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2015初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)(2)

考試吧整理“2015初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)(2)”供考生參考,更多社會(huì)工作者考試相關(guān)考試資訊和備考資料請(qǐng)關(guān)注考試吧社會(huì)工作者考試網(wǎng)。
第 1 頁(yè):?jiǎn)芜x題
第 2 頁(yè):多選題
第 3 頁(yè):答案及解析

  二、多選題

  1.矯正社會(huì)工作對(duì)非監(jiān)禁罪犯實(shí)施監(jiān)管可以達(dá)到的目的包括(  )。

  A.通過(guò)定期匯報(bào)的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償

  B.通過(guò)監(jiān)管預(yù)防其再犯罪

  C.重新融入社會(huì)

  D.通過(guò)不可隨意離開居住地的規(guī)定對(duì)犯罪行為做一定補(bǔ)償

  E.家庭關(guān)系調(diào)適

  2.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行法律的規(guī)定,社區(qū)矯正的適用范圍主要包括(  )罪犯。

  A.被判處管制的

  B.被裁定假釋的

  C.被宣告緩刑的

  D.被判處死緩的

  E.被暫予監(jiān)外執(zhí)行的

  3.從事烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作的社會(huì)工作者,其工作內(nèi)容包括(  )。

  A.協(xié)調(diào)烈屬與陵園的糾紛

  B.策劃有針對(duì)性的宣傳紀(jì)念活動(dòng)

  C.利用社區(qū)或社會(huì)資源為服務(wù)對(duì)象服務(wù)

  D.推動(dòng)相關(guān)政策完善,協(xié)助做好宣傳解釋

  E.引導(dǎo)講解員,引導(dǎo)參觀群眾,加強(qiáng)陣地宣傳,開展群體性的心理輔導(dǎo)

  4.在我國(guó),城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請(qǐng)最低生活保障,應(yīng)該首先向(  )提交申請(qǐng)。

  A.市政府

  B.社區(qū)居委會(huì)

  C.街道辦事處

  D.村民居委會(huì)

  E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

  5.我國(guó)常見的改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)包括(  )。

  A.家庭生活教育

  B.婚姻輔導(dǎo)學(xué)校

  C.家庭暴力干預(yù)

  D.家庭行為學(xué)習(xí)

  E.家長(zhǎng)學(xué)校

  6.小慧6歲時(shí)生了一場(chǎng)大病,母親辭職在家照顧,將所有的精力都放在小慧身上,與小慧睡在一起,對(duì)她倍加呵護(hù)。病愈后,小慧因與母親一起睡慣了,不肯單獨(dú)睡,母親也就依了小慧,每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小慧,夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵,小慧對(duì)此非常憂慮。前年,小慧被診斷為憂郁癥,一家人非常著急,父母也不再爭(zhēng)吵了,父母帶小慧去過(guò)多家醫(yī)院,但小慧的病總不見好,醫(yī)生建議小慧父母在為小慧治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過(guò)對(duì)小慧生病前的家庭情況的了解,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小慧的病可能與(  )有關(guān)。

  A.父女關(guān)系疏離

  B.家庭成員過(guò)度保護(hù)

  C.家庭成員對(duì)小慧的病過(guò)于關(guān)注

  D.父母與孩子的界限不清

  E.家庭解決沖突的能力不足

  7.陳陽(yáng),高一學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳儆谥械人。父母?duì)她管教很嚴(yán),但教育手段單一,每每陳陽(yáng)考試成績(jī)不好,父母只會(huì)打罵,久而久之,陳陽(yáng)對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之。最近她常跟同學(xué)逃課逛街或是看電影,經(jīng)常不完成作業(yè),有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對(duì)她加強(qiáng)了管束,而陳陽(yáng)卻離家出走,直到被父母找到后才回家。父母對(duì)此很無(wú)奈,只能向社會(huì)工作者求助。針對(duì)陳陽(yáng)的情況,社會(huì)工作者可以采取的介入策略有(  )。

  A.批評(píng)陳陽(yáng)的想法和做法

  B.與陳陽(yáng)的父母溝通,建議他們改變教育方式

  C.與陳陽(yáng)的同學(xué)交流,建議其同學(xué)勸說(shuō)陳陽(yáng)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度

  D.對(duì)陳陽(yáng)進(jìn)行心理疏導(dǎo),使其明白現(xiàn)階段對(duì)于她來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是最重要的

  E.與陳陽(yáng)的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通,使他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多跟陳陽(yáng)交流、溝通,使陳陽(yáng)感到集體的溫暖

  8.學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí),可以從(  )方面人手。

  A.情感支持

  B.發(fā)展支持系統(tǒng)

  C.開發(fā)學(xué)生潛能

  D.經(jīng)濟(jì)援助

  E.挖掘社會(huì)資源

  9.從社區(qū)教育的服務(wù)功能看,社區(qū)教育的內(nèi)容包括(  )。。

  A.公民教育

  B.家庭生活教育

  C.健康教育

  D.安全教育

  E.成人教育

  10.在醫(yī)院門診部門,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以根據(jù)患者的具體要求開展服務(wù)活動(dòng),主要包括(  )。

  A.預(yù)約服務(wù)

  B.參與病房巡診

  C.接診服務(wù)

  D.醫(yī)院宣傳服務(wù)

  E.診斷及后續(xù)服務(wù)

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