21.以杜威為代表所主張的教育思想被稱作(　)。

　　A.共產(chǎn)主義教育思想

　　B.實用主義教育思想

　　C.存在主義教育思想

　　D.永恒主義教育思想

　　22.教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生予生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是(　)的認識。

　　A.實用主義教育學

　　B.制度教育學

　　C.實驗教育學

　　D.馬克思主義教育學

　　23.根據(jù)各級各類學校的任務(wù)確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求叫作(　)。

　　A.教育目的

　　B.教育原則

　　C.培養(yǎng)目標

　　D.教學目標

　　24.教育在人的發(fā)展中起(　)。

　　A.主導作用

　　B.制約作用

　　C.決定作用

　　D.內(nèi)部動力作用

　　25.校園文化的核心是(　)。

　　A.教師

　　B.學生

　　C.校園設(shè)施

　　D.學校的觀念文化

　　26.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是(　)。

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　27.在教育目的的問題上，盧梭的主張體現(xiàn)了教育目的的(　)。

　　A.個人本位論思想

　　B.社會本位論思想

　　C.社會效益論思想

　　D.教育無目的論思想

　　28.“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是(　)。

　　A.贊科夫

　　B.維果茨基

　　C.皮亞杰

　　D.布魯納

　　29.馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是(　)。

　　A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

　　B.城市與農(nóng)村相結(jié)合

　　C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

　　D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　30.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家(　)

　　A.洛克

　　B.斯賓塞

　　C.赫爾巴特

　　D.杜威

　　31.屬于教育本體功能的有(　)。

　　A.提高人口素質(zhì)

　　B.經(jīng)驗和人才的選擇

　　C.宣傳統(tǒng)治階級的思想意識

　　D.產(chǎn)生新的生產(chǎn)力

　　32.確定教育目的的客觀依據(jù)是(　)。

　　A.制定教育目的者的哲學觀念

　　B.制定教育目的者的人性假設(shè)

　　C.制定教育目的者的理想人格

　　D.特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

　　33.百科書屬于(　)。

　　A.基礎(chǔ)書

　　B.工具書

　　C.必備書

　　D.教科書

　　34.設(shè)立什么樣的學校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級各類學校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展的水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約，這說明了( )。

　　A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)

　　B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化

　　C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格

　　D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學方法發(fā)展與改革

　　35.我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷模”的教育家是(　)。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.徐特立

　　D.蔡元培

　　36.為適應(yīng)科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為(　)。

　　A.終身教育

　　B.普通教育

　　C.職業(yè)教育

　　D.義務(wù)教育

　　37.我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是(　)。

　　A.《義務(wù)教育法》

　　B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

　　C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

　　D.西方先進的教育教學經(jīng)驗

　　38.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合(　)規(guī)律。

　　A.智育過程

　　B.心理輔導

　　C.德育過程

　　D.美育過程

　　39.“近朱者赤，近墨者黑”反映了(　)因素對人發(fā)展的影響。

　　A.教育

　　B.遺傳

　　C.環(huán)境

　　D.社會活動.

　　40.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.昆體良

　　D.蘇格拉底

　　相關(guān)推薦：

　　2014年教師資格<小學教育知識與能力>試題匯總

　　深度解讀小學《教育教學知識與能力》難點匯總

　　2014年教師資格《教學知識與能力》復(fù)習策略