11[單選題] 某社區(qū)為改善小區(qū)環(huán)境，由小區(qū)居民代表征求小區(qū)居民意見和建議，建立一個(gè)“小區(qū)環(huán)境保護(hù)規(guī)范”獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)遵守小區(qū)規(guī)范的社區(qū)居民，懲罰違反社區(qū)或社會規(guī)范的人。通過該制度的建立，大家彼此形成監(jiān)督機(jī)制，長此以往，小區(qū)環(huán)境有了明顯改善。該小區(qū)的做法體現(xiàn)了小區(qū)的( 　　)。

　　A.心理支持功能和感情功能

　　B.社會化的功能

　　C.社會參與和互助的功能

　　D.社會控制的功能

　　參考答案：D

　　12[單選題] 小張夫婦因關(guān)系緊張向社會工作者小李求助。小李與他們面談后發(fā)現(xiàn)，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學(xué)后沒人管，兩個(gè)人經(jīng)常指責(zé)對方不負(fù)責(zé)任。因此，小李向他們建議，孩子放學(xué)后可以到社區(qū)的青少年中心接受托管服務(wù)。根據(jù)上述內(nèi)容，小李除了扮演服務(wù)的提供者的角色之外，還扮演了(　　)的角色。

　　A.倡導(dǎo)者B.支持者C.研究者D.管理者

　　參考答案：A

　　13[單選題]小周的繼父每次酒后都會毆打小周，小周本來就性格內(nèi)向，因長期被繼父毆打，更加不敢與他人交往，缺乏安全感，以致難以走人社會獨(dú)立生活。社會工作者試圖將小周的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會工作者這樣做的依據(jù)是(　　)。

　　A.精神分析理論B.存在主義理論C.社會支持理論D.認(rèn)知行為理論

　　參考答案：B

　　14[單選題]理性情緒治療模式的ABC理論中，C代表(　　)。

　　A.服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件

　　B.服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識和評價(jià)

　　C.服務(wù)對象所遇到的周圍的社會環(huán)境

　　D.引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

　　參考答案：D

　　15[多選題]在一次社會工作者召集的社區(qū)居民座談會上，王大爺說：“我覺得咱們社區(qū)的健身設(shè)施太舊了，有幾個(gè)還是壞的，能不能想辦法換一批啊?”李大媽說：“對啊，而且我還聽說咱們旁邊的那個(gè)小區(qū)就比咱們的好，社區(qū)組織的各種活動(dòng)也多，這方面有點(diǎn)兒落后啊�！鄙鲜鼍用竦男枰�( )。

　　A.規(guī)范性需要B.表達(dá)性需要C.感覺性需要D.比較性需要E.特殊性需要

　　參考答案：A,B,C

　　16[單選題] 首先提出實(shí)證主義方法論的是(　　)。

　　A.孔德B.馬克思C.斯賓塞D.韋伯

　　參考答案：A

　　參考解析：實(shí)證主義方法論由孔德首先提出，產(chǎn)生于19世紀(jì)30～40年代。

　　17[單選題] 人的生理機(jī)能發(fā)展進(jìn)入巔峰的“黃金時(shí)期”和進(jìn)入全面而快速衰退的時(shí)期分別是哪兩個(gè)人生發(fā)展階段?(　　)

　　A.青少年階段和中年階段

　　B.青少年階段和青年階段

　　C.青年階段和中年階段

　　D.青年階段和老年階段

　　參考答案：D

　　參考解析：生理機(jī)能發(fā)展進(jìn)入巔峰的“黃金時(shí)期”是青年階段，進(jìn)入全面而快速衰退的時(shí)期是老年階段。

　　18[單選題] 關(guān)于在督導(dǎo)過程中訂立協(xié)議的技巧，說法不正確的是(　　)。

　　A.督導(dǎo)者需要與被督導(dǎo)者就督導(dǎo)的整體、歷程、目標(biāo)和相互角色訂立協(xié)議

　　B.督導(dǎo)協(xié)議主要是修正雙方的要求和期望

　　C.每次督導(dǎo)時(shí)可不必再訂立協(xié)議

　　D.督導(dǎo)前后均有可能出現(xiàn)重要議題

　　參考答案：C

　　參考解析：每次督導(dǎo)時(shí)需要針對本次督導(dǎo)訂立協(xié)議，將督導(dǎo)雙方的要求和期望不斷更新，并回顧上次的協(xié)議，根據(jù)督導(dǎo)的階段和需求進(jìn)行適當(dāng)修正。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

　　19[單選題] 何先生一家四口接受家庭治療，社會工作者請每個(gè)成員講述家庭的問題。何先生首先發(fā)言，指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少，導(dǎo)致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責(zé)怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導(dǎo)女兒。9歲的女兒則一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會工作者在觀察家庭成員的溝通情況后.與何先生一家一起制定了輔導(dǎo)計(jì)劃。下一步首先要進(jìn)行的輔導(dǎo)任務(wù)是(　　)。

　　A.提升家庭的適應(yīng)能力

　　B.改善家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)

　　C.協(xié)助家庭成員認(rèn)識到彼此看法的差異

　　D.促進(jìn)家庭成員的自我發(fā)展

　　參考答案：C

　　參考解析：就一般情況而言，結(jié)構(gòu)式家庭治療模式需要完成三個(gè)方面的任務(wù)：一是改變家庭成員的看法。當(dāng)家庭成員遇到問題，通常會將問題的原因歸結(jié)為某個(gè)家庭成員或者外部環(huán)境.忽視家庭成員交往方式與問題之間的聯(lián)系。社會工作者需要改變家庭成員的看法，引導(dǎo)家庭成員直接面對家庭的交往方式。

　　20[多選題] 增強(qiáng)權(quán)能理論對社會工作實(shí)務(wù)的主要啟示在于，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人的無力感是由于環(huán)境的排擠和壓力而產(chǎn)生的，以及(　　)。

　　A.社會環(huán)境中存在著的障礙使人無法發(fā)揮自己的能力

　　B.個(gè)人的能力是可以通過社會互動(dòng)不斷增加的

　　C.個(gè)人在主觀上具有選擇與改變的能力

　　D.社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系E.服務(wù)對象是有能力、有價(jià)值的

　　參考答案：B,D,E

　　參考解析：本題考查增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)。C項(xiàng)表述不屬于增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)，故選ABDE。

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