點擊查看：2016中級社會工作者《綜合能力》過關(guān)練習(xí)題匯總

　　1[多選題]小王是肌肉萎縮癥患者，需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒有無障礙通道，小王外出受限，生活圈子狹窄。小王的父母很愛面子，不愿意將兒子的情況告訴別人。社會工作者嘗試運用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人。下列說法中，符合該理論基本假設(shè)的有(　　)。

　　A.小王的無力感是由于環(huán)境障礙造成的

　　B.小王的無力感主要是源于個人的不幸

　　C.小王住所的環(huán)境是可以改變的

　　D.小王的能力是可以通過互動不斷提高的

　　E.小王和家人是有能力和價值的

　　參考答案：A,C,D,E

　　2[單選題] 邱先生自幼就在母親的嚴(yán)厲管束下成長，結(jié)婚后，夫妻倆與母親同住。妻子與母親因為家庭瑣事已冷戰(zhàn)多日，邱先生與妻子一起來向社會工作者求助。邱先生對社會工作者說：“這日子是沒法過了，我媽總是向我抱怨我老婆不孝順，老婆又向我訴苦說我媽管得太多。她們倆幾乎不說話，我就像風(fēng)箱里的老鼠，兩頭受氣。”根據(jù)邱先生的描述，邱先生的家庭結(jié)構(gòu)屬于(。)。

　　A.聯(lián)合對抗B.糾纏與疏離C.三角纏D.倒三角

　　參考答案：C

　　參考解析：家庭成員之間通過第三方實現(xiàn)相互溝通交流，這樣就把第三方帶入兩人的互動關(guān)系中，這種現(xiàn)象稱為三角纏。題中邱先生的妻子和母親都向邱先生抱怨對彼此的不滿，是一種三角纏的家庭結(jié)構(gòu)。

　　3[單選題] 小組工作中，(　　)更強(qiáng)調(diào)小組組員問的平等及個體獨立性。

　　A.社會目標(biāo)模式B.治療模式C.互動模式D.發(fā)展模式

　　參考答案：C

　　4[單選題] 社會工作者在小組籌備階段對小組的需求進(jìn)行正確評估，從而設(shè)計出有效的干預(yù)計劃。這屬于小組的(　　)。

　　A.組前計劃評估B.小組的需求評估C.小組過程評估D.小組的效果評估

　　參考答案：B

　　5[單選題]格蘭諾維特提出了人際連接的強(qiáng)度概念可以由互動時間多寡，對彼此的情緒強(qiáng)度、親密度和相互援助表現(xiàn)出來。下列對該概念的描述中說法正確的是(　　)。

　　A.“強(qiáng)連接”對自我的社會心理活動有重要作用

　　B.“強(qiáng)連接”是連接個人更廣泛的社會圈

　　C.個人從弱連接中更容易獲得表達(dá)性支持

　　D.個人從強(qiáng)連接則更容易獲得工具性支持

　　參考答案：A

　　6[單選題] 制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛，是小組(　　)階段的工作任務(wù)。

　　A.小組工作準(zhǔn)備B.小組工作開始C.小組工作中期轉(zhuǎn)折D.小組工作后期成熟

　　參考答案：B

　　7[單選題] 社會工作者小趙幫助因偷盜而被判緩刑的服務(wù)對象小明，小趙與其數(shù)次面談后.小明有了很大改變。最近小趙接到派出所通知，小明因在超市偷竊再次被抓，這讓小趙很受打擊。為此，他找到督導(dǎo)老王訴說自己的苦惱。老王在安撫好小趙的情緒后，首先應(yīng)完成的工作是(　　)。

　　A.給予關(guān)懷和支持.協(xié)助小趙處理挫敗感

　　B.讓小趙“自我覺醒”.自主思考這一過程

　　C.協(xié)助小趙認(rèn)識偏差行為的反復(fù)性特點

　　D.聯(lián)系派出所.與小趙一起去探視小明

　　參考答案：A

　　參考解析：支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容主要有四個方面：(1)協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能;(2)給予關(guān)懷和支持，讓被督導(dǎo)者在工作過程中有安全感，并愿意嘗試新工作;(3)協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效，并能自我欣賞。激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣，并對機(jī)構(gòu)逐漸產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感;(4)給予被督導(dǎo)者從事專業(yè)的滿足感和價值感，促進(jìn)其對專業(yè)的認(rèn)同，進(jìn)而愿意持續(xù)投身社會服務(wù)工作。故選A。

　　8[單選題]社會工作者小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會不同程度地出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)楊老師在專業(yè)上對小單幫助很大，但在年終評議時，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對小單的意見，楊老師正確的做法是(　　)。

　　A.結(jié)束督導(dǎo)關(guān)系

　　B.告訴小單專業(yè)知識和能力的重要性

　　C.適合提供情感支持

　　D.為小單介紹新的督導(dǎo)

　　參考答案：C

　　9[多選題] 阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世，她備受打擊。社會工作者運用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有(　　)。

　　A.幫助阿芳整理自己的想法和感受

　　B.幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷

　　C.協(xié)助阿芳探討過往感受

　　D.評估阿芳的創(chuàng)傷程度

　　E.勸阻阿芳不要過度悲傷

　　參考答案：A,B,D

　　參考解析：危機(jī)介人的特點：一、迅速了解服務(wù)對象的主要問題�？刹捎瞄_放式的提問方式幫助服務(wù)對象整理自己的想法和感受。二、有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒。

　　10[單選題] 小軍由于交友不慎，染上了毒癮。其家人對其十分擔(dān)心，勸其戒毒。小軍自己也希望可以戒掉毒癮，過正常人的生活，可每次都半途而廢。家人擔(dān)心一直這樣下去會危及生命，故向有關(guān)機(jī)構(gòu)尋求幫助。最后，當(dāng)?shù)氐慕涠舅鶐退涞袅硕景a。這說明社會工作的目標(biāo)之一是(　　)。

　　A.解救危難B.緩解困難C.促進(jìn)發(fā)展D.解決社會問題

　　參考答案：A

　　參考解析：社會工作在服務(wù)對象層面的目標(biāo)有：解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展。而本題所述屬于解救危難的層面，幫助服務(wù)對象走出生命危機(jī)狀態(tài)。

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