31

　　社會工作者制訂服務計劃的第一步是(　　)。

　　A.

　　構(gòu)建行動計劃

　　B.

　　選擇介入系統(tǒng)

　　C.

　　設(shè)定工作的目的和目標

　　D.

　　探究服務對象的問題與需要

　　參考答案：C　　參考解析：

　　社會工作者制訂服務計劃的第一步就是在分析與辯識服務對象的需要與問題的基礎(chǔ)上與服務對象共同設(shè)定工作的目的和目標。

　　32

　　(　　)通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀的社會工作實務活動。

　　A.

　　間接介入

　　B.

　　直接介入

　　C.

　　綜合介入

　　D.

　　主觀介入

　　參考答案：A　　參考解析：

　　介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務活動。

　　33

　　社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后。小李將小宮約出來，幫其界定小宮需要解決的具體問題和優(yōu)先順序;分析解決這些問題的可用資源.探討服務對象使用資源時存在的障礙，確定具體的工作目標。請問這個過程屬于個案管理的(　　)階段。

　　A.

　　評估階段

　　B.

　　制定服務方案階段

　　C.

　　建立關(guān)系的階段

　　D.

　　獲得整合性的資源

　　參考答案：A　　參考解析：

　　考查殘疾人社會工作中的個案管理。

　　34

　　針對農(nóng)村留守兒童，一些農(nóng)村幼兒園由受過專業(yè)訓練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務，這種介入行動遵循了(　　)原則。

　　A.

　　考慮服務對象的發(fā)展階段和特點

　　B.

　　個別化

　　C.

　　瞄準服務目標

　　D.

　　以人為本、服務對象自決

　　參考答案：A　　參考解析：

　　選擇介入行動的原則包括以人為本、服務對象自決、個別化、考慮服務對象的發(fā)展階段和特點、與服務對象相互依賴、瞄準服務目標、考慮經(jīng)濟效益等原則�？紤]服務對象的發(fā)展階段和特點原則是指，對于個人，介入行動應集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務上;對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務。

　　35

　　小王接案面談中。介紹了自己的姓名、所從事的工作、自己的專業(yè)特長，未來將提供什么服務等等，這體現(xiàn)了社會工作者在面談時使用了(　　)技巧。

　　A.

　　溝通

　　B.

　　傾聽

　　C.

　　詢問

　　D.

　　主動介紹自己

　　參考答案：D　　參考解析：

　　主動介紹自己在初次面談時是一個非常重要的技巧。要讓服務對象愿意講述自己的問題，社會工作者需要先向他們介紹自己，包括自己的姓名、在機構(gòu)負責什么工作、個人的專長、提供協(xié)助的目的、將怎樣提供服務。

　　36

　　矯正社會工作針對罪犯具有一定的服務功能。其中從大體上來劃分，矯正社會工作中的服務手段包括(　　)。

　　A.

　　直接的專業(yè)服務、轉(zhuǎn)介性的間接服務

　　B.

　　法律顧問、懲罰

　　C.

　　懲罰、提供證據(jù)

　　D.

　　專業(yè)服務、促進正向改變

　　參考答案：A　　參考解析：

　　本題考查了對于矯正社會工作服務手段的劃分及相應內(nèi)容。根據(jù)矯正社會工作者在開展工作時所涉及的矯正對象的特點和問題性質(zhì)、實施計劃所要達到的目標以及其周圍環(huán)境的不同狀況，可以把矯正社會工作的方法分為直接方法和間接方法兩大類型，因此按照題意選A。

　　37

　　小寧是某小學二年級的學生，對學校生活適應困難。他的父母因為感覺自己的孩子與其他同齡孩子不同，對教育孩子感到非常困惑，不知如何處理孩子在性格、學習和成長方面的問題，因而向他人求助。小寧在老師的介紹下接受了社會工作者的協(xié)助。小寧的父母屬于(　　)。

　　A.

　　現(xiàn)有服務對象

　　B.

　　自愿型服務對象

　　C.

　　非自愿型服務對象

　　D.

　　潛在服務對象

　　參考答案：D　　參考解析：

　　潛在服務對象是指那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務資源和協(xié)助的服務對象。題中，小寧在老師的介紹下接受社會工作者的協(xié)助，小寧即是社會工作的實際服務對象。小寧的“父母”因?qū)�孩子的問題束手無策，故也需要協(xié)助，因此，就是“潛在的服務對象”。在結(jié)案階段，社會工作者的任務不僅要為現(xiàn)有的服務對象工作，即直接幫助這個學生，同時還要聯(lián)系潛在的服務對象，使其了解接受社會工作服務對他們的意義，使“潛在的服務對象”也成為“現(xiàn)有的服務對象”。

　　38

　　婦女社會工作是為婦女在自我成長過程中，在參與政治、經(jīng)濟、社會、文化和家庭生活過程中遇到的群體或個體問題而開展的服務工作。下列不屬于婦女社會工作者目標的是(　　)。

　　A.

　　將性別意識納入決策主流

　　B.

　　以女權(quán)主義指導婦女發(fā)展

　　C.

　　建立健全維護婦女權(quán)益的法律體系

　　D.

　　解決婦女遇到的現(xiàn)實問題

　　參考答案：B　　參考解析：

　　女權(quán)主義是一種理論的視角而不是社會工作者的目標。在實際中要視情況確定是否適合使用女權(quán)主義的理論和方法。

　　39

　　為了幫助小曹.社會工作者了解了他不幸的身世，他們溫暖的關(guān)心感動了小曹，最后與小曹達成協(xié)議：盡量少上網(wǎng)，不抽煙，不睡懶覺。社會工作者還幫助小曹解決了最急迫的就業(yè)問題。這種介入屬于(　　)。

　　A.

　　直接介入

　　B.

　　間接介入

　　C.

　　整體介入

　　D.

　　綜合介入

　　參考答案：A　　參考解析：

　　直接介入也指針對服務對象采取的行動以及直接服務提供和介入。案例中社會工作者直接跟服務對象接觸，屬于直接介入

　　40

　　青少年在發(fā)展階段對別人的評價特別敏感，社會工作的價值理念是把(　　)放在第一位。

　　A.

　　尊重

　　B.

　　同理

　　C.

　　接納

　　D.

　　認同

　　參考答案：A　　參考解析：

　　青少年社工的服務原則：一，尊重青少年的價值與尊嚴;二，接納與關(guān)愛青少年;三，注重青少年的個別需求;四，協(xié)助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力。

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