點擊查看： 2016初級社會工作者《綜合能力》基礎(chǔ)練習題匯總

　　1[單選題] 關(guān)于兒童社會服務(wù)，下列說法正確的是(　　)。

　　A.兒童服務(wù)指的是對幼兒和少年的服務(wù)

　　B.兒童福利服務(wù)一般由政府和社會工作機構(gòu)共同進行

　　C.兒童服務(wù)的提供由政府負責

　　D.對棄兒的救助屬于最基本的兒童服務(wù)

　　參考答案：D

　　參考解析：按照國際上的理解，兒童服務(wù)指的是對幼兒、少年和青年的服務(wù)，是為了促進他們的健康成長而進行的福利服務(wù)。最基本的兒童服務(wù)包括對棄兒的救助，對殘疾兒童的救助，對受虐兒童的援助，對兒童受教育權(quán)的保護，以及對童工的救助，對沾染不良行為的少年兒童的幫助，對青年在戀愛過程中出現(xiàn)問題的輔導(dǎo)和幫助等�，F(xiàn)代國家對兒童發(fā)展及其權(quán)益保護負有義不容辭的責任，所以，兒童福利服務(wù)一般是由政府負責的，而兒童服務(wù)的提供則由政府和社會工作機構(gòu)共同進行。

　　2[單選題]社會工作者小周把成長小組前兩次聚會的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運用溝通和互動技巧介入。聚會時，小周一方面專注傾聽組員的問題。另一方面理解組員所表達的信息和感受。當發(fā)現(xiàn)某位組員說個不停時，小周會以該組員能接受的方式進行小結(jié)，并邀請沉默不語的組員發(fā)言。小周介入的焦點是(　　)。

　　A.評估個別組員的問題

　　B.培養(yǎng)小組的凝聚力

　　C.培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見的良好習慣

　　D.制定小組規(guī)范

　　參考答案：C

　　參考解析：在此案例中，社會工作者對說個不停的組員進行打斷并小結(jié)，目的在。于為其他組員創(chuàng)造發(fā)言的機會，同時培養(yǎng)他們積極傾聽他人意見的良好習慣。故選C。

　　3[單選題] 王琳是一名社會工作者。一天他的服務(wù)對象對他抱怨道：“我都已經(jīng)20歲了，可我爸媽老是把我當小孩子，凡事都要過問，我連自己的一點私人空間都沒有。”在下列選項中。最符合王琳回應(yīng)“同感”技巧的是(　　)。

　　A.這是因為你爸媽對你不放心

　　B.這是因為你父母愛你，你得好好珍惜

　　C.你爸媽沒有必要這樣做

　　D.我像你這般年紀時，也是這樣，感覺自己沒有太多的自由空間

　　參考答案：D我

　　參考解析：所謂“同感”，是指社會工作者需要把自己置于服務(wù)對象的處境中，以服務(wù)對象的角度設(shè)身處地地體會和理解對方的各種內(nèi)心感受。四個選項中只有D項符合題目中王琳回應(yīng)“同感”的技巧。故選D。

　　4[單選題]社會工作者小陳需要招募若干志愿者幫忙開展禁毒工作。報名者中有位王先生是同性戀，有人反對讓他參加這項工作。小陳根據(jù)社會工作專業(yè)的( )原則還是讓王先

　　生參加志愿者工作。

　　A.不批判B.保護C.接納D.個別化

　　參考答案：C

　　5[單選題]學(xué)校社會工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習動力，運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是(　　)。

　　A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己

　　B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

　　C.互動模式強調(diào)組員間的平等以及個體獨立性

　　D.互動模式主要幫助組員學(xué)習新知識和新方法

　　參考答案：A

　　參考解析：互動模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之 間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。B項，互動模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可 以參加;C項，互動模式強調(diào)相互依賴，不強調(diào)個體獨立;D項屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。

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