二、多項(xiàng)選擇題

　　1.社會工作中，服務(wù)對象的來源包括(　)。

　　A.主動求助者

　　B.由他人介紹

　　C.由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介

　　D.由相關(guān)部門提供

　　E.由社會工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象

　　2.小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時常受到老師的批評。社會工作者小劉評估了小強(qiáng)的情況后，決定對小強(qiáng)除了進(jìn)行個案輔導(dǎo)之外，同時在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括(　)。

　　A.心理輔導(dǎo)

　　B.課業(yè)輔導(dǎo)

　　C.法規(guī)倡導(dǎo)

　　D.政策研究

　　E.家庭輔導(dǎo)

　　3.小江是一名醫(yī)務(wù)社會工作者，她可以為醫(yī)生和患者之間溝通交流提供的工作有(　)。

　　A.減少醫(yī)療糾紛

　　B.調(diào)解醫(yī)生和患者之問的沖突

　　C.保證通暢的、高效的溝通渠道

　　D.提供疾病、醫(yī)療服務(wù)以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的信息

　　E.創(chuàng)造熟悉的、舒適的溝通環(huán)境

　　4.成成的父母在他三歲時就離異了，他跟隨父親生活，父親平日工作繁忙，鮮有時問與成成溝通交流，甚至從沒參加過一次家長會。父親每次只是一味地用金錢去彌補(bǔ)沒有陪成成一起成長的遺憾，久而久之，成成的性格越發(fā)內(nèi)向，不愿與人溝通，每次父親給錢后就會一個人到網(wǎng)吧玩游戲，經(jīng)常一待就是好幾天。上初中后，成成的成績非常差，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，被學(xué)校勒令退學(xué)，成了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的一年時間里，成成的狀態(tài)不但沒有改變，反而干脆把自己封閉起來，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。如果你是社會工作者，成成的父親前來向你求助，你認(rèn)為應(yīng)該為成成開展的服務(wù)有哪些?(　)

　　A.鼓勵成成自強(qiáng)自立，任何人不得干涉

　　B.對成成的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)

　　C.開展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

　　D.對成成開展輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式

　　E.轉(zhuǎn)介成成參加同齡人小組活動，增強(qiáng)與人交往的能力

　　5.老年社區(qū)工作方案包括的服務(wù)有(　)。

　　A.居家服務(wù)

　　B.健康教育

　　C.社區(qū)中心服務(wù)

　　D.社區(qū)人住設(shè)施服務(wù)

　　E.健康促進(jìn)活動方案

　　6.與城鎮(zhèn)殘疾人相比，農(nóng)村殘疾人更突出的困難是(　)。

　　A.心理障礙

　　B.交通不便

　　C.體力勞動困難

　　D.社會服務(wù)難

　　E.農(nóng)村缺醫(yī)少藥

　　7.性別視角的婦女社會工作的主要特點(diǎn)有(　)。

　　A.關(guān)注婦女的多樣性

　　B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)

　　C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境

　　D.“個人的即社會的”

　　E.注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉

　　8.目前，單親母親家庭在社會中并不少見，而這些家庭往往都面1臨相同或相似的問題，主要有(　)。

　　A.再婚困難

　　B.就業(yè)困難

　　C.婆媳關(guān)系緊張

　　D.親子關(guān)系和孩子教育

　　E.社會對單親母親的歧視和偏見

　　9.在我國，城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請最低生活保障，應(yīng)該首先向哪些機(jī)構(gòu)或組織提交申請?(　)。

　　A.市政府

　　B.社區(qū)居委會

　　C.街道辦事處

　　D.村民居委會

　　E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

　　10.魏女士和丈夫結(jié)婚后育有一女，夫妻倆感情一直很好，但是兩年前丈夫開始以工作繁忙為借口經(jīng)常夜不歸宿，后來魏女士發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇，憤怒之下的她將事情告訴了上學(xué)的女兒。此后，倆人開始鬧離婚，女兒不忍看著父母分開，于是想通過努力學(xué)習(xí)來挽回父母的婚姻。但是這期間，魏女士因心情欠佳經(jīng)常對女兒發(fā)脾氣，在女兒升入高中后，父母頻繁的爭吵使她無法安心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績一落千丈。父母離婚后，女兒與魏女士生活在一起，但是女兒開始抱怨她，并不時地與她頂撞。面對女兒的變化，魏女士感到很無助，于是前來向社會工作者張萍求助。張萍介入此案，則以下介入策略正確的是(　)。

　　A.張萍把工作重點(diǎn)放在了改善母女關(guān)系上

　　B.間接地批評魏女士不應(yīng)該把自己的婚姻糾葛告訴女兒直至影響女兒

　　C.用家庭溝通理論重建魏女士和女兒之間的溝通模式，改善母女的溝通現(xiàn)狀

　　D.幫助魏女士和女兒合理地疏解和宣泄積壓在心里的負(fù)面情緒

　　E.首先對魏女士進(jìn)行心理治療和安慰，因?yàn)槭俏号康幕橐鍪≡斐闪四概年P(guān)系緊張

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