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>>>2018年初級(jí)社會(huì)工作者社會(huì)工作實(shí)務(wù)練習(xí)及答案匯總
多項(xiàng)選擇題
(1)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特殊性表現(xiàn)在( )方面。
A. 服務(wù)對(duì)象身份特殊
B. 服務(wù)對(duì)象需求多樣
C. 服務(wù)任務(wù)繁重
D. 服務(wù)保障環(huán)節(jié)復(fù)雜
E. 服務(wù)對(duì)象范圍狹窄
(2)社會(huì)工作者為老人提供臨終關(guān)懷服務(wù)的主要內(nèi)容包括( )。
A. 控制疼痛和癥狀
B. 提供情感支持
C. 提供喪親后續(xù)服務(wù)
D. 代表老人及其家人爭取合理權(quán)益
E. 協(xié)助老人及其家人解決醫(yī)療費(fèi)用方面的問題
(3)下列各項(xiàng)中屬于婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)的是( )。
A. 重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系
B. 緩解壓力和宣泄情緒
C. 建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連接
D. 倡導(dǎo)和建立全社會(huì)的性別公正和公平的意識(shí)和制度
E. 解決婦女遭受的家庭暴力問題
(4)某學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)他負(fù)責(zé)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展和特點(diǎn)”的原則，學(xué)校社會(huì)工作者選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括( )。
A. 促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B. 通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C. 鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)l,2增強(qiáng)自立能力
D. 組織“留守兒童”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情
E. 為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座
(5)社會(huì)工作者周瑾采用社區(qū)工作方法開展矯正社會(huì)工作，則她在開展工作過程中應(yīng)該注意的問題有( )。
A. 進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境
B. 要重視和善于與矯正對(duì)象建立良好的專業(yè)關(guān)系
C. 要善于協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)，提供整合性的服務(wù)
D. 挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作
E. 開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對(duì)象的意識(shí)和習(xí)慣
(6)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題包括( )。
A. 家庭婚姻障礙
B. 心理障礙嚴(yán)重
C. 生活質(zhì)量問題
D. 生活適應(yīng)困難，缺乏病理常識(shí)和自理、維護(hù)知識(shí)
E. 社會(huì)隔離，缺乏社交網(wǎng)絡(luò)，身心非常孤獨(dú)
(7)樂樂今年5歲，最近到學(xué)校上課時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)他胳膊上有多處淤青和被打的痕跡，而且這種情況持續(xù)了一段時(shí)間。班主任找到社會(huì)工作者王瑞，向其尋求幫助。王瑞介入此案時(shí)，可能需要借助的力量有( )。
A. 醫(yī)院
B. 家庭
C. 鄰居
D. 學(xué)校
E. 公安部門
(8)小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時(shí)常受到老師的批評(píng)。社會(huì)工作者小劉評(píng)估了小強(qiáng)的情況后，決定對(duì)小強(qiáng)除了進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)之外，同時(shí)在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括( )。
A. 心理輔導(dǎo)
B. 課業(yè)輔導(dǎo)
C. 法規(guī)倡導(dǎo)
D. 政策研究
E. 家庭輔導(dǎo)
(9)從需要的主體出發(fā)，醫(yī)院社會(huì)工作可以從( )的角度區(qū)分醫(yī)院社會(huì)工作的內(nèi)容。
A. 醫(yī)院
B. 醫(yī)患關(guān)系
C. 患者家屬
D. 患者
E. 社會(huì)工作者
(10)父母離異后，小軍一直跟隨父親生活，父親平日工作繁忙，鮮有時(shí)間與小軍溝通交流，甚至從沒參加過一次家長會(huì)。父親每次只是一味地用金錢去彌補(bǔ)沒有陪小軍一起成長的遺憾，久而久之，小軍的性格越發(fā)叛逆，每次父親給錢后就會(huì)一個(gè)人到網(wǎng)吧玩游戲，經(jīng)常一待就是好幾天。上初中后，小軍的成績非常差，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，被學(xué)校勒令退學(xué)，成了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的一年時(shí)間里，小軍的狀態(tài)不但沒有改變，反而干脆把自己封閉起來，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。如果你是社會(huì)工作者，你認(rèn)為應(yīng)該為小軍開展的服務(wù)有哪些?( )
A. 對(duì)小軍的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)
B. 鼓勵(lì)小軍自強(qiáng)自立，任何人不得干涉
C. 開展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
D. 對(duì)小軍開展輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式
E. 嚴(yán)厲訓(xùn)斥小軍的厭學(xué)行為，建議其父親不給小軍零花錢
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