| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
(21)
婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù)，任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假 、哺乳等為由，辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的( )。
A: 勞動(dòng)權(quán)利
B: 政治權(quán)利
C: 人身權(quán)利
D: 財(cái)產(chǎn)權(quán)利
答案:A
解析:
(22)某社區(qū)工作者推動(dòng)成立了老年合唱隊(duì)，作為隊(duì)長(zhǎng)的孫阿姨，一直精心組織安排合唱隊(duì)定期排練，多次帶隊(duì)參加社區(qū)內(nèi)外的演出活動(dòng)，獲得廣泛好評(píng)。最近孫阿姨向社會(huì)工作者透露想辭去隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，原因是組織排練和演出的頭緒太多，她一個(gè)人難以應(yīng)付，從培養(yǎng)居民骨干的角度看，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助孫阿姨( )。
A: 增強(qiáng)自我認(rèn)同感
B: 給予鼓勵(lì)和肯定
C: 提升人際關(guān)系技巧
D: 提升分工合作意識(shí)
答案:D
解析:居民骨干培養(yǎng)技巧。
(23) 在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的( )步驟，需要通過(guò)文獻(xiàn)回顧、實(shí)地考察、訪問(wèn)專家，認(rèn)識(shí)待研究的問(wèn)題。
A: 試用和修改
B: 設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿
C: 定稿和印制
D: 進(jìn)行探索性工作
答案:D
解析:
【D 】考點(diǎn) ：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)的步驟。
(24)下列說(shuō)法中，關(guān)于嬰幼兒階段的描述正確的是( )。
A: 腦重量已經(jīng)接近于成年人的水平
B: 嬰幼兒能夠控制自己的身體以達(dá)到某種目的
C: 開始形成內(nèi)部語(yǔ)言
D: 自我意識(shí)經(jīng)歷游戲伙伴階段、退縮階段、自我意識(shí)的出現(xiàn)階段
答案:D
解析:考點(diǎn) ：嬰幼兒階段的主要特征。
(25)
張女士離婚后經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了劉先生，并準(zhǔn)備結(jié)婚。但是遭到女兒的反對(duì)。張女士前來(lái)向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者正確的做法是( )。
A: 支持張女士再婚的想法，讓張女士不要介意女兒的反對(duì)
B: 支持張女士女兒的想法，為了女兒社.Y-反對(duì)張女士再婚
C: 社會(huì)工作者深入了解此事，幫助他們溝通共同商定
D: 社工告訴張女士將此事緩一緩以后再說(shuō)
答案:C
解析: 尊重和自我決定。
(26)某機(jī)構(gòu)組織了一個(gè)針對(duì)家政女工的維權(quán)小組。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了一個(gè)“我和你” 的小組活動(dòng)，讓組員找到和自己的年齡、興趣、家鄉(xiāng)等相同的組員，使組員們盡快熟悉起來(lái)。同時(shí)，社會(huì)工作者還設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲以促進(jìn)組員間信任關(guān)系的建立。據(jù)此判斷，該小組應(yīng)處在( )。
A: 工作準(zhǔn)備階段
B: 工作開始階段
C: 中期轉(zhuǎn)折階段
D: 后期成熟階段
答案:B
解析:考點(diǎn) ：小組工作開始階段組員的一般特點(diǎn)。
(27) ( )關(guān)注的是所取得的工作效果與所付出的代價(jià)孰大孰小的問(wèn)題， 其重視的是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的資源成本。
A: 過(guò)程評(píng)估
B: 任務(wù)評(píng)估
C: 成果評(píng)估
D: 效益評(píng)估
答案:D
解析:
效益評(píng)估的內(nèi)涵。
(28)
《低保審核審批辦法》規(guī)定了低保對(duì)象認(rèn)定的幾個(gè)基本要件，以下不屬于這幾個(gè)要件的是( )。
A: 戶籍狀況
B: 家庭收入
C: 職業(yè)類型
D: 家庭財(cái)產(chǎn)
答案:C
解析:
考點(diǎn) ：最低生活保障對(duì)象。
(29)小萌是一名初三的學(xué)生，最近和父母發(fā)生了較大的矛盾，沖動(dòng)之下，離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會(huì)工作者，希望社會(huì)工作者能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會(huì)工作者接案之后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小萌開展了個(gè)案服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中， 社會(huì)工作者關(guān)注小萌和父母之間的問(wèn)題產(chǎn)生的原因和矛盾升級(jí)的過(guò)程，以及是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療里的( )診斷模式。
A: 心理動(dòng)態(tài)診斷
B: 分類診斷
C: 心理診斷
D: 緣由診斷
答案:D
解析:考點(diǎn) ：心理社會(huì)治療診斷模式。
(30) ( )在將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w服務(wù)的過(guò)程中要將宏觀政策具體化，因而具有解釋政策的功能。
A: 社會(huì)工作研究
B: 社會(huì)工作行政
C: 社會(huì)工作教育
D: 社區(qū)工作
答案:B
解析: 【B 】考點(diǎn) ：社會(huì)工作行政是一個(gè)將政策轉(zhuǎn)化為服務(wù)的過(guò)程。
(31)某地團(tuán)市委與高校教師合作開展了一個(gè)關(guān)于閑散青少年的研究，主要了解了這個(gè)群體的現(xiàn)狀，評(píng)估了他們的需求，最后決定對(duì)這些青少年提供就業(yè)方面的培訓(xùn)和豐富其業(yè)余生活，使他們不再無(wú)所事事，避免走上違法犯罪道路，這說(shuō)明社會(huì)工作研究有利于( )。
A: 提高民眾的整體福利
B: 促進(jìn)社會(huì)的公平正義
C: 治療社會(huì)問(wèn)題乃至社會(huì)危機(jī)的后果
D: 預(yù)防社會(huì)問(wèn)題乃至社會(huì)危機(jī)的形成
答案:A
解析:
(32)
社會(huì)工作者小顏?zhàn)罱慌傻揭粋�(gè)新建的居民區(qū)工作，他決定運(yùn)用地區(qū)發(fā)展工作模式在本社區(qū)開展活動(dòng)。他向居民們發(fā)放了宣傳單，讓居民們了解社區(qū)內(nèi)各項(xiàng)資源的分布狀況，并通過(guò)小組課程的形式 教會(huì)他們有效利用社區(qū)的資源。小顏在工作中運(yùn)用的是地區(qū)發(fā)展模式的( )策略。
A: 社區(qū)參與
B: 社區(qū)教育
C: 提供服務(wù)和發(fā)展資源
D: 促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
答案:B
解析:
考點(diǎn) ：地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略。
(33)
大學(xué)生小佳在經(jīng)過(guò)了幾輪面試之后，成為了某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者，機(jī)構(gòu)與其簽訂了約定，簽約的目的是( )。
A: 規(guī)范志愿者的工作責(zé)任和權(quán)利
B: 安排志愿者到合適的服務(wù)崗位
C: 讓志愿者進(jìn)一步了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的使命目標(biāo)
D: 維護(hù)志愿者、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其服務(wù)對(duì)象的權(quán)利
答案:D
解析: 【D 】考點(diǎn) ：志愿者管理過(guò)程。
(34)
婦女有權(quán)通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，關(guān)于其實(shí)現(xiàn)形式，以下描述中錯(cuò)誤的是( )。
A: 重視培養(yǎng)、選拔女干部擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員
B: 女性心思細(xì)膩，因此社會(huì)團(tuán)體任用干部時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持女士?jī)?yōu)先的原則
C: 全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)中，應(yīng)該有適"-3數(shù)量的婦女代表
D: 應(yīng)該提高婦女代表在全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)中的比例
答案:B
解析: 【B 】考點(diǎn) ：婦女合法權(quán)益。
(35)社會(huì)工作者最近在撰寫一份與服務(wù)對(duì)象張某有關(guān)的書面內(nèi)容。在這份書面內(nèi)容 ，包括如下內(nèi)容 ：
1.張某 ：男，江蘇人，34歲，離異……
2.張某希望解決自己在離婚后酗酒的問(wèn)題以及打罵孩子的問(wèn)題
3.社會(huì)工作者主要采取 ：心理社會(huì)治療模式解決張某的問(wèn)題
4 .服務(wù)的總目標(biāo)是 ：解決張某酗酒和打罵孩子的問(wèn)題
5.服務(wù)的基本階段以及采取的主要方法 ：X X X X X
6.服務(wù)開展的期限 ：X X X X
7.聯(lián)系方式 ：X X X
請(qǐng)問(wèn)這份書面內(nèi)容是( )。
A: 個(gè)案資料
B: 服務(wù)計(jì)劃
C: 問(wèn)題診斷
D: 服務(wù)協(xié)議
答案:B
解析:考點(diǎn) ：服務(wù)計(jì)劃的制訂。
(36)社會(huì)工作者指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的新知識(shí)和新方法，幫助其調(diào)整原來(lái)的行為方式。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者充當(dāng)了( ) 的角色。
A: 使能者
B: 聯(lián)系人
C: 教育者
D: 倡導(dǎo)者
答案:C
解析:考點(diǎn) ：開展服務(wù)階段——專業(yè)角色的扮演。
(37)下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的核心能力( )。
A: 溝通與建立關(guān)系的能力
B: 促進(jìn)和使能的能力
C: 促進(jìn)人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的能力
D: 提供服務(wù)和干預(yù)的能力
答案:C
解析:社會(huì)工作者的核心能力。
(38)
在社區(qū)照顧模式中，社會(huì)工作者的服務(wù)對(duì)象突破了傳統(tǒng)意義的服務(wù)對(duì)象范疇。下列群體中，屬于非傳統(tǒng)意義服務(wù)對(duì)象的是( )。
A: 精神病人
B: 殘障少年兒童
C: 失能老人
D: 智障兒童家長(zhǎng)
答案:D
解析:
(39)
初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流，以至于他覺(jué)得在家沒(méi)有意思，經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影n 向JJ,明這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是( )。
A: 家庭
B: 學(xué)校
C: 社區(qū)
D: 文化
答案:A
解析: 社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素。
(40)
李大爺退休后一直覺(jué)得生活很無(wú)聊，某天他聽(tīng)說(shuō)社區(qū)正在招募衛(wèi)生巡查員志愿者，平時(shí)義務(wù)在社區(qū)撿拾垃圾、宣傳一下衛(wèi)生知識(shí)。他興沖沖地去報(bào)了名，回來(lái)跟家人說(shuō)的時(shí)候，家人怎么都不同意，覺(jué)得讓其他人看到挺沒(méi)面子的。在這里李大爺?shù)? )權(quán)利沒(méi) 有得到保障。
A: 獲得社會(huì)服務(wù)
B: 參與社會(huì)發(fā)展
C: 獲得宜居環(huán)境
D: 獲得社會(huì)保障
答案:B
解析: 【B 】考點(diǎn) ：老年人合法權(quán)益。
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