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一、單項選擇題(每題的備選項中,只有1個最符合題意)
1[單選題] 王明今年40出頭,正義感很強,好打抱不平。在一次見義勇為時,王明行為過當,致犯罪嫌疑人重傷,被判有期徒刑3年,緩刑3年,是社會工作者老李的服務對象。王明對自己被判刑非常困惑,情緒低落。面對王明的困惑,作為社會工作者,適當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.勸他在緩刑期間少管閑事,好好反省自己
B.肯定他見義勇為的行為,使其能夠肯定自己
C.對他的問題不作正面回應,防止他情緒波動
D.指出他沖動好斗的性格特征,讓他反思自己的行為
參考答案:B
2[單選題] 兒童教育學的多元智能理論認為,兒童有時會在某一兩個方面表現(xiàn)突出,而在其他方面落后于其他人。因此,學校教育必須留意不同學生的不同智能表現(xiàn),即使他們未能在某些方面達到一般水平,也不要責罰他們。依據(jù)這一理念,社會工作者在為兒童提供專業(yè)服務時,應采用( )的工作取向。
A.兒童為中心
B.需求為本
C.優(yōu)勢視角
D.問題為本
參考答案:C
3[單選題] 醫(yī)務社會工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務系統(tǒng)的有機組成部分。下列社會工作服務中,不屬于醫(yī)務社會工作內容的是( )。
A.對患者進行心理社會評估
B.對醫(yī)療事故進行鑒定
C.對患者和家屬進行情緒疏導
D.對絕癥患者提供臨終關懷
參考答案:B
4[單選題] 小王在某光榮院工作,長期服務傷殘的優(yōu)撫安置對象,工作任務繁重,還經(jīng)常因不被服務對象理解感到擔憂。小王越來越壓抑和倦怠。與小王有類似情況的工作人員在光榮院還有很多,為緩解他們壓力,社會工作者最宜采用的做法是( )。
A.開展支持小組
B.消除社會隔離
C.提供物質支持
D.增進社會融合
參考答案:A
5[單選題] 老張今年50歲,一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病,幾年前從單位病退。近期,老張兒子考上職校,需交納一大筆學費。為了讓兒子上學,老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國家政策,社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項社會救助是( )。
A.最低生活保障和醫(yī)療救助
B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助
C.教育救助和醫(yī)療救助
D.失業(yè)救助和最低生活保障
參考答案:C
6[單選題] 社會工作者自己希望通過幫助小葉上就業(yè)指導班或者找工作來改變小葉無所事事的生活狀態(tài)。未經(jīng)小葉的同意,社會工作者將其列入介入行動,最后發(fā)現(xiàn)小葉并不愿意這么做。社會工作者的這種做法違背了選擇介入行動的( )原則。
A.以人為本,服務對象自決
B.直接考慮服務對象的發(fā)展階段和特點
C.與服務對象相互依賴
D.個別化
參考答案:A
7[單選題] 學校社會工作者小秦在服務中發(fā)現(xiàn),曉濤性格內向,不善交際,與同學老師的關系較為疏遠,他認為別人都看不起自己,內心越來越自卑。針對曉濤的問題,小秦試圖以“轉換想法”的技巧,幫助曉濤學習以正面想法面對負面感受。小秦首先應引導曉濤( )。
A.對非理性想法進行駁斥
B.分辨和判斷是否有非理性想法
C.接納自己的非理性想法
D.以客觀事實為基礎重建合理想法
參考答案:B
參考解析:本題考查增強學生情緒控制和表達能力。以“轉換想法”技巧去排除負面感覺和情緒分為3個步驟:(1)分辨與判斷是否存有非理性想法。(2)對非理性想法進行駁斥。(3)重建合理想法。
8[單選題] 在醫(yī)務社會工作中,社會工作者要為因疾病而面臨危機處境中的病人及其家屬進行危機干預。在危機干預時,要強調介入的( )。
A.服務性
B.預防性
C.及時性
D.長效性
參考答案:C
9[單選題] 社會工作者在對小學三年級學生小軍進行個案輔導時,發(fā)現(xiàn)小軍身上有多處淤青,并且步態(tài)不正常。此時,社會工作者首先應該做的是( )。
A.向公安機關或兒童權益保護機構報告
B.立即通知小軍的監(jiān)護人到場
C.辨別小軍是否受到虐待的危險
D.繼續(xù)按計劃進行個案輔導
參考答案:C
10[單選題] 小張夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵,情急之下還動手打了起來,為此兩人要離婚。社會工作者在了解小張夫妻倆爭吵的基本情況后,問他們:“根據(jù)剛才你們講的情況,你們覺得問題出在哪里?”社會工作者這樣問是為了( )。
A.了解需求
B.了解問題
C.界定需求
D.界定問題
參考答案:D
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