28
[多選題] 增權(quán)理論認(rèn)為，困難群體調(diào)動(dòng)資源能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了( )。
A.
無力感
B.
疏離感
C.
無助感
D.
無用感
E.
失去自控感
參考答案：A,B,C,E
29
[多選題]石某長(zhǎng)期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中，社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽，互敬互愛�；楹笳煞蛳胍粋�(gè)男孩，石某生下的卻是女孩，從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能，對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.
幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.
幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.
對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.
在社區(qū)中宣傳男女平等
E.
幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
參考答案：A,C,E
參考解析：
本題考核的是增能理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象，幫助他們?cè)鰪?qiáng)能力，讓他們自己對(duì)問題和需要作出判斷，鼓勵(lì)有相同處境的人建立互助團(tuán)體，在團(tuán)體中促進(jìn)個(gè)體意識(shí)的覺醒，擺脫無力感狀態(tài)，建立自尊心，共同推動(dòng)社會(huì)公平與正義。在本題的案例中，石某遭受丈夫虐待而產(chǎn)生無力感，因此社工應(yīng)該一方面幫助石某建立自信——認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò);一方面采取措施控制其丈夫的暴力行為——進(jìn)行家庭治療;同時(shí)還可以通過讓是某加入維權(quán)小組建立自信和自我控制能力。
30
[多選題]社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是個(gè)人生命過程的組成部分，每個(gè)人都擁有自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。能夠?yàn)榉⻊?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常可以分為( )。
A.
非正式網(wǎng)絡(luò)
B.
工具性支持
C.
正式網(wǎng)絡(luò)
D.
表達(dá)性支持
E.
社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)
參考答案：A,C
31
[多選題] 小輝父母常年在外打工，她一直和爺爺奶奶生活在一起，是眾多留守兒童中的一員。小輝在學(xué)習(xí)中遇到重重困難，讓他漸漸對(duì)自己失去了信心，整日心情低落。社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論為小輝提供服務(wù)中，應(yīng)做到( )。
A.
為小輝的爺爺奶奶開展培訓(xùn)
B.
對(duì)小輝的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)估
C.
協(xié)助小輝運(yùn)用和改善社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.
改善小輝的認(rèn)知
E.
修正小輝的行為
參考答案：B,C
32
[多選題] 對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估包括兩個(gè)方面，即結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。其中結(jié)構(gòu)指網(wǎng)絡(luò)的組成，主要包括( )。
A.
工具性支持
B.
表達(dá)性支持
C.
人數(shù)
D.
網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的類型
E.
網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離
參考答案：C,D,E
33
[多選題]抗逆力是優(yōu)勢(shì)視角理論的主要概念之一，下列對(duì)抗逆力的描述中，說法正確的有( )。
A.
關(guān)于抗逆力的研究直接影響了優(yōu)勢(shì)視角理論的發(fā)展
B.
抗逆力是對(duì)困難和傷痛的忽視
C.
抗逆力是一種面對(duì)磨難的抗?fàn)幠芰?/P>
D.
抗逆力是對(duì)生活中痛苦的忽略
E.
抗逆力是一種行為品質(zhì)
參考答案：A,C,E
34
[多選題] 小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)的眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心了，成績(jī)也直線下滑，老師和父母對(duì)他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會(huì)工作者知道此事，想運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)( )。
A.
分析小武的早期成長(zhǎng)經(jīng)歷
B.
看到小武的優(yōu)勢(shì)
C.
和小武一起合作解決困難
D.
改變小武的錯(cuò)誤認(rèn)知
E.
小武學(xué)校和家庭都充滿著資源
參考答案：B,C,E
35
[多選題] 李某曾在一家食品加工廠工作，主要負(fù)責(zé)食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產(chǎn)倒閉而被迫下崗，劉某因此迷失了方向，家庭收入也急劇減少，矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神，社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是( )。
A.
換個(gè)角度想，下崗也可能是你的機(jī)會(huì)
B.
單位這么多人下崗，先看看別人怎么辦
C.
你若早點(diǎn)準(zhǔn)備，提高自己能力，可能不會(huì)下崗
D.
以你的能力，會(huì)有更好的發(fā)展
E.
你在食品包裝上是很有才能的，可以在試著重新找一份類似的工作
參考答案：A,D,E
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