| 第 3 頁(yè)：參考答案及解析 |
11.督導(dǎo)老孫有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者清楚地了解被督導(dǎo)者的利益、問(wèn)題，提出改善建議，同時(shí)積極參與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)政策的規(guī)劃工作，向上級(jí)主管反映政策的不足和缺陷。在這個(gè)過(guò)程中，老孫扮演的角色是( )。
A.倡導(dǎo)者
B.資源提供者
C.緩沖器
D.機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)人
12.社會(huì)工作督導(dǎo)是一個(gè)提升社會(huì)工作效能的過(guò)程，其根本目標(biāo)是( )。
A.協(xié)助社會(huì)工作者共同完成任務(wù)
B.提高服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)認(rèn)同度
C.為社會(huì)工作者提供專業(yè)指導(dǎo)
D.為服務(wù)對(duì)象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
13.林麗的家在農(nóng)村，現(xiàn)在縣城的中學(xué)讀書，她看到同班的女生穿的衣服都很漂亮，用的文具也都很新潮，而自己穿的都是姐姐的舊衣服，用的文具也是破破爛爛的。林麗感覺自己真是太不幸了，出生在農(nóng)村這樣貧困的家庭中，讓她在同學(xué)中很沒(méi)有面子，也不好意思與同學(xué)一起玩�？鄲赖乃业綄W(xué)校的社會(huì)工作者小晴訴苦，小晴認(rèn)為林麗的想法過(guò)于絕對(duì)化。小晴應(yīng)采用的治療模式是( )。
A.理性情緒治療模式
B.危機(jī)介入模式
C.人本治療模式
D.認(rèn)知行為模式
14.個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題，這是從( )角度對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象所作的界定。
A.視角
B.人群
C.目標(biāo)
D.問(wèn)題或需要
15.某市民政局最近出臺(tái)了一項(xiàng)政策，對(duì)民辦的老人、殘疾人等福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行資助，資助標(biāo)準(zhǔn)為按實(shí)際人住人數(shù)每人每月25元。這項(xiàng)政策反映的是( )。
A.政府通過(guò)對(duì)機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼購(gòu)買服務(wù)
B.政府與機(jī)構(gòu)協(xié)議合作
C.政府委托機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)
D.機(jī)構(gòu)向政府申請(qǐng)項(xiàng)目
16.定量研究是宏觀社會(huì)工作的重要基礎(chǔ)，它以( )為基礎(chǔ)。
A.實(shí)證主義方法論
B.批判理論
C.馬克思主義方法論
D.反實(shí)證主義方法論
17.“你父母支持你讀社會(huì)工作專業(yè)嗎”，這個(gè)問(wèn)題違反了問(wèn)卷設(shè)計(jì)的( )規(guī)定。
A.題數(shù)適當(dāng)
B.問(wèn)題應(yīng)按序排列
C.提問(wèn)不要帶傾向性
D.避免“雙重含義”與含混不清
18.人本治療模式認(rèn)為人的本質(zhì)是好的，人具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力、追求不斷發(fā)展的基本趨向。在運(yùn)用這種模式幫助服務(wù)對(duì)象時(shí)，社會(huì)工作者要對(duì)服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出無(wú)條件的接納。它的主要目的是( )。
A.給予服務(wù)對(duì)象關(guān)心和愛護(hù)
B.讓服務(wù)對(duì)象表露真實(shí)的自我
C.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象宣泄壓抑的情緒
D.給予服務(wù)對(duì)象社會(huì)支持
19.社會(huì)工作者在確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持的原則不包括( )。
A.注重服務(wù)對(duì)象的參與
B.問(wèn)題分析盡量簡(jiǎn)單化
C.警惕自己的價(jià)值偏見
D.從服務(wù)對(duì)象個(gè)別化的視角理解問(wèn)題
20.動(dòng)員社區(qū)居民參加社區(qū)教育的工作中，如果動(dòng)員的對(duì)象涉及范圍很廣，則社會(huì)工作者不宜采用( )的方法。
A.家訪
B.展板
C.大眾媒體
D.街頭宣傳站
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