6[簡答題] 小暉，15歲，初三學(xué)生。由于媽媽去世旱，長期以來，小暉一直與爸爸相依為命。但是，爸爸身體不好，已經(jīng)請病假在家休息多年，工資很低，僅能維持家庭溫飽。更不幸的是，小暉爸爸在醫(yī)院檢查時被診斷出胃癌，需要馬上住院治療。這對小暉來說更是雪上加霜。

　　問題：1.上述案例中，小暉面臨的主要困境有哪些?

　　2.針對小暉目前的困境，社會工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

　　參考解析：

　　1.小暉面臨的主要困境：

　　(1)家庭生活問題：爸爸得了胃癌，治病期間沒人照料。

　　(2)經(jīng)濟問題：爸爸收入低，僅能維持家庭溫飽生活。

　　(3)學(xué)業(yè)問題：學(xué)業(yè)也會受到影響。

　　(4)情緒問題：家庭不幸造成心理壓力。

　　2.主要輔導(dǎo)策：

　　(1)聯(lián)系社會救助機構(gòu)對小暉一家進行救助。

　　(2)聯(lián)系小暉就讀的學(xué)校，幫助減免小暉的學(xué)雜費用。

　　(3)對小暉進行心理支持，增強小暉的生活信心。

　　(4)爭取社會其他機構(gòu)團體對小暉家庭的支持。

　　7[簡答題] 案例：小佳，女，6歲，兩年前父母離婚，小佳判給了母親撫養(yǎng)，父親定期給予生活費。小佳的媽媽在經(jīng)過一段失敗的婚姻后變得很沒有安全感，在和其他男性交往時總是因為害怕失去而刻意地去討好，以致在生活中忽略了小佳，在和男友相處時總把小佳趕出家門，隨便給一點零錢讓小佳自己買東西吃，很少在家給小佳做飯，小佳從來沒有按點吃過飯，常常一個人在外面待到很晚才敢回家。有一次，小佳的媽媽要和交往的男友一起外出旅行幾天，本來想帶著小佳一起，但是遭到了男友的拒絕，小佳的媽媽為了討好男友竟然拋下小佳外出旅行了3天才回家。因為生活上的壓力和感情上的不如意，小佳的媽媽對待小佳的態(tài)度越來越不好，覺得小佳對自己來說是一個累贅，稍有不順心的事情就會拿小佳撒氣，甚至拉攏男友一起對小佳拳打腳踢。長期的營養(yǎng)不良導(dǎo)致小佳發(fā)育遲緩，與同年齡段的孩子相比很瘦小，不定時的家庭暴力對小佳的成長也造成了不可彌補的傷害。

　　問題：

　　1.上述案例中，小佳的哪些需要沒有被滿足?

　　2.針對小佳目前的困境，社會工作者可以采取哪些介入策略?

　　3.請說明兒童社會工作的特點。

　　參考解析：

　　【答案要點】

　　1.上述案例中，小佳的如下需要沒有得到滿足：

　　(1)生存的需要。兒童生命存在的需要包括獲得基本生活照料，養(yǎng)育照料。小佳的母親為了討好男友，在生活中總是忽小佳，小佳從來沒有按點吃過飯，常常一個人在外面待到很晚才敢回家;長期的營養(yǎng)不良導(dǎo)致小佳發(fā)育遲緩，與同年齡段的孩子相比很嬌小，不定時的家庭暴力大大威脅到了小佳的生命安全。

　　(2)發(fā)展的需要。兒童的發(fā)展性需要是指兒童獲得良好的家庭生活、得到父母的愛和適當管教、與父母建立良好的親子關(guān)系等。因為生活上的壓力和感情上的不如意，小佳的媽媽經(jīng)常沖小佳撒氣，對小佳存在家暴，甚至拉攏交往的男友一起對小佳施暴，致使小佳的心靈受到重創(chuàng)，容易造成小佳的自我評價過低、性格自卑等偏差心理。

　　(3)受保護的需要。兒童受保護的需要包括兒童免遭虐待和忽視。小佳的媽媽不給小佳做飯，經(jīng)常將她趕出家門，而且時常對小佳拳打腳踢，既有忽視又有虐待。

　　2.針對小佳目前的困境，應(yīng)該采取如下介入策：

　　(1)危機介入。社會工作者應(yīng)實施危機介入，先將小佳帶離給她造成身體傷害的家庭，隨后向公安機關(guān)報案，舉報小佳的媽媽日常對小佳的虐待行為，同時去醫(yī)院對小佳進行身體檢查，對小佳的健康狀況及傷情進行評估;對小佳媽媽進行適當?shù)呢?zé)罰和教育，必要時向法院提請申訴，通過法律途徑剝奪小佳媽媽對小佳的撫養(yǎng)權(quán)，使小佳徹底擺脫惡劣的生長環(huán)境，給小佳尋求一個可以健康快樂成長的環(huán)境。

　　(2)對小佳實施創(chuàng)傷輔導(dǎo)，邀請創(chuàng)傷輔導(dǎo)心理治療師對小佳進行創(chuàng)傷治療。

　　(3)X,M、佳媽媽進行介入輔導(dǎo)，調(diào)整認知，喚醒母親責(zé)任感，建立正確的戀愛觀;通過建立行為契約調(diào)整行為。

　　3.兒童社會工作的特點包括：

　　(1)明確了兒童社會工作的專業(yè)價值理念。。兒童社會工作的價值理念是兒童權(quán)利，它意味著兒童社會工作者在開展實務(wù)的過程中需要將兒童權(quán)利與一般社會工作價值理念進行有機結(jié)合，以兒童為中心，以滿足兒童需要、促進兒童權(quán)利的實現(xiàn)為最高指導(dǎo)原則。

　　(2)界定了兒童社會工作的理論知識范圍。兒童社會工作的理論知識體系由兒童發(fā)展的理論知識和社會工作的專業(yè)實務(wù)理論知識兩大部分組成，兒童發(fā)展理論幫助社會工作者解決“為什么要服務(wù)”的問題，社會工作實務(wù)理論幫助解決“怎樣服務(wù)”的問題，兩者相輔相成，共同為社會工作者的實務(wù)能力提供基礎(chǔ)和保障。

　　(3)聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護服務(wù)。兒童從出生到年滿l8周歲，家庭是滿足其養(yǎng)育、照顧和教育等需要的第一環(huán)境，父母是兒童養(yǎng)育、照顧和教育的第一人，父母的監(jiān)護能力成為兒童健康成長的最基本保障。因此，兒童社會工作者需要以滿足兒童成長需要為核心，將兒童的家庭置于實務(wù)的中心，針對不同的情形，為兒童提供家庭支持、補充和替代服務(wù)來保障和促進兒童的健康成長。

　　(4)兼顧了專業(yè)理想和本土化實務(wù)路徑之間的平衡。兒童社會工作的實務(wù)需要結(jié)合所在社會的環(huán)境資源，在堅持專業(yè)理想的前提下走本土化道路，即一方面尊重我國社會的客觀環(huán)境條件.另一方面要努力實現(xiàn)專業(yè)理想，促進環(huán)境向有利于兒童權(quán)利實現(xiàn)的方向改善二

　　8[簡答題] 案例：隨著中國社會、政治、經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了“留守人員”，即農(nóng)村留守兒童和農(nóng)村留守老人。調(diào)查顯示，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人，其中57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，l3%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%的兒童為不確定或無人監(jiān)護�！傲羰乩先恕币约捌渌H戚遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，有諸多不盡如人意之處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆贰?/P>

　　問題：

　　1.留守兒童有哪些需求?

　　2.針對農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，可以開展哪些服務(wù)?

　　參考解析：

　　【答案要點】

　　1.留守兒童具有和其他兒童一樣的各種需要。

　　(1)生存的需要，包括生命存在的需要和社會存在的需要兩個方面。

　�、偕嬖诘男枰韩@得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料等。

　　②社會存在的需要：獲得社會身份，包括姓名、戶籍和國籍等。

　　(2)發(fā)展的需要，指兒童為了身心發(fā)展需要獲得的關(guān)愛、教育和引導(dǎo)。它主要包括：

　�、佾@得良好的家庭生活，得到父母的愛和適當管教，與父母建立良好的親子關(guān)系。這一需要對于留守兒童來說相對更迫切。

　�、趽碛惺芙逃臋C會，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其探索和認知世界的求知欲。

　�、郢@得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　(3)受保護的需要，指兒童在成長過程中需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害主要包括對兒童的虐待、忽視和剝削。

　　(4)社會化需要，要求兒童在成長過程中通過個人和社會的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和行為方式。兒童社會化的具體內(nèi)容包括：

　�、倥囵B(yǎng)兒童的基本生活技能，使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個人清潔衛(wèi)生、語言表達等人類發(fā)展的最初行為方式。

　�、诖偈箖和淖晕矣^念發(fā)展，使兒童能分清自我與非我兩者的關(guān)系。

　�、凼箖和B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐漸懂得約束自己的行為，協(xié)調(diào)好個人與家庭、學(xué)校、社會等方面的關(guān)系。

　�、芘囵B(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使兒童逐步適應(yīng)社會規(guī)范，具備社會公德;培養(yǎng)社會角色，使兒童隨著年齡的增長不斷扮演適當?shù)男詣e角色、游戲角色、學(xué)校角色以及社會角色等。

　　2.針對農(nóng)村留守兒童開展的社會服務(wù)主要有：

　　(1)留守兒童成長服務(wù)。聯(lián)系資源，在農(nóng)村地區(qū)積極實施學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，提升農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的整體營養(yǎng)水平，促進身體健康。社區(qū)社會工作者要著眼于留守兒童身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)、生活需要，開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、人際交往技巧訓(xùn)練、生活技能訓(xùn)練、青春期健康教育、安全教育等方面的服務(wù)，提升留守兒童學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)能力。

　　(2)留守兒童家庭服務(wù)。農(nóng)村社會工作者可以為留守兒童的監(jiān)護人、照顧者提供培訓(xùn)，增進其對兒童青少年身心發(fā)展特點的理解，提高教養(yǎng)技巧，增強監(jiān)護和照顧能力。

　　(3)青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)。農(nóng)村社會工作者要提供預(yù)防留守兒童違法犯罪行為發(fā)生的社會服務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)潛在影響因素并進行干預(yù)。對出現(xiàn)偏差行為的留守兒童提供矯治服務(wù)，糾正偏差行為，建立良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　(4)留守兒童社區(qū)托管服務(wù)。農(nóng)村社會工作者要動員農(nóng)村社區(qū)的正式和非正式組織，整合資源開辦農(nóng)村留守兒童社區(qū)托管服務(wù)，配合學(xué)校教育和家庭照顧，為青少年提供良好成長環(huán)境。

　　9[簡答題]2013年4月20日，四川雅安蘆山縣發(fā)生7.0級地震，百萬群眾受災(zāi)，無以計數(shù)的房屋損毀。震后，社工界多方力量均作出迅速反應(yīng)，展開社工介入災(zāi)后救援計劃。

　　問題：請設(shè)計一個救助計劃，幫助災(zāi)區(qū)人民走出困境。

　　參考解析：災(zāi)害救助分為不同的階段，社會工作介入災(zāi)害救助的計劃也應(yīng)結(jié)合每個階段的特點和任務(wù)進行設(shè)計。

　　1.災(zāi)害救助的第一階段是災(zāi)后緊急救援到一個月內(nèi)的臨時安置階段。在災(zāi)后72小時以內(nèi)的工作重點是生命安全的維護，一切圍繞搶救生命展開;災(zāi)后第三天到第十天是危機處理期，預(yù)防進一步的傷害;災(zāi)后兩個星期至一個月內(nèi)是臨時生活庇護以及生活需求評估期。

　　因此在這一階段，社會工作者的介入計劃主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　(1)協(xié)助安置受災(zāi)人員。

　　(2)及時開展危機干預(yù)。

　　2.災(zāi)害救助的第二階段是災(zāi)后一個月至半年內(nèi)。這一階段的工作重點主要是重建臨時住所，社會工作者要協(xié)助災(zāi)民遷入新居，并且要讓災(zāi)民了解政府救助的內(nèi)容以及如何尋求救助等，使之逐步適應(yīng)過渡時期的生活。

　　因此在這一階段，社會工作者的介入計劃主要體現(xiàn)在修復(fù)社會支持系統(tǒng)上。對于因災(zāi)害造成的家庭破碎、鄰里失蹤、社區(qū)被毀、村莊消失、正常的生活秩序和社會交往被打亂、社會生活陷入無序混亂狀態(tài)等情況，社會工作機構(gòu)和專業(yè)人員要積極運用社工專業(yè)的方法，通過團體工作以及社區(qū)發(fā)展的方式為受災(zāi)人員重建和修復(fù)社會關(guān)系，加強社會支持系統(tǒng)的力量。

　　3.災(zāi)害救助的第三階段是災(zāi)后六個月至三年的中長期恢復(fù)重建階段。這一階段的主要工作包括三項：一是家庭重建;二是社區(qū)重建;三是社會重建。

　　因此在這一階段，社會工作者介入計劃主要體現(xiàn)在重建與發(fā)展方面，社會工作機構(gòu)、社會工作者要和社區(qū)成員一起，多方整合資源為困難群眾解決生活難題，組織和參與恢復(fù)重建工作，開展社區(qū)活動，復(fù)建鄰里關(guān)系，恢復(fù)社會生活秩序，復(fù)蘇社區(qū)的經(jīng)濟秩序。

　　10[簡答題]江南軍休服務(wù)中心為豐富離休軍人的晚年生活，慶祝春節(jié)，擬在春節(jié)到來之際舉行一個迎春茶話會。請你為該中心擬訂一個服務(wù)方案。

　　參考解析：

　　此類方案設(shè)計一般比較簡單，只要把方案的幾個要素擬訂好就行。具體包括方案名稱：江南軍休中心迎春茶話會。

　　方案目的：豐富軍休老人生活，迎接春節(jié)。

　　方案具體內(nèi)容：可以設(shè)計好時間、地點、參加人員、活動程序等。

　　方案實施步驟：分為準備階段、實施階段和總結(jié)評估三個階段。

　　預(yù)計的困難及應(yīng)對策：可能會遇到參與人數(shù)少、氛圍冷淡、老人突發(fā)疾病等困難，需提前做好應(yīng)對準備。

　　財政預(yù)算：包括活動材料、糖果、飲料等。

　　相關(guān)推薦：

　　2016初級社會工作者《工作實務(wù)》基礎(chǔ)練習(xí)題匯總

　　考試吧特別策劃：2016年社會工作者考試報考指南

　　2016中級社會工作者《綜合能力》鞏固練習(xí)題匯總