點(diǎn)擊查看：2016初級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》過關(guān)練習(xí)題匯總
1[單選題] 社會(huì)工作者小周兒時(shí)曾目睹父親對(duì)母親的暴力行為，因此，他對(duì)家庭暴力行為一直持痛恨的態(tài)度。最近，機(jī)構(gòu)給其安排了一位有家庭暴力行為的服務(wù)對(duì)象。小周雖答應(yīng)了，但內(nèi)心仍有抵觸。根據(jù)上述情況，導(dǎo)致小周出現(xiàn)倫理困境的原因是( )。
A.個(gè)人價(jià)值觀和專業(yè)價(jià)值觀的沖突
B.個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)價(jià)值觀的沖突
C.機(jī)構(gòu)價(jià)值觀與專業(yè)價(jià)值觀的沖突
D.機(jī)構(gòu)價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的沖突
參考答案：A
參考解析：價(jià)值觀是人們對(duì)世界、社會(huì)及自然的根本看法。每個(gè)人的價(jià)值觀念是不同的，每個(gè)人也有每個(gè)人的價(jià)值追求，因此價(jià)值觀的內(nèi)容是多樣的。在社會(huì)工作中若遇到當(dāng)案主的行為違反一般道德或當(dāng)案主的價(jià)值與社會(huì)工作的價(jià)值相左時(shí)，不能用自己的價(jià)值觀念或用明確的價(jià)值判斷和道德判斷來標(biāo)定案主，這些都是違反專業(yè)價(jià)值中的接納原則的。社工小周對(duì)于家庭暴力行為一直持痛恨的態(tài)度，但是在專業(yè)服務(wù)過程中.要求社會(huì)工作者從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象,所以就產(chǎn)生了個(gè)人價(jià)值觀和專業(yè)價(jià)值觀的沖突。故選A。
2[單選題] 社會(huì)工作者組織居民開會(huì)，希望了解居民對(duì)社區(qū)上一年度服務(wù)的看法和建議.結(jié)果有許多居民遲到。此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.等所有與會(huì)者都到齊后再開始
B.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論
C.逐個(gè)告知遲到者會(huì)議前期內(nèi)容
D.重新開始并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)
參考答案：B
3[單選題] 在志愿者管理中的需要評(píng)估與方案規(guī)劃階段，志愿者評(píng)估是十分重要的工作，其評(píng)估重點(diǎn)是( )。
A.志愿者的人格特質(zhì)
B.志愿者的參與動(dòng)機(jī)
C.志愿者的服務(wù)表現(xiàn)
D.志愿者的領(lǐng)導(dǎo)能力
參考答案：B
參考解析：需要評(píng)估與方案規(guī)劃過程主要包括進(jìn)行志愿者評(píng)估、機(jī)構(gòu)本身評(píng)估和服務(wù)對(duì)象需要評(píng)估。志愿者評(píng)估主要是針對(duì)其參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)評(píng)估。
4[單選題] 李蘭在校學(xué)習(xí)成績很好，很受老師重視，在父母眼中是好孩子。但是，最近老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常無故曠課或?qū)ふ腋鞣N理由請(qǐng)假，父母和老師都很著急，于是向?qū)W校社會(huì)工作者求助。在與李蘭的交流中得知，她想買一部電腦，但是不敢向父母說，便自己到某店去做兼職，不去上課的時(shí)間她都是在店里賣東西，她央求不要將此事告知老師和家長。此時(shí)，社會(huì)工作者遇到的難題是( )。
A.保密問題
B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任
C.自決原則和知情同意
D.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
參考答案：A
參考解析：社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害，這是社會(huì)工作倫理的基本原則。而在實(shí)踐中，這一原則有時(shí)并不容易把握。在不同環(huán)境、不同情境下，社會(huì)工作者面對(duì)的不同對(duì)象，處理的不同問題，可能因?yàn)樯婕暗牟煌穗H關(guān)系和權(quán)利關(guān)系，在如何處理個(gè)人信息和如何透露信息等環(huán)節(jié)有時(shí)候會(huì)遇到難以決斷的局面，需要作審慎的思考和判斷，以避免出現(xiàn)倫理錯(cuò)誤和失誤。
5[單選題] 小張的丈夫因車禍去世后，整個(gè)家庭失去了經(jīng)濟(jì)來源。小張身體本來就不好，加上沒有什么文化和技術(shù)，很多年都沒有上班。失去了丈夫，小張只能外出找零活維持生計(jì)，收入一直都不穩(wěn)定，巨大的生活壓力下她幾次想過自殺。無奈之下，她找到了社會(huì)工作者小麗。小麗在做好小張心理工作的同時(shí)，積極為她提供各種就業(yè)信息。小麗在這過程中所扮演的角色是( )。
A.資源籌措者B.服務(wù)提供者C.倡導(dǎo)者D.支持者
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括服務(wù)提供者、支持者和倡導(dǎo)者。其中服務(wù)提供者體現(xiàn)在：社會(huì)工作者首先是向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的人，這里的服務(wù)既包括提供心理輔導(dǎo)，也包括提供物質(zhì)幫助和勞務(wù)服務(wù)，還包括政策信息的提供。社會(huì)工作者提供的服務(wù)，既可能是直接服務(wù)，也可能是間接服務(wù)。還有，這種服務(wù)有時(shí)是社會(huì)工作者個(gè)人可以解決的，更多情況下要通過其他人或政府、服務(wù)機(jī)構(gòu)才能實(shí)現(xiàn)。
6[單選題] 社會(huì)工作者小蒙對(duì)一居民說：“您的孩子真可愛，上幾年級(jí)了呀?”小蒙在與居民接觸中處于( )階段。
A.介紹自己B.展開話題C.維持對(duì)話D.結(jié)束對(duì)話
參考答案：B
7[單選題] 社會(huì)工作行政的服務(wù)目標(biāo)與策略的界定因人因事而定，要根據(jù)服務(wù)對(duì)象需求、資源狀況等因素綜合考量，這說明社會(huì)工作行政具有( )的特征。
A.價(jià)值導(dǎo)向性
B.目標(biāo)、策略的不確定性
C.介入過程的持續(xù)動(dòng)態(tài)性
D.資源運(yùn)用的協(xié)調(diào)性、合作性和依賴性
參考答案：B
8[單選題] 社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似.基本上以學(xué)校附近商品批發(fā)商戶為主。小周了解到這類學(xué)生家長平時(shí)忙于生意.對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主，小周決定對(duì)這些家庭家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長進(jìn)行溝通，希望通過改變家長的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域的( )。
A.心理健康服務(wù)
B.救助社會(huì)工作
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.矯正社會(huì)工作
參考答案：C
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作主要是以幫助學(xué)生持續(xù)正常學(xué)習(xí)和健康成長為目的的專業(yè)服務(wù)。本題中小周的做法屬于學(xué)校社會(huì)工作中的學(xué)�！鐓^(qū)型學(xué)校社會(huì)工作。故選C。
9[單選題] 社會(huì)工作者小周在開展一項(xiàng)關(guān)于“拆二代”生存現(xiàn)狀的研究時(shí)采用了訪談法，他事先準(zhǔn)備好了訪談提綱，在訪談中根據(jù)被訪者的實(shí)際情況來確定問題的次序，這一訪談形式是( )。
A.結(jié)構(gòu)式訪問B.引導(dǎo)式訪問C.非正式會(huì)話式訪問D.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問
參考答案：B
參考解析：非正式會(huì)話式訪問、引導(dǎo)式訪問和標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問是定性研究的三種常用訪問形式。其中引導(dǎo)式訪問要事先預(yù)備訪問綱要.在實(shí)際訪問時(shí)依情境決定問題次序及字句，有助于系統(tǒng)性整理，但一些重要且突出的議題可能被排除。本題中社會(huì)工作者小周所采用的訪談形式即引導(dǎo)式訪問。故選B。
10[單選題] 人類行為是個(gè)體為適應(yīng)環(huán)境與滿足需要所表現(xiàn)出的活動(dòng)或反應(yīng)，它是遺傳、生理、社會(huì)過程等內(nèi)外因素綜合性相互作用的結(jié)果。廣義的人類行為可分為外顯行為與內(nèi)隱行為。通常意義上所說的人類行為主要指外顯行為，它可以被劃分為若干不同的類型。按照人類行為的起源，外顯行為可以分為本能行為和習(xí)得行為。以下不屬于習(xí)得行為的是( )。
A.學(xué)習(xí)B.尊重C.交友D.眨眼
參考答案：D
參考解析：眨眼屬于本能行為，是不需要學(xué)習(xí)就可以出現(xiàn)的定型的行為模式。
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