì)象
E.夫妻雙方及子女為非農(nóng)業(yè)戶口，具備特殊條件且家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ暇�的居民
36.( )是主要提供給老人、殘障人士的服務(wù)。
A.出院計(jì)劃
B.外展服務(wù)
C.危機(jī)干預(yù)
D.慢性病及嚴(yán)重疾病照顧
E.心理社會(huì)評(píng)估
37.有一組學(xué)生在一間兒童醫(yī)院實(shí)習(xí)，觀察到病兒的家長(zhǎng)壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長(zhǎng)此以往不利于孩子的治療，也不利于家長(zhǎng)的身體健康，于是決定為家長(zhǎng)們開辦一個(gè)減壓小組，不料家長(zhǎng)完全沒有興趣了解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關(guān)注照顧兒童的知識(shí)，第一次的小組活動(dòng)很不順利。學(xué)生們做了深刻反省后，在第二次活動(dòng)中找來醫(yī)護(hù)人員講解照顧的問題，并回答家長(zhǎng)的提問。在后來的小組活動(dòng)中，學(xué)生們不斷了解家長(zhǎng)的需求，將減壓與家長(zhǎng)的關(guān)注聯(lián)結(jié)起來，家長(zhǎng)們?cè)絹碓綐酚趨⒓有〗M聚會(huì)，情緒壓力也得到了一定的緩解。此案例說明醫(yī)務(wù)小組工作者應(yīng)注意( )。
A.除遵循一般的小組工作原則外，在發(fā)展小組目標(biāo)方面要考慮機(jī)構(gòu)與患者的特殊性
B.采用封閉式小組工作方法
C.在小組成員選擇方面，要注意處在疾病不同治療階段小組成員關(guān)注的問題會(huì)不同
D.明確自己所要扮演的角色
E.深層次地與案主溝通、接納
38.( )是傳統(tǒng)的、也是目前最主要的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域。
A.公共衛(wèi)生社會(huì)工作
B.精神健康社會(huì)工作
C.醫(yī)院社會(huì)工作
D.康復(fù)社會(huì)工作
E.心理咨詢社會(huì)工作
39.矯正社會(huì)工作在中國(guó)的最主要的適用領(lǐng)域是( )。
A.司法判決前的矯正
B.司法筍J決后的矯正
C.監(jiān)獄中的矯正
D.家庭矯正
E.社區(qū)矯正
40.老年社會(huì)工作是以( )為指導(dǎo)開展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
A.利他主義
B.人道主義
C.人本主義
D.人文關(guān)懷
E.社會(huì)公德
41.公共衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)人員在我國(guó)大陸目前主要是( )。
A.醫(yī)生
B.社會(huì)工作者
C.工程技術(shù)人員
D.教育者
E.公共管理者
42.社會(huì)工作實(shí)務(wù)的( )方法根植于多元因素決定論，是最接近傳統(tǒng)社會(huì)工作實(shí)踐的視角。
A.心理一社會(huì)
B.心理一個(gè)人
C.心理一家庭
D.生理一心理
E.個(gè)人一社會(huì)
43.( )是面談的基本技巧。
A.澄清
B.傾聽
C.同感
D.同理心
E.參與
44.( )是社會(huì)工作實(shí)務(wù)過程的第一步，也是整個(gè)助人過程的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
A.接案
B.預(yù)估
C.計(jì)劃
D.介入
E.評(píng)估
45.根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國(guó)兒童工作的具體情況，將兒童的年齡界定為( )歲。
A.0～10
B.0～11
C.0～12
D.0～13
E.O～l4
46.殘疾人社會(huì)工作的根本目的是( )。
A.增強(qiáng)殘疾人的生活能力
B.增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能
C.開發(fā)殘疾人的潛能
D.幫助殘疾人康復(fù)
E.維護(hù)殘疾人的權(quán)益
47.常見的心理治療屬于( )。
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.特殊預(yù)防
48.矯正社會(huì)工作的性質(zhì)是( )。
A.社會(huì)福利服務(wù)
B.社會(huì)救助服務(wù)
C.社會(huì)保障服務(wù)
D.社會(huì)優(yōu)撫服務(wù)
E.社會(huì)政策服務(wù)
49.安置社會(huì)工作的原則是( )。
A.從哪里來、回哪里去
B.隨意留任
C.以人為本
D.公平公正
E.助人自助
50.家庭社會(huì)工作是以( )為本的社會(huì)工作介入。
A.家庭
B.家長(zhǎng)
C.家庭資源
D.婚姻關(guān)系
E.血緣關(guān)系
51.學(xué)校小組工作中，社會(huì)工作者在小組形成期扮演( )的角色。
A.催化者
B.使能者
C.教育者
D.策劃者
E.專家
52.在發(fā)達(dá)國(guó)家及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)，社會(huì)工作組織機(jī)構(gòu)通常是社會(huì)上的( )。
A.營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)
B.非營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)
C.政府部門
D.企業(yè)
E.民間組織
53.社區(qū)工作站的主要職責(zé)是( )。
A.承辦政府職能部門在社區(qū)開展的治安、衛(wèi)生、人口計(jì)生、文化、法律、環(huán)境、科教、民政等工作
B.為本地區(qū)居名、單位提供公益性的非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)
C.開展社區(qū)居民的互助、自助服務(wù)
D.為居民提供優(yōu)惠和低償服務(wù)項(xiàng)目
E.為滿足社區(qū)成員的物質(zhì)文化需要提供有償服務(wù)項(xiàng)目
54.( )對(duì)患者的治療和康復(fù)起關(guān)鍵性作用。
A.生活適應(yīng)
B.危機(jī)調(diào)適
C.家庭
D.心理治療
E.行為治療
55.( )過程實(shí)際上就是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程。是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行動(dòng)的過程。
A.構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃
B.設(shè)定目的和目標(biāo)
C.方案評(píng)估
D.決策反饋
E.干預(yù)政策
56.0～5歲兒童由( )組織負(fù)責(zé)，在其組織中設(shè)立專門的兒童工作部門。
A.共青團(tuán)
B.少年兒童工作
C.全國(guó)婦聯(lián)
D.民政部門
E.教育部門
57.( )是社會(huì)成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì)原因生活嚴(yán)重困難時(shí)，由政府和社會(huì)對(duì)其提供基本物質(zhì)保障的救助制度，是社會(huì)保障體系的重要組成部分。
A.社會(huì)保險(xiǎn)
B.社會(huì)救助
C.社會(huì)福利
D.社會(huì)優(yōu)撫
E.社會(huì)安置
58 學(xué)校社會(huì)工作者的首要任務(wù)是( )。
A.致力于全體學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)
B.協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)之間的關(guān)系，成為各方密切關(guān)聯(lián)的紐帶
C.對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育
D.幫助“問題學(xué)生”擺脫問題的困擾，健康成長(zhǎng)
E.保障學(xué)生的基本要求
59.以“我為社區(qū)添磚瓦，我是社會(huì)有用人”為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目是針對(duì)矯正對(duì)象( )問題而設(shè)計(jì)的。
A.返回社區(qū)初期普遍存在的自卑、消沉、缺乏生活自信心的
B.與過去不良團(tuán)伙有千絲萬縷聯(lián)系‘缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的
C.家庭環(huán)境不良以及家庭成員間缺乏有效互動(dòng)等
D.就學(xué)難、就業(yè)難、婚姻生活難等現(xiàn)實(shí)困難
E.缺乏社會(huì)責(zé)任心和成就感的
60.殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)服務(wù)模式主要由( )負(fù)責(zé)。
A.衛(wèi)生部門
B.家庭
C.社區(qū)
D.醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)
E.民政部門
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2015初級(jí)社會(huì)工作者實(shí)務(wù)備考模擬練習(xí)及答案匯總
