1
[單選題] 社區(qū)居民小朱向青少年活動中心的社會工作者尋求幫助,社會工作者因小朱住在中心服務(wù)區(qū)域外,于是將她轉(zhuǎn)介到其他機構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前,社會工作者需要( )。
A.
促使小朱成為服務(wù)對象
B.
詳細收集小朱的個人資料
C.
和小朱簽訂一份服務(wù)協(xié)議
D.
征得小朱的同意并說明轉(zhuǎn)介的理由
參考答案:D
2
[單選題] 社會工作者接到社區(qū)內(nèi)群眾的電話,根據(jù)對方的描述,社會工作者了解到,有一名男子坐在樓頂上準備跳樓。社會工作者接到電話后,放下手頭全部工作,迅速趕到現(xiàn)場了解情況,抓住有利的、可以改變的時機。請問社會工作者這一舉動,體現(xiàn)了危機介入的( )原則。
A.
輸入希望
B.
回復自尊
C.
及時處理
D.
提供支持
參考答案:C
3
[單選題] 張先生經(jīng)歷了工廠火災事件后,常常從噩夢中驚醒,身心極度緊張。依據(jù)危機介入理論,目前張先生面臨的是( )。
A.
家庭危機
B.
普通生活經(jīng)歷的危機
C.
成長危機
D.
特殊生活經(jīng)歷的危機
參考答案:D
4
[單選題] 中學生小玲常常感到困惑,社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進行了分析。在此過程中,社會工作者運用了心理社會治療模式中的( )技巧。
A.
心理動態(tài)診斷
B.
緣由診斷
C.
分類診斷
D.
行為診斷
參考答案:B
5
[單選題] 劉女士是第一次來到社會工作機構(gòu)接受服務(wù),在社會工作者為劉女士提供服務(wù)的過程中,應(yīng)當采取哪種類型的會談技巧,從而使劉女士有一種被理解和被接納的感受。( )。
A.
引導性技巧
B.
支持性技巧
C.
影響性的技巧
D.
鼓勵
參考答案:B
6
[單選題] 社會工作者李某在為服務(wù)對象張某提供個案服務(wù)的過程中,著重收集與張某有關(guān)的個人資料和環(huán)境資料;對張某的問題進行橫向和縱向的預估;進而對張某的問題進行診斷。請問社會工作者李某和張某處于個案工作的什么階段( )。
A.
申請與結(jié)案階段
B.
預估與診斷階段
C.
評估階段
D.
開展服務(wù)階段
參考答案:B
7
[單選題] 下列選項中,哪一項符合人本治療模式的要求( )。
A.
社會工作者李某在為王某提供服務(wù)的過程中帶入了強烈的個人價值觀
B.
社會工作者在服務(wù)中的重點是在輔導過程中與服務(wù)對象建立伙伴關(guān)系,以及注重雙方情感的交流
C.
張同學長期逃學,社會工作者王某在為其提供服務(wù)過程中,與其父母談話。社會工作者告知其父母需要多關(guān)注張同學,用愛心和耐心感化他,而不是訓斥他
D.
社會工作者在為服務(wù)對象提供服務(wù)的過程中,并不注重服務(wù)對象感受,主張?zhí)峁┓欠此夹灾苯又委?/P>
參考答案:B
8
[單選題]某服務(wù)對象向社會工作者抱怨說:“我的班主任老師總是挑我的21JL,故意問我最難的問題,讓我在班上丟臉,我真受不了!”下列社會工作者的回應(yīng)中,運用“同理”技巧的是( )。(2015)
A.
“老師為什么會這樣對你呢?”
B.
“振作起來,我相信你會處理得很好!”
C.
“你生老師的氣,因為他讓你在班上很沒面子!
D.
“你可能想多了,老師對每個學生都是一樣的!
參考答案:C
9
[單選題] 服務(wù)對象:“……我總是這樣,我有時候想我是不是瘋了!鄙鐣ぷ髡撸骸澳鷦偛耪f的意思是,您一遇到有反對意見,就覺得受不了了嗎?”上述對話中,社會工作者使用的引領(lǐng)性技巧是( )。(2015)
A.
對焦
B.
澄清
C.
摘要
D.
對質(zhì)
參考答案:B
10
[單選題] 張大媽最近被醫(yī)院確認患上了阿爾茨海默病,當獲悉所在社區(qū)有針對該類患者的社會工作專業(yè)服務(wù)后,她的老伴張大爺來向社會工作者小李求助。在講述了張大媽的情況后,小李對張大爺說:“您說的情況我都清楚了,先填個表吧。”根據(jù)上述情境,此時處于個案工作階段中的( )。(2015)
A.
申請接案
B.
問題研究
C.
制訂計劃
D.
開展服務(wù)
參考答案:A
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