11社區(qū)居民家里發(fā)生火災(zāi)，雖然沒有人員傷亡，但是造成了財(cái)產(chǎn)損失。在災(zāi)后重建中，小王為居民提供服務(wù)最主要的目標(biāo)是( )
A.激發(fā)潛能 B.促進(jìn)發(fā)展C.緩解困難 D.提供心理支持
參考答案：C
12如今的志愿者可以分為企業(yè)志愿者、單一活動(dòng)志愿者、過渡性志愿者、津貼志愿者等等，這說明( )
A.志愿者工作類型多元化B.志愿者身份多元化C.志愿者工作難度多元化D.志愿者工作模式多元化
參考答案：B
13在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，( )是最簡(jiǎn)單的組織方式。
A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)C.職能式組織結(jié)構(gòu)D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
參考答案：A
14我國《婚姻法》規(guī)定了在幾種情況下禁止男女雙方結(jié)婚，以下幾項(xiàng)說法中，不正確的是( )。
A.男女雙方是直系血親B.男女雙方未到法定婚齡C.男女雙方是三代以內(nèi)的旁系血親D.男女雙方或一方患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病
參考答案：B
15下列說法中，關(guān)于學(xué)齡前階段描述正確的是( )。
A.學(xué)齡前兒童語言發(fā)展，主要表現(xiàn)在從表達(dá)機(jī)能為中心向以思維機(jī)能為中心的轉(zhuǎn)換上
B.學(xué)齡前兒童主要面對(duì)校園欺負(fù)的問題
C.這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠不出聲就可以思考問題了，注意力的穩(wěn)定性也逐漸加強(qiáng)
D.學(xué)齡前兒童能夠以他人的立場(chǎng)來考慮問題
參考答案：A
16按照起源劃分，人類的需要可以分為( )。
A.發(fā)展需要 B.生存需要C.物質(zhì)需要和精神需要 D.生理性需要和社會(huì)性需要
參考答案：D
17社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也能感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說說嗎?”
服務(wù)對(duì)象： “我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄�！�
社會(huì)工作者：“那這樣吧。我會(huì)安排一些Et常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來協(xié)助你，過一段我們?cè)倏葱ЧＤ阌X得怎么樣?”
根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入( )。
A.轉(zhuǎn)介階段B.結(jié)案階段C.評(píng)估階段D.追蹤階段
參考答案：D
18社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)是一個(gè)過程，這不僅體現(xiàn)在服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要較長的時(shí)間，從服務(wù)開始到結(jié)束需要一定的程序，而且還強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作服務(wù)是由特定要素構(gòu)成的。下列選項(xiàng)中，( )是社會(huì)工作服務(wù)的構(gòu)成要素。
A.生活困難的個(gè)體 B.婚姻出現(xiàn)危機(jī)的家庭C.社區(qū)工作者 D.政策法規(guī)
參考答案：C
19在服務(wù)對(duì)象遭遇不公正待遇時(shí)，社會(huì)工作者伸張正義，通過多種渠道維護(hù)其權(quán)益。這體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的( )功能。
A.提供心理輔導(dǎo) B.促進(jìn)社會(huì)建設(shè) C.維護(hù)合法權(quán)益 D.促進(jìn)人的發(fā)展
參考答案：C
20下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)救助社會(huì)工作向服務(wù)對(duì)象提供的服務(wù)( )。
A.物質(zhì)服務(wù) B.心理支持C.政策幫助 D.教育服務(wù)
參考答案：D
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