點(diǎn)擊查看：2015初級社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》強(qiáng)化練習(xí)匯總

　　1哪一項(xiàng)不是行為改變技術(shù)的策略?( )。

　　A.相對抑制B.削弱C.強(qiáng)化D.增強(qiáng)E.隔離

　　參考答案：C

　　參考解析：行為改變技術(shù)是應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、消弱、隔離、相對抑制等策。

　　2北京奧運(yùn)會(huì)期間，在社會(huì)工作者的幫助下，某社區(qū)成立了一個(gè)社區(qū)老人志愿者小組，計(jì)劃開展六次小組活動(dòng)，如何組織該志愿者小組的小組活動(dòng)是比較恰當(dāng)?shù)?( )。

　　A.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對社區(qū)的感情——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧。

　　B.了解探訪的技巧——相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對社區(qū)的感情——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

　　C.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對社區(qū)的感情——探討志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

　　D.討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧——相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對社區(qū)的感情——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

　　E.相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系——組員分享他們對社區(qū)的感情——了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度——了解探訪的技巧——討論志愿服務(wù)內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧——討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧

　　參考答案：E

　　參考解析：在開展社區(qū)老人志愿者小組時(shí)，小組活動(dòng)的主題及安排可以考慮：第一次：相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系，明確小組目標(biāo)，共同討論小組的規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的溝通技巧。第二次：社區(qū)——我的家。建立組織和工作人員的雙向協(xié)調(diào)關(guān)系，讓組員分享他們對社區(qū)的感情。第三次：采用參與的方式共同建立對老人社區(qū)志愿者的理解，了解志愿工作需要的知識(shí)和態(tài)度。第四次：采用角色扮演等形式，了解探訪的技巧。第五次：討論支服務(wù)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。第六次：討論未來的安排和計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)跟進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧。

　　3一般來說，小組產(chǎn)生動(dòng)力的重要因素不包括( )。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)B.溝通和互動(dòng)C.小組凝聚力D.設(shè)計(jì)E.規(guī)范控制

　　參考答案：D

　　參考解析：一般來說，領(lǐng)導(dǎo)、溝通和互動(dòng)、規(guī)范控制、小組凝聚力、小組目標(biāo)、問題解決方式、決策、沖突等都是促進(jìn)小組產(chǎn)生動(dòng)力的重要因素。

　　4矯正對象往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的境況，這種社會(huì)特征不利于矯正對象( )的修復(fù)和重建。

　　A.社會(huì)關(guān)系

　　B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.社會(huì)功能

　　D.家庭關(guān)系

　　E.健康心理

　　參考答案：C

　　參考解析：矯正犯罪之所以犯罪，是因?yàn)槠渖鐣?huì)化進(jìn)程受阻，社會(huì)功能嚴(yán)重缺失。一旦被判定有罪并處以刑罰，由于刑罰措施本身具有的隔絕功能，加之社會(huì)的歧視和排斥以及犯罪的自我封閉，矯正對象往往處于與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)的情況。這種社會(huì)特征不利于矯正對象社會(huì)功能的修復(fù)和重建。

　　5李愛是一個(gè)學(xué)校社工，總是有一些班主任來找李愛抱怨學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，他們希望李愛能解決一下這個(gè)讓人頭疼的問題。李愛通過單獨(dú)聊天了解到每個(gè)孩子不遵守紀(jì)律的原因，并逐一和學(xué)生進(jìn)行利弊分析和跟進(jìn)輔導(dǎo)，一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)原來不遵守紀(jì)律的學(xué)生違紀(jì)情況開始好轉(zhuǎn)，對學(xué)習(xí)的積極性也逐步提高。李愛的工作方法屬于( )。

　　A.面向兒童的咨詢服務(wù)

　　B.面向兒童的個(gè)別談話

　　C.面向兒童的小組咨詢

　　D.面向兒童的工作坊

　　E.面向兒童的心理咨詢

　　參考答案：B

　　參考解析：面向兒童的個(gè)別性談話一直是解決兒童，特別是有偏差兒童問題的重要方式。輔導(dǎo)員、居委會(huì)工作人員一般承擔(dān)著個(gè)案工作者的角色，案主大都是一些存在各種各樣問題的兒童，如學(xué)習(xí)積極性差、不遵守紀(jì)律，在群體中有暴力行為等。參考教材第二章第三節(jié)。

　　6人際溝通分析論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個(gè)人都有3種自我狀態(tài)：( )。

　　A.父親、母親、兒童

　　B.本我、自我、超我

　　C.消極我、中性我、積極我

　　D.父母、成人、兒童

　　E.男性、女性、兒童

　　參考答案：D

　　參考解析：人際溝通分析論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個(gè)人都有3種自我狀態(tài)：父母、成人及兒童。

　　7幫助參加者了解婚姻不同階段易產(chǎn)生的問題及相關(guān)的生理、心理、法律知識(shí)，幫助人們科學(xué)理智地面對婚姻。面對婚姻的矛盾與沖突。這是( )。

　　A.婚姻學(xué)校B.家政學(xué)校C.家長學(xué)校D.再就業(yè)培訓(xùn)E.親子學(xué)校

　　參考答案：A

　　參考解析：城鄉(xiāng)社區(qū)針對家庭開展的教育與培訓(xùn)中的婚姻學(xué)校，幫助參加者了解婚姻不同階段易產(chǎn)生的問題及相關(guān)的生理、心理、法律知識(shí)，幫助人們科學(xué)理智地面對婚姻，面對婚姻的矛盾與沖突。

　　8學(xué)校社會(huì)工作的主體對象為( )。

　　A.學(xué)生 B.家長 C.學(xué)校人員D.學(xué)校 E.社區(qū)

　　參考答案：A

　　9劉媽媽前來向社會(huì)工作者求助，因?yàn)樗c女兒的關(guān)系近來緊張，她希望通過社會(huì)工作者的幫助緩解母女關(guān)系，因此“建立良好的母女關(guān)系”就很可能成為社會(huì)工作的( )。

　　A.目的B.任務(wù)C.目標(biāo)D.行動(dòng)E.計(jì)劃

　　參考答案：C

　　參考解析："目的"是指服務(wù)總體上要達(dá)到的結(jié)果，是工作的大方向，通常是不可測量的。它是服務(wù)對象對想要達(dá)到的境界的寬泛的、總體性的陳述，是社會(huì)工作者和服務(wù)對象通過努力期望最終達(dá)到的總目標(biāo)。為了完成這個(gè)總目標(biāo)，需要設(shè)定很多具體目標(biāo)，這些具體目標(biāo)是現(xiàn)實(shí)可行的，并且是可以測量的。

　　10社會(huì)工作者通過個(gè)別的交談，使居民感受到社會(huì)工作者的接納與關(guān)懷，讓居民了解社會(huì)工作的專業(yè)性質(zhì)及功能，。幫助居民建立對社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)及社會(huì)工作者的信心的過程，是通過居民個(gè)案訪談實(shí)現(xiàn)的，這種訪談的目的是( )。

　　A.了解居民需求B.征詢服務(wù)意見C.建立信任關(guān)系D.家庭幫助E.居民個(gè)案管理

　　參考答案：C

　　參考解析：居民個(gè)案訪談是個(gè)案工作方法在社區(qū)運(yùn)用的內(nèi)容之一，通過個(gè)案訪談可以了解居民需求，征詢服務(wù)意見以及建立信任關(guān)系，對于社會(huì)工作者來說，要想居民接受社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)，并在服務(wù)中以開放的心態(tài)積極參與，從而發(fā)生改變，最重要是與居民建立信任關(guān)系，居民信任社會(huì)工作、信任社會(huì)工作者才能接納服務(wù)，個(gè)別接觸與會(huì)談是與居民建立信任 關(guān)系的重要手段。通過個(gè)別的交談，使居民感受到社會(huì)工作者的接納與關(guān)懷，讓居民了解社會(huì)工作的專業(yè)性質(zhì)及功能，幫助居民建立對社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)及社會(huì)工作者的信心，這一過程屬于建立信任關(guān)系。

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