2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測題及答案(8)

2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》命題預(yù)測試題及答案(8)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題。每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請將其代碼填入相應(yīng)的括號內(nèi))。

　　1.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是( )

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　2.( )心理特點(diǎn)是半成熟、半幼稚，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青年初期

　　3.以下學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)的是 ( )

　　A.完形一頓悟說

　　B.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

　　C.信息加工學(xué)習(xí)理論

　　D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

　　4.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為 ( )

　　A.知識學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)

　　B.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

　　D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)

　　5.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是 ( )

　　A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

　　B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

　　C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

　　D.教師的期待和家長的期待

　　6.一般情況下，( )程度的動機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。

　　A.高等

　　B.中等

　　C.一般

　　D.低等

　　7.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種 ( )

　　A.水平遷移

　　B.垂直遷移

　　C.一般遷移

　　D.具體遷移

　　8.學(xué)生的知識學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對知識的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段，即知識獲得、知識保持和 ( )

　　A.知識鞏固

　　B.知識運(yùn)用

　　C.知識提取

　　D.知識遷移

　　9.利用各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示等，屬于 ( )

　　A.實(shí)物直觀

　　B.圖片直觀

　　C.模象直觀

　　D.言語直觀

　　10.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的 ( )

　　A.初始階段

　　B.中間階段

　　C.結(jié)束階段

　　D.全過程

　　11.在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是 ( )

　　A.原型啟發(fā)

　　B.原型定向

　　C.原型操作

　　D.原型內(nèi)化

　　12.計(jì)劃安排每天自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的 ( )

　　A.組織策略

　　B.認(rèn)知策略

　　C.精細(xì)加工策略

　　D.資源管理策略

　　13.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的 ( )

　　A.發(fā)散思維

　　B.推測與假設(shè)

　　C.好奇心

　　D.獨(dú)立性

　　14.皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是 ( )

　　A.自然觀察法

　　B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.兩難故事法

　　D.對偶故事法

　　15.有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于( )焦慮障礙類型。

　　A.廣泛性焦慮障礙

　　B.強(qiáng)迫癥

　　C.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥

　　D.恐怖障礙

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