第 1 頁：單選題

第 3 頁：多選題

　　>>>>2016社會工作者《初級工作實務(wù)》模擬題及答案匯總

　　一、單項選擇題(每題的備選項中，只有1個最符合題意)

　　(1) 在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，( )服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。

　　A: 支持性

　　B: 保護(hù)性

　　C: 補(bǔ)充性

　　D: 替代性

　　答案:B

　　解析:

　　保護(hù)性服務(wù)是指通過介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削，題干所指正是保護(hù)性服務(wù)的特征。

　　(2) 針對婦女暴力的干預(yù)原則，表述不正確的是( )。

　　A: 接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者

　　B: 尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心

　　C: 與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系

　　D: 避免敏感話題

　　答案:D

　　解析:

　　針對婦女暴力的干預(yù)原則有 ：①接納受害婦女描述的問題而不是責(zé)怪受害者 ;②尊重受害婦女的人格獨(dú)立，提升她們的自信心 ;③關(guān)注受害婦女的安全1④與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系。僅僅是避免談?wù)撁舾性掝}并不能解決實際問題。

　　(3)

　　老劉年輕時非常聰明愛學(xué)，也非常擅長電子產(chǎn)品，最近隨著年齡的增長，老劉發(fā)現(xiàn)自己對電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展變得緩慢，老劉這種老化屬于( )。

　　A: 生理老化

　　B: 心理老化

　　C: 社會老化

　　D: 記憶老化

　　答案:B

　　解析:

　　心理學(xué)意義上的老化是指老年人個人的感官變化的過程。包括知覺、智力、解決問題、理解過程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的降低，并由此而產(chǎn)生的反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。

　　(4)

　　近年來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大城市相繼出臺了一系列鼓勵的措施，比如北京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏?可以辦理京、滬落戶手續(xù)。這項政策屬于( )措施。

　　A: 優(yōu)待

　　B: 優(yōu)恤

　　C: 教育

　　D: 就業(yè)

　　答案:A

　　解析: 略

　　(5)

　　社會工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對象調(diào)整其心態(tài)，為他們提供社會發(fā)展變化的資訊　，以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活。社會工作者的上述做法滿足了服務(wù)對象的( )需要。

　　A: 服刑改造

　　B: 基本生存

　　C: 再社會化

　　D: 去污名化

　　答案:C

　　解析:

　　矯正對象的需要包括 ：(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。

　　(3)再社會化的服務(wù)需要。

　　監(jiān)獄環(huán)境的特點(diǎn)是使服刑人員與社會和他人保持一種隔絕狀況，而監(jiān)獄的環(huán)境不利于服刑人員的再社會化。所以矯正社會工作人員在監(jiān)禁場所所提供的重要內(nèi)容之一就是幫助其加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，以恢復(fù)重建其社會功能。具體的服務(wù)內(nèi)容有 ：幫助服刑人員了解外面社會的變化 ;幫助服刑人員增強(qiáng)與家庭的聯(lián)系 ;幫助服刑人員構(gòu)建支持性社會網(wǎng)絡(luò)。故選C。

　　(6)

　　小趙是駐校社會工作者，佳佳由于在課堂行為不好而接受小趙的個案輔導(dǎo)服務(wù)。到了結(jié)案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本來好轉(zhuǎn)的行為似乎又回到了當(dāng)初的狀態(tài)，小趙判斷這時的佳佳是對即將到來的結(jié)案產(chǎn)生了一種負(fù)面的情緒反應(yīng)，即( )。

　　A: 否認(rèn)

　　B: 倒退

　　C: 依賴

　　D: 抱怨

　　答案:B

　　解析: 倒退是指回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來。

　　(7)

　　某中學(xué)的學(xué)生小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難。他覺得自己上學(xué)會加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此想要輟學(xué)去打工。社會工作者因此介入為其提供服務(wù)，在選擇介入行動時應(yīng)該首先選擇( )。

　　A: 危機(jī)干預(yù)

　　B: 資源整合

　　C: 經(jīng)濟(jì)援助

　　D: 安置服務(wù)

　　答案:C

　　解析: 小劉家庭經(jīng)濟(jì)困難，并因此輟學(xué)去打工，所以首選經(jīng)濟(jì)援助。

　　(8)

　　某社區(qū)社會工作者在寒假期間，籌劃開展了“七彩假日”活動，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”、“社會實踐快樂成長”、“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當(dāng)“文明小使者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于( )。

　　A: 公民教育

　　B: 健康教育

　　C: 補(bǔ)償式教育

　　D: 控制式教育

　　答案:A

　　解析:

　　公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分作好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方面社區(qū)教育的重點(diǎn)對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題作好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“ 四有”新人為宗旨。

　　(9)

　　某社會工作服務(wù)隊，在震后的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，他們根據(jù)當(dāng)?shù)鼐用竦男枰吞攸c(diǎn)。引導(dǎo)青年人成立了“手拉手服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“緣來一家人” 的系列社區(qū)活動使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于( )。

　　A: 制定災(zāi)區(qū)救助政策

　　B: 建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C: 整合社區(qū)單位資源

　　D: 發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量

　　答案:B

　　解析:

　　困難群體的社會交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實施社會救助時，社會工作者要積極為困難群體修復(fù)社會關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。題干中.社會工作者引導(dǎo)青年人開展志愿服務(wù)，開展一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。

　　(10) 在老年社會工作中，社會工作者做喪親輔導(dǎo)時，提供的支持性服務(wù)不包括( )。

　　A: 個人或家庭輔導(dǎo)

　　B: 家務(wù)服務(wù)

　　C: 技能培訓(xùn)

　　D: 機(jī)構(gòu)安置

　　答案:D

　　解析:

　　喪親輔導(dǎo)，即是幫助老人及其家人把喪親視為一個過程，一個長期的系列調(diào)整過程，在生活方式和態(tài)度上有所改變。老人及其家人可能也需要得到支持性服務(wù)方面的資料，　幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個人或家庭輔導(dǎo)　、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護(hù)、提供支持性小組、社會和娛樂性活動。

　　(11) 社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略不包括( )。

　　A: 個人網(wǎng)絡(luò)

　　B: 志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

　　C: 家庭網(wǎng)絡(luò)

　　D: 鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

　　答案:C

　　解析:

　　社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)建立的策略有個人網(wǎng)絡(luò)、志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、互助網(wǎng)絡(luò)、鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。

　　(12) 小華要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。

　　A: 自身存在的優(yōu)勢

　　B: 服務(wù)對象解決問題的動機(jī)

　　C: 自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題

　　D: 服務(wù)對象的家庭情況

　　答案:D

　　解析:

　　服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括 ：(1)服務(wù)對象的優(yōu)勢 ;(2)服務(wù)對象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題 ;(3)服務(wù)對象解決問題的動機(jī) ;(4)　服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。

　　(13)

　　在青少年社會工作中，請職業(yè)咨詢師為青少年開展職業(yè)生涯規(guī)劃的系列活動，屬于(　　)青少年社會工作服務(wù)。

　　A: 預(yù)防性

　　B: 發(fā)展性

　　C: 互動性

　　D: 綜合性

　　答案:B

　　解析:

　　發(fā)展性的青少年社會工作針對青少年的生活、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展。

　　(14) 在進(jìn)行社會工作面談時，做好傾聽的最重要的方面是( )。

　　A: 社會工作者通過身體傳達(dá)的對服務(wù)對象的專注。從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注

　　B:

　　通過語言和非語言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個信息.“我正在很有興趣地聽著你的敘述，嘗試?yán)斫饽恪?/P>

　　C:

　　傾聽時不僅要“聽”，還要有“參與”，與服務(wù)對象互動，對服務(wù)對象的敘述給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

　　D:

　　理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法

　　答案:D

　　解析:

　　面談中的傾聽不僅是為了了解情況，也是為了建立專業(yè)關(guān)系，鼓勵對方更加開放自己。以使社會工作者能更多地了解情況。因此，傾聽最重要的是理解對方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視，把自己放在對方的位置上來思考，鼓勵其宣泄，幫助其澄清自己的想法。

　　(15)

　　職工在職業(yè)活動過程中遭遇危機(jī)和沖突時。需要企業(yè)社會工作者與主管部門進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，此時企業(yè)社會工作者扮演( )角色。

　　A: 協(xié)調(diào)者

　　B: 調(diào)解者

　　C: 協(xié)商者

　　D: 中間人

　　答案:A

　　解析: 考查企業(yè)社會工作者的角色。

　　(16)將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指( )。

　　A: 社會工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

　　B: 社會工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

　　C: 個案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

　　D: 小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

　　答案:A

　　解析:略

　　(17) 實現(xiàn)和諧的( )關(guān)系是構(gòu)建其他領(lǐng)域性別平等的基礎(chǔ)和前提。

　　A: 家庭夫妻

　　B: 家庭婆媳

　　C: 家庭親子

　　D: 家庭性別

　　答案:D

　　解析: 對性別理念重要性的考查，這里對照題干后面的性別平等應(yīng)該選擇家庭性別。

　　(18)與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果，這是家庭社會工作者在哪一階段需要完成的任務(wù)?( )

　　A: 介入階段

　　B: 開始階段

　　C: 結(jié)束階段

　　D: 接觸階段

　　答案:C

　　解析:結(jié)束階段是家庭社會工作服務(wù)活動的最后階段，在這一階段社會工作者需要完成的主要任務(wù)是 ：與受助家庭成員協(xié)商服務(wù)結(jié)束事項以及總結(jié)和鞏固整個服務(wù)活動的成果。

　　(19) 下列不屬于企業(yè)社會工作服務(wù)的提供者的是( )。

　　A: 企業(yè)內(nèi)的社會工作者

　　B: 社會組織中的企業(yè)社會工作者

　　C: 企業(yè)中的工會部門

　　D: 社區(qū)服務(wù)中心的企業(yè)社會工作者

　　答案:C

　　解析:

　　企業(yè)社會工作者的類型有企業(yè)內(nèi)的社會工作者、社會組織中的企業(yè)社會工作者、政府部門的企業(yè)社會工作者、工會等人民團(tuán)體的企業(yè)社會工作者、社區(qū)服務(wù)中心和社會工作站中的企業(yè)社會工作者。

　　(20) ( ) 占我國疾病負(fù)擔(dān)的首位。

　　A: 心臟病

　　B: 糖尿病

　　C: 精神疾病

　　D: 艾滋病

　　答案:C

　　解析: 考查精神衛(wèi)生領(lǐng)域社會工作。

　　(21)

　　受虐婦女綜合征是指.長期遭受婚姻暴力的婦女具有一些共同的特征。下列說法中(　　)不屬于“受虐婦女綜合征” 的特征。

　　A: 低自尊

　　B: 暴力循環(huán)

　　C: 暴力正�；�

　　D: 以暴制暴

　　答案:D

　　解析: “受虐婦女綜合征” 的特征包括低自尊、暴力循環(huán)、暴力正常化。

　　(22)

　　蔣女士在出差時遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。在病友建議下，她尋求社工的幫助。蔣女士屬于( )型的服務(wù)對象。

　　A: 轉(zhuǎn)介

　　B: 外展

　　C: 非自愿

　　D: 自愿

　　答案:D

　　解析:

　　自愿型服務(wù)對象是指那些認(rèn)識到需要協(xié)助而自己主動向社會工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人。

　　(23) (　　)主要是以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織，其通過與企業(yè)開展對話、　談判來達(dá)到對工人整體利益的維護(hù)，幫助職工解決諸如增加工資、減少工時、改善工作環(huán)境等問題。

　　A: 企業(yè)社會工作部門

　　B: 企業(yè)管理部門

　　C: 企業(yè)工會

　　D: 政府管理部門

　　答案:C

　　解析: 考查企業(yè)社會工作者的類型。

　　(24) 社會救助社會工作以( )為依據(jù)。

　　A: 社會工作的專業(yè)性質(zhì)

　　B: 社會工作的專業(yè)理論

　　C: 社會工作專業(yè)方法

　　D: 社會工作的專業(yè)特點(diǎn)

　　答案:B

　　解析:

　　社會救助社會工作是指在社會救助領(lǐng)域，社會工作者根據(jù)社會救助的性質(zhì)與特點(diǎn)，以社會工作價值理念為指導(dǎo)，以社會工作的專業(yè)理論為依據(jù).采用社會工作專業(yè)方法與技巧，為社會救助對象提供專業(yè)服務(wù)的過程。

　　(25) 就對象而言，學(xué)校社會工作是以全體學(xué)生為服務(wù)對象，尤其是“( )”

　　適應(yīng)有困難的學(xué)生。

　　A: 社會

　　B: 情緒

　　C: 文化

　　D: 社會—情緒—文化

　　答案:D

　　解析:

　　學(xué)校社會工作以全體學(xué)生為主要服務(wù)對象。尤其是“社會——情緒——文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生。

　　(26)

　　以家庭為中心方法的主要實務(wù)內(nèi)容的最后一項是要及時結(jié)案，那么可以結(jié)案的標(biāo)志是( )。

　　A: 家庭工作團(tuán)隊評估顯示兒童成長的環(huán)境安全、永久和持續(xù)時

　　B: 評估家庭處理問題能力得到提高時

　　C: 評估顯示家庭關(guān)系得到明顯改善時

　　D: 評估顯示家庭育兒理念和態(tài)度有所改變時

　　答案:A

　　解析:

　　當(dāng)家庭工作團(tuán)隊評估顯示兒童成長的環(huán)境安全、永久和持續(xù)時，團(tuán)隊就可以考慮將工作推進(jìn)到結(jié)案階段，幫助家庭鞏固其穩(wěn)定的健康育兒狀態(tài)。

　　(27)

　　由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員工溝通技巧.企業(yè)社會工作者打算運(yùn)用發(fā)展取向的小組工作模式開展工作。為評估小組工作成果　.社會工作者采取的基線測量做法是( )。

　　A: 測量員工參加小組后顧客投訴情況

　　B: 測量小組過程中員工溝通情況

　　C: 測量員工參加小組前后顧客投訴情況

　　D: 測量員工參加小組后溝通情況

　　答案:C

　　解析: 略

　　(28) 殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，( )喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

　　A: 完全

　　B: 部分

　　C: 全部或者部分

　　D: 大部分

　　答案:C

　　解析:

　　殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常.全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。

　　(29) 收集服務(wù)對象的資源后，社會工作者最主要的工作是( )。

　　A: 制定服務(wù)計劃

　　B: 對資料進(jìn)行分析

　　C: 采取介入行動

　　D: 描述服務(wù)對象的問題

　　答案:B

　　解析:

　　收集了服務(wù)對象的資料后，社會工作者最主要的工作是要對資料進(jìn)行分析，以便對癥下藥地制定介入計劃。

　　(30)

　　8歲的小玲在一次火災(zāi)中受了傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親來社會工作站求助，但社會工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對該社會工作站來說，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A: 鼓勵小玲參加成長小組

　　B: 安排志愿者陪伴小玲

　　C: 讓小玲參加社區(qū)活動

　　D: 將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　答案:D

　　解析: 在接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。決定有幾種可能 ：①終結(jié)服務(wù) ;②轉(zhuǎn)介其他服務(wù) ;③進(jìn)入下一個助人階段。題中，社會工作機(jī)構(gòu)中缺乏擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作人員，所以應(yīng)將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)。

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