第 1 頁：單選題

第 3 頁：多選題

　　(31)

　　某戒毒康復中心錄用了某大學社會工作專業(yè)畢業(yè)生小楊。機構指定資深社會工作者老張擔任他的督導。在雙方共同確定了督導形式后。老張向小楊重點介紹了戒毒康復者的一些特征，如與家人關系不好，缺乏健康的生活圈子，處理個人情緒和問題的能力不足，容易受到社會歧視等。　上述督導內(nèi)容主要是為了引導小楊( )。

　　A: 盡快勝任工作

　　B: 樹立正確工作態(tài)度

　　C: 提高工作效率

　　D: 提升自我價值感

　　答案:A

　　解析:

　　本題考查的是教育性督導的功能。社會工作教育性督導功能要求督導者不僅要提供被督導者完成工作所需的知識，　并要協(xié)助社會工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”。本題中小楊剛剛大學畢業(yè)，沒有工作經(jīng)驗.督導老張的做法正是為了引導小楊盡快勝任工作。

　　(32) 在小組工作的發(fā)展模式中社會工作者扮演的角色是( )。

　　A: 支持者

　　B: 倡導者

　　C: 引導者

　　D: 資源提供者

　　答案:A

　　解析: 社會工作者在發(fā)展模式中扮演著支持者的角色。

　　(33) 社會工作者在社會策劃模式中扮演方案實施者和( ) 的角色。

　　A: 使能者

　　B: 技術專家

　　C: 教育者

　　D: 中介者

　　答案:B

　　解析: 社會工作者在社會策劃模式中扮演方案實施者和技術專家的角色。

　　(34)

　　實施最低生活保障制度在一定程度上改善了貧困群體的生活狀況，這體現(xiàn)了功能的哪種類型?( )

　　A: 對社會的功能

　　B: 正功能

　　C: 負功能

　　D: 潛功能

　　答案:B

　　解析: 略

　　(35) 地區(qū)發(fā)展模式與社區(qū)照顧模式之間的相同點在于( )。

　　A: 較多關注社區(qū)性問題

　　B: 體現(xiàn)自上而下的改變

　　C: 過程目標的重要性超過任務目標

　　D: 重視發(fā)掘社區(qū)內(nèi)部資源

　　答案:D

　　解析:

　　地區(qū)發(fā)展模式的主要特點有 ：①較多關注社區(qū)共同性問題 ;②　注意通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合 ;③過程目標的地位和重要性超過任務目標 ;④特別重視居民的參與。社區(qū)照顧模式的特點有 ：①協(xié)助服務對象正常地融入社區(qū) ;②強調(diào)社區(qū)責任 ;③強調(diào)非正規(guī)照顧的作用 ;④提倡建立相互關懷的社區(qū)。由此可以看出.二者的相同點為重視發(fā)掘社區(qū)的內(nèi)部資源，故選D。

　　(36) 下列不屬于危機介入模式的特點的是( )。

　　A: 積極協(xié)助服務對象解決當前問題

　　B: 迅速了解服務對象的主要問題

　　C: 效率和緊張

　　D: 快速做出危險性判斷

　　答案:C

　　解析:

　　危機介入模式的特點有 ：(1)迅速了解服務對象的主要問題 ;(2)快速做出危險性判斷 ;(3)有效穩(wěn)定服務對象的情緒 ;(4)積極協(xié)助服務對象解決當前問題。

　　(37)

　　兩個班級學生逃學比例都為10%，其他方面都比較接近�！嶒灲M的班級每月進行一次有關讀書重要性的講座.對照組則無上述安排。半年后，實驗組和對照組的該指標分別為5%和13%，可以認為干預是有效的。該研究屬于社會工作研究中( )。

　　A: 個案研究

　　B: 小組研究

　　C: 實驗研究

　　D: 行動研究

　　答案:C

　　解析: 略

　　(38) 下列關于人本治療模式的自我概念的描述中，錯誤的是( )。

　　A: 形成會受到周圍他人價值標準的影響

　　B: 指的是服務對象對自己的看法

　　C: 包括個體對自己、對自己與他人關系以及對環(huán)境的知覺和評價三個部分

　　D: 對很多人來說，自我概念都無足輕重

　　答案:D

　　解析:

　　此題主要是考查人本治療模式有關自我概念的知識點。自我概念是服務對象對自己的看法，它包括服務對象對自己的知覺和評價、對自己與他人關系的知覺和評價以及對環(huán)境的知覺和評價三個部分。人的自我概念的形成會受到周圍他人價值標準的影響，A、B、C闡述都正確。人本主義認為，如果服務對象的自我概念依賴周圍他人的價值標準，并以此確定自己的行動方式.就會與自己的真實需要發(fā)生沖突，從而產(chǎn)生心理適應不良或心理適應失調(diào)，因此自我概念并非“無足輕重”。故選D。

　　(39) 最早的小組工作模式是( )。

　　A: 互動模式

　　B: 發(fā)展模式

　　C: 治療模式

　　D: 社會目標模式

　　答案:D

　　解析: 社會目標模式是最早的小組工作模式。

　　(40) 以下不屬于個案工作的基本要素的是( )。

　　A: 與一般志愿者的公益活動一樣，具有很強的專業(yè)性

　　B: 采用的方法是個別化的工作方式

　　C: 服務對象是生活中遇到困難的單個個人或者家庭

　　D: 幫助的目標是促進個人與周圍環(huán)境或者他人之間關系的更加和諧

　　答案:A

　　解析:

　　個案工作具有以下基本要素 ：(1)個案工作的服務對象是生活中遇到困難的單個個人或者家庭 ;(2)采用的方法是個別化的工作方式 ;(3)幫助的目標是促進個人與周圍環(huán)境或者他人之間關系的更加和諧。A項不屬于。

　　(41)

　　社區(qū)社會工作者孫某對社區(qū)里面存在行為偏差的青少年.經(jīng)常找他們談話。采用對話調(diào)動他們的好奇心，幫助他們認識自己的行為。孫某采用的是( )治療方法

　　A: 結構化和心理教育

　　B: 蘇格拉底式的提問方法

　　C: 合作化治療方法

　　D: 認知重塑方法

　　答案:B

　　解析:

　　蘇格拉底式的提問，是指通過采用對話式的提問方式調(diào)動服務對象的好奇心和探索能力　，解釋服務對象的無效的思維方式和行為方式。據(jù)此，本題選B項。

　　(42) 埃里克森的人類發(fā)展階段中，兒童中期的主要任務是( )。

　　A: 對周圍世界的信任超越不信任

　　B: 學習重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超過自卑感

　　C: 不斷嘗試新的事物.克服內(nèi)疚，建立自信心

　　D: 對他人作出承諾，建立親密關系，而非與社會疏離

　　答案:B

　　解析: 兒童中期的主要任務是學習重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超過自卑感。

　　(43)

　　根據(jù)民政部門制訂的居家養(yǎng)老方案.某地政府將向全區(qū)80歲以上的老人發(fā)放生活補貼。由此形成的需要被稱為( )。

　　A: 規(guī)范性需要

　　B: 感覺性需要

　　C: 表達性需要

　　D: 比較性需要

　　答案:A

　　解析:

　　規(guī)范性需要，是專業(yè)人員、行政人員或?qū)＜覍W者依據(jù)專業(yè)知識和現(xiàn)有的規(guī)定或規(guī)范，指出在特定的情況下所需的標準，如民政部頒布的 《全國示范城區(qū)標準》。據(jù)此，本題選A。

　　(44)

　　某街道社區(qū)服務中心招募了30位志愿者。開展面向社區(qū)獨居老人的“ 電話問候”服務為保證志愿服務順利進行，社工小林擬對志愿者進行培訓，　幫助志愿者認識志愿服務的意義，了解獨居的特點，掌握與老人溝通的技巧。這種志愿者培訓是通過發(fā)揮( )功能來實現(xiàn)對志愿者的管理的。

　　A: 規(guī)劃

　　B: 組織

　　C: 領導

　　D: 控制

　　答案:B

　　解析:

　　組織功能對志愿者的管理主要包括 ：(1)志愿者組織的結構設計 ;(2)志愿者的分組、分工 ;(3)規(guī)范的制定 ;(4)制度的制定 ;(5)授權 ;(6)志愿者的工作流程 ;(7)　志愿者的招募及甄選 ;(8)志愿者的教育訓練。本題中社工小林對志愿者的培訓屬于發(fā)揮組織功能。

　　(45)

　　服務對象老張很擔心自己被解聘。社會工作者小劉讓老張設想自己被解聘后還能從事什么工作，被解聘后的最壞結果如何。社會工作者在這個過程中運用了理性情緒治療模式( )　的技巧。

　　A: 理性功課

　　B: 自我表露

　　C: 去災難化

　　D: 放棄自我評價

　　答案:C

　　解析: 略

　　(46) “你的父母支持你從事社會工作這個行業(yè)嗎?”設計的這個問題違反了問卷設計的(　　)。

　　A: 題數(shù)適當

　　B: 批判理論

　　C: 問題語言應簡明

　　D: 避免多重含義與含混不清

　　答案:D

　　解析:

　　問卷的問題語言應避免多重含義與含混不清，提問不要帶傾向性，對敏感問題注意提問方式�！澳愕母改钢С帜銖氖律鐣ぷ鬟@個行業(yè)嗎?”屬于“雙重含義” 的問題，因為其中包含了父親是否支持和母親是否支持兩個問題。

　　(47)

　　社會工作者了解到社區(qū)中兩名智力障礙兒童遇到上學難的問題。于是著手為他們尋找特殊學校.并向相關學校領導介紹這兩個孩子的基本情況，幫助解決他們的上學問題。在此過程中，社會工作者承擔的角色是( )。

　　A: 經(jīng)紀人

　　B: 教育者

　　C: 倡議人

　　D: 使能者

　　答案:A

　　解析:

　　本題考查社會工作者在社區(qū)照顧模式中的角色�！∩鐣ぷ髡咴谏鐓^(qū)照顧模式中的角色主要有治療者、輔導和教育者、經(jīng)紀人、倡議者、顧問。其中，為服務對象尋找有關的服務，如為弱智兒童尋找特殊學校，協(xié)助其接受文化教育屬于經(jīng)紀人角色。

　　(48) 以人本主義心理學作為自己理論基礎的治療模式是( )。

　　A: 心理社會治療模式

　　B: 認知行為治療模式

　　C: 人本治療模式

　　D: 理性情緒治療模式

　　答案:C

　　解析: 以人本主義心理學作為自己理論基礎的治療模式是人本治療模式。

　　(49)

　　趙某經(jīng)歷幾次求職失敗之后，認為自己天生就是沒有用的人，找不到工作。這種認識屬于( )。

　　A: 絕對化

　　B: 普遍化

　　C: 抽象化

　　D: 完美化

　　答案:B

　　解析:

　　普遍化是指服務對象把自己對某些事情的看法概括為所有事物的普遍特性，如經(jīng)歷了幾次失敗后，認為自己天生很笨。

　　(50)

　　某社會服務機構進行薪資改革后，員工的工作積極性明顯下降，機構負責人看到此情況非常焦急。經(jīng)過考慮，機構負責人組織員工開會，會上讓員工提出機構內(nèi)部存在的問題及改善意見。機構員工在會上積極發(fā)言，認為目前的薪資制度不夠人性化，機構負責人認為員工的建議合理便及時采納。一段時間后，員工的積極性得到明顯提高。這一事例中該機構的負責人運用了( 　激勵措施。

　　A: 了解員工的個別差異

　　B: 用目標引導員工，增進其對工作的興趣

　　C: 提供員工參與決策的機會

　　D: 協(xié)助員工制訂職業(yè)生涯發(fā)展計劃

　　答案:C

　　解析:

　　題干表述事例中提及了“組織員工開會，會上讓員工提出機構內(nèi)部存在的問題及改善意見”、“員工在會上積極發(fā)言”、“　采納員工建議”，便可得知，負責人運用的是提供員工參與機構決策機會的激勵措施。

　　(51) 在小組工作的模式中，( )強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關注人的社會功能的提升。

　　A: 社會目標模式

　　B: 治療模式

　　C: 互動模式

　　D: 發(fā)展模式

　　答案:D

　　解析:

　　發(fā)展模式關注的焦點在于小組組員的社會功能而不是有關生理和病理方面的因素，重視的是組員個人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導　發(fā)展模式強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關注人的社會功能的提升。

　　(52)

　　社會工作者小陳了解到住院患者王大爺生活貧困，與兒子多年不來往的情況　一方面經(jīng)常和王大爺聊天，鼓勵他配合治療 ;另一方面與醫(yī)院協(xié)調(diào)，減免了他的部分醫(yī)療費用 ;還與王大爺?shù)膬鹤勇?lián)系，幫助改善父子關系。根據(jù)上述內(nèi)容，小陳的工作屬于( )。

　　A: 社會康復服務領域

　　B: 矯正社會工作領域

　　C: 心理健康服務領域

　　D: 醫(yī)務社會工作領域

　　答案:D

　　解析:

　　本題題干中的服務對象王大爺是住院患者，社會工作者針對王大爺進行的服務工作屬于醫(yī)務社會工作的范疇，因此正確選項為D。

　　(53)

　　張某是一名初三學生，眼看升學在即，他卻整天泡在網(wǎng)吧。張某的班主任十分擔心張某，于是將張某帶到學校工作者這里　希望張某能夠接受服務，改變自己的行為。請問，社會工作者對張某首先應該采取什么工作?( )

　　A: 了解張某的求助愿望

　　B: 建立專業(yè)服務關系

　　C: 鼓勵求助對象積極面對改變

　　D: 收集張某的相關資料

　　答案:A

　　解析:

　　對于前來求助的服務對象，社會工作者首先要了解他們的愿望，用心傾聽他們的訴求，進行一個簡要的評估，確定是否需要立即給予必要的幫助。據(jù)此，本題選A項。

　　(54)

　　年初，17歲的小郭、小孫給小陸過18歲生日。從未沾過酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，　但一項新制度使之得以改變。這就是該市青少年事務署與檢察院建立的一項針對未成年人的特殊檢察機制，名為“訴前考察”。這意味著對未成年人刑事案件進行非監(jiān)禁化處置。罪錯青少年由社工進行3個月訴前考察.表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進入訴訟程序　。此案例涉及的社會工作領域是( )。

　　A: 學校社會工作

　　B: 心理健康服務

　　C: 矯正社會工作

　　D: 家庭社會工作

　　答案:C

　　解析:

　　主要考查對社會工作領域的熟悉與掌握，此案所涉及的社會工作領域是矯正社會工作。

　　(55) 下列屬于認知行為理論在社會工作實務中運用的實務原則的是( )。

　　A: 在治療過程中堅持個別化原則

　　B: 與服務對象合作.可以更好地為其服務

　　C: 要采用積極視角，在不利情境中看到改變和進步的可能性

　　D: 界定對服務對象問題的原則

　　答案:D

　　解析:

　　認知行為理論在社會工作實務中運用的實務原則包括 ：界定服務對象問題的原則、輔導過程中運用的原則、確定助人目標的原則。

　　(56) 下列關于社會工作的說法錯誤的是( )。

　　A: 社會工作是一種職業(yè)的專業(yè)化的助人活動

　　B: 社會工作是一個專業(yè)助人過程

　　C: 社會工作是一種科學的助人服務活動

　　D: 社會工作是一般的行善活動

　　答案:D

　　解析:

　　本題主要考查社會工作的定義。第一，社會工作是以幫助他人為目的的活動。第二，社會工作是以科學知識為基礎的活動。第三，科學的助人方法。第四，社會工作是職業(yè)化的助人服務活動。D項不符合。

　　(57)

　　社會工作者小晴了解到，社區(qū)中有一些公司的“ 白領”，由于工作中競爭比較激烈，所承受的心理壓力較大，使他們的精神處于亞健康的狀態(tài)。小晴通過心理輔導幫助他們舒解心理壓力，進而使他們正常地投入工作和生活。小晴所做的工作屬于( )。

　　A: 社會救助

　　B: 心理健康服務

　　C: 家庭服務

　　D: 醫(yī)療社會工作

　　答案:B

　　解析:

　　社會工作者可以通過心理輔導幫助服務對象舒緩心理壓力，進而使他們正常地投入工作和生活。另外，對于那些有較嚴重精神疾患的人來說，社會工作者可以對他們進行精神健康方面的服務和治療。隨著社會變遷的加快和社會競爭的加劇，心理健康服務變得越來越重要。本題中小晴提供的服務屬于心理健康服務。

　　(58) 下列選項中，哪一種是社會工作者的直接服務角色?( )

　　A: 行政管理者

　　B: 關系協(xié)調(diào)者

　　C: 資源籌措者

　　D: 政策影響者

　　答案:B

　　解析: 略

　　(59)

　　社會服務機構的年度計劃是機構為下一年度工作所訂立的具體的可測量的服務指　，也是機構具體的行動計劃。這類計劃一般不包括下列哪項內(nèi)容?( )

　　A: 工作的內(nèi)容與程序

　　B: 工作策略與方法

　　C: 人員配備與財務經(jīng)費

　　D: 機構發(fā)展方向

　　答案:D

　　解析:

　　本題主要考查社會服務規(guī)劃與行動計劃的區(qū)別。一般來講，規(guī)劃比較注重未來發(fā)展的方向性目標，關注機構與外部環(huán)境的相互作用，比較宏觀;而行動計劃主要關注如何實現(xiàn)規(guī)劃目標。屬于具體的執(zhí)行計劃。行動計劃詳細規(guī)定了工作內(nèi)容、工作程序、工作方法、人力配備、財務經(jīng)費的預算和績效評估方法等。選項D屬于規(guī)劃的內(nèi)容，而其他選項都屬于行動計劃的內(nèi)容。

　　(60)

　　在小組工作的開始階段.社會工作者處于小組的核心位置，其扮演的角色不包括( )

　　A: 領導者的角色

　　B: 鼓勵者的角色

　　C: 教育者的角色

　　D: 組織者的角色

　　答案:C

　　解析:

　　小組工作的開始階段，社會工作者需要扮演的角色有 ：領導者的角色、鼓勵者的角色、　組織者的角色。不包括的為C。

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