21.B【解析】社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則：致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任;致力于發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力。
22.C【解析】積極回應(yīng)是小組工作溝通與互動(dòng)的技巧中之一。社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后，要站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。可以通過復(fù)述組員講述的內(nèi)容。讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。
23.A【解析】現(xiàn)實(shí)情況反思是指社會(huì)工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實(shí)際狀況作出正確的理解和分析的技巧。故選A。
24.D【解析】在以觀察的方式收集資料時(shí)，常常會(huì)面臨兩種選擇：非干擾性觀察和干擾性觀察。故選D。
25.C。
26.C【解析】社會(huì)工作者在解決社會(huì)問題的過程中，既要增強(qiáng)服務(wù)對象的能力，也要解決社會(huì)制度安排方面的問題。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。
27.B【解析】社會(huì)工作通常所說的申請與接案，即接受求助對象的申請，并且把有需要的求助者納入個(gè)案工作的工作程序中。故選B。
28.B【解析】社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受，即為引領(lǐng)性技巧中的澄清。本題中社會(huì)工作者正是運(yùn)用了澄清的技巧，故選B。
29.D【解析】小組工作的準(zhǔn)備階段包括：(1)組員的招募及遴選;(2)確定工作目標(biāo);(3)制定工作計(jì)劃;(4)申報(bào)并協(xié)調(diào)資源;(5)小組的規(guī)模與工作時(shí)間;(6)活動(dòng)場地及設(shè)施的選擇和安排。其中工作目標(biāo)即為小組活動(dòng)目標(biāo)，即社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí).首先應(yīng)考慮小組活動(dòng)目標(biāo)。
30.D【解析】小組工作進(jìn)入后期成熟階段后，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成，小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定.小組的領(lǐng)導(dǎo)、次小組的領(lǐng)導(dǎo)已被組員認(rèn)同，不會(huì)再有權(quán)力與控制之爭。故選D。
31.C【解析】仔細(xì)閱讀題目我們會(huì)抓到幾個(gè)關(guān)鍵詞：“據(jù)相關(guān)研究調(diào)查顯示，全面、深入地了解……行為的影響”，從而可以反映出這個(gè)研究是對一個(gè)特殊群體中具有偏差行為的兒童家庭教育控制的研究，這屬于微觀層面的研究，因此個(gè)案研究是適合的。并且使用個(gè)案研究的特征來衡量分析，本研究也符合個(gè)案研究的特點(diǎn)。再看選項(xiàng)B，本研究還需要深入探究家庭控制對留守兒童的作用影響，如果使用問卷調(diào)查的方法恐怕難以看清家庭這個(gè)兒童成長環(huán)境的情境作用表現(xiàn)。而研究者并沒有表達(dá)出要對這些具有偏差行為兒童提供社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)，因此該研究也不是行動(dòng)研究。同樣，題目中也沒有談到研究者任何的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。由此可以排除選項(xiàng)D。因此最合適的研究方法是個(gè)案研究方法。
32.A【解析】社區(qū)社會(huì)工作的第一個(gè)過程是社區(qū)分析。故選A。
33.D【解析】D項(xiàng)是定量研究的方法，A、C是定性研究的方法。
34.B【解析】定量研究的功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互關(guān)系。故選B。
35.B【解析】封面信旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則，并署名研究機(jī)構(gòu)。故選B。
36.A【解析】一個(gè)社會(huì)政策制定后，需要通過服務(wù)策劃來落實(shí)。故選A。
37.B【解析】A、C、D項(xiàng)均屬于狀態(tài)方面的問題，只有B項(xiàng)屬于行為方面的問題。
38.B【解析】心理社會(huì)治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類。所謂直接治療技巧.顧名思義.是指直接對服務(wù)對象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法。間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對象的具體技巧。其中制造氣氛屬于間接治療技巧。事先布置好會(huì)談室。正是制造氣氛的途徑和表現(xiàn)。故選B。
39.C。
40.D【解析】體諒是要求社會(huì)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想。故選D。
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