| 第 3 頁(yè)：參考答案及解析 |
11.對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估方法中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問(wèn)卷來(lái)表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法屬于( )。
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.基線測(cè)量
C.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
D.服務(wù)對(duì)象改變程度測(cè)量
12.老張和妻子原來(lái)都在某物業(yè)公司做保潔員，但是由于該公司管理不善倒閉，老張兩口子都下崗了，倆人感覺非�？鄲�，于是前來(lái)尋求社會(huì)工作者小李的幫助。他們與小李溝通時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)他們年齡都大了，沒有文憑也沒有一技之長(zhǎng)，感覺難以找到工作，非常失望和焦慮。小李便對(duì)他們說(shuō)：“你們干活能吃苦，有工作經(jīng)驗(yàn)，而且主動(dòng)來(lái)尋求幫助，積極想辦法重新就業(yè)，這些都是你們的寶貴財(cái)富啊�！毙±钤跒榉⻊�(wù)對(duì)象提供服務(wù)的過(guò)程中采用的方法是( )。
A.人本視角
B.能力視角
C.優(yōu)勢(shì)視角
D.問(wèn)題視角
13.伊娜今年上高二，某日在放學(xué)回家的路上被某男青年性侵犯，并懷孕，事發(fā)后，伊娜不敢把事情告訴家人，自己偷偷到醫(yī)院將孩子打掉。因?yàn)檫@件事，伊娜似乎變了一個(gè)人，喜歡獨(dú)處，與平時(shí)要好的同學(xué)關(guān)系漸漸疏離，情緒也變得暴躁，家長(zhǎng)和老師都對(duì)她的變化感到奇怪。學(xué)校社會(huì)工作者王夢(mèng)介入此案，并為伊娜擬訂了一份輔導(dǎo)方案，其中屬于個(gè)人層面的社會(huì)工作方法是( )。
A.建議伊娜的同學(xué)多關(guān)心伊娜
B.與家長(zhǎng)進(jìn)行約談了解最近家庭情況
C.安排伊娜參加有類似經(jīng)歷的女生小組
D.將伊娜介紹給專業(yè)的心理咨詢師，緩解其壓力
14.青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是( )。
A.創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的良好環(huán)境
B.避免青少年走上犯罪道路
C.激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能
D.為青少年制定人生目標(biāo)指明道路
15.某社區(qū)要成立籃球俱樂(lè)部，該籃球俱樂(lè)部應(yīng)該如何運(yùn)作、成員如何確定、籃球場(chǎng)地如何管理等，都需要收集來(lái)自社區(qū)內(nèi)廣大青少年的建議和想法。社會(huì)工作者為籌建籃球俱樂(lè)部而建立的討論式小組，屬于( )類型。
A.焦點(diǎn)小組
B.任務(wù)小組
C.娛樂(lè)小組
D.決策小組
16關(guān)于家庭社會(huì)工作，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要
B.家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要專業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域之一
C.家庭社會(huì)工作僅關(guān)注那些處于危機(jī)當(dāng)中或者社會(huì)弱勢(shì)的家庭，幫助其解決面臨的困難
D.家庭社會(huì)工作需要運(yùn)用家庭系統(tǒng)的概念、增能的觀點(diǎn)等社會(huì)工作的專業(yè)理論知 識(shí)、方法和技巧
17.老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)費(fèi)和日常開銷，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭(zhēng)吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評(píng)了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無(wú)奈之下，求助社會(huì)工作者。針對(duì)老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會(huì)工作者宜開展( )。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
18.小穎成績(jī)一直很好，人也很有禮貌，但是班主任秦老師卻發(fā)現(xiàn)小穎最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話沒有任何效果。因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者馬莉，希望她能給予幫助。針對(duì)此類服務(wù)對(duì)象的特性，馬莉第一次與小穎見面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是( )。
A.“秦老師讓你來(lái)找我，你自己覺得怎么樣?”
B.“秦老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎?”
C.“秦老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧。”
D.“秦老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。”
19.梁大爺兩年前因糖尿病的并發(fā)癥導(dǎo)致突發(fā)性尿毒癥，依賴每周的透析來(lái)維持生命，對(duì)于梁大爺來(lái)說(shuō)，他的退休金能勉強(qiáng)維持日常生活所需，無(wú)法繼續(xù)支付透析的費(fèi)用。社會(huì)工作者小黎了解情況后，聯(lián)系他所在的社區(qū)，幫助其申請(qǐng)最低生活保障和醫(yī)療救助。小黎提供的服務(wù)是( )。
A.家庭治療
B.幫助患者申請(qǐng)公共援助
C.心理干預(yù)
D.危機(jī)介入
20.在學(xué)校社會(huì)工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為( )。
A.問(wèn)題群體學(xué)生
B.叛逆群體學(xué)生
C.特殊行為群體學(xué)生
D.個(gè)性群體學(xué)生
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