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　　1.王某最近由于公司經(jīng)濟效益不好而被解聘。失業(yè)后，王某多次參加招聘會，屢屢碰壁，情緒極度低落，對生活感到絕望，于是向社會工作者求助。從危機介入模式看，此時王某所經(jīng)歷危機的發(fā)展階段是(　)。

　　A.危機發(fā)生期

　　B.危機應對期

　　C.危機解決期

　　D.危機恢復期

　　.小林上中學后，學習一直跟不上。為了幫助小林，社會工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學習能力的方法。小李的做法運用了心理社會治療模式中的(　)技巧。

　　A.現(xiàn)實狀況反思

　　B.人格發(fā)展反思

　　C.直接影響

　　D.間接治療

　　3.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教，他們認為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是(　)。

　　A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為

　　B.到社區(qū)了解小明朋友的情況

　　C.了解張某夫婦和小明對問題的看法

　　D.教給張某夫婦管教小明的技巧

　　4.社會工作者：“你現(xiàn)在和父親的關系如何?”服務對象：“普普通通，我現(xiàn)在有自己的家，見他的次數(shù)比較少�！鄙鐣ぷ髡撸骸澳阏f的普普通通是指……”上述對話中，社會工作者第二次說話時運用的技巧是(　)。

　　A.澄清

　　B.對質(zhì)

　　C.專注

　　D.同理心

　　25.大學生小季有較嚴重的情緒困擾和社交問題。社會工作者小秦在運用心理社會治療模式對其進行輔導的同時，還推薦并指導小季閱讀人際交往方面的書籍，學習溝通技巧。小秦除了扮演治療者的角色之外，還扮演了(　)的角色。

　　A.全能者

　　B.教育者

　　C.支持者

　　D.研究者

　　6.社會工作者對服務對象說：“我不知道我是否誤會了你的意思，你上次一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對自己很不滿意。你對自己的看法到底是怎樣的呢?”社會工作者運用的個案工作技巧是(　)。

　　A.澄清

　　B.自我披露

　　C.摘要

　　D.對質(zhì)

　　7.社會工作者武某帶領一個大學生成長小組，組員發(fā)言積極主動。武某在每位組員分享經(jīng)驗后對發(fā)言者給予了反饋。武某運用了小組工作中的(　)技巧。

　　A.積極回應

　　B.專注傾聽

　　C.引導討論

　　D.示范引導

　　28.在小組工作的結束階段，社會工作者的任務不僅需要處理小組成員的離別情緒，還需要(　)。

　　A.鼓勵成員互相尊重與關懷

　　B.重新建構小組關系

　　C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗

　　D.協(xié)助完善小組規(guī)范

　　9.學校社會工作者計劃為大四學生舉辦升學就業(yè)小組，協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇。社會工作者在設計小組活動時，除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設備外，首先應考慮(　)。

　　A.社會工作者的興趣

　　B.學校的目標

　　C.機構的發(fā)展方向

　　D.小組的活動目標

　　10.企業(yè)社會工作者在公司舉辦員工能力建設小組�；顒又�，社會工作者發(fā)現(xiàn)大部分組員都主動談論自己與他人交往的經(jīng)歷，王某則一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應采取的技巧是(　)。

　　A.傾聽

　　B.體諒

　　C.對焦

　　D.鼓勵

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