2012年湖南省《中學(xué)教育心理學(xué)》預(yù)測題及答案(9)

　　二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分。共20分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.課桌椅、多媒體、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等屬于教學(xué)環(huán)境中的__________。

　　17.從認(rèn)知心理學(xué)角度將知識分為__________和程序性知識。

　　18.在認(rèn)知風(fēng)格中，與“場獨(dú)立”相對的認(rèn)知風(fēng)格叫__________。

　　19.動機(jī)最佳水平應(yīng)是__________程度的激活或喚起，此時(shí)對學(xué)習(xí)具有最佳效果。

　　20.班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的__________學(xué)習(xí)，他的大量實(shí)驗(yàn)表明榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。

　　21.當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常見或典型功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這稱為__________ 。

　　22.英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做__________，是記憶術(shù)的一種。

　　23.過度學(xué)習(xí)達(dá)到__________ 時(shí)，記憶效果最好。

　　24.短時(shí)記憶的容量約為__________個(gè)組塊。

　　25.能夠突出直觀對象特點(diǎn)的感知規(guī)律包括強(qiáng)度律、差異律、活動律和__________。

　　26.影響自我效能感最主要的因素是個(gè)體自身行為的__________。

　　27.教師應(yīng)多用正強(qiáng)化塑造學(xué)生良性行為，用__________消除消極行為，慎用懲罰。

　　28.在問題解決過程中，提出假設(shè)常用的方式有算法式和__________。

　　29.個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品能力或特性稱之為__________。

　　30.規(guī)則學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)方式：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和__________。

　　31.維果茨基提出了__________ ，指兩個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。

　　32.美國心理學(xué)家斯金納把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和 __________行為。

　　33.掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)是__________學(xué)習(xí)。

　　34.匹配題目包括兩列詞句，一列是問題選項(xiàng)，一列是__________ 。

　　35.教師成長與發(fā)展的基本途徑主要有__________和教師在職實(shí)踐訓(xùn)練與進(jìn)修提高。

　　三、簡答題(本大題共有6道小題，每題5分，共30分)。

　　36.如何幫助青少年建構(gòu)健康人格。

　　37.簡述奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)校情境中的成就動機(jī)理論。

　　38.影響遷移的因素有哪些?

　　39.簡述出現(xiàn)高原現(xiàn)象的原因。

　　40.簡述尤尼斯的道德實(shí)踐活動理論。

　　41.簡述專家型教師與新教師的差異。

　　四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。

　　42.論述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則和方法。

　　43.結(jié)合實(shí)例分析提高問題解決能力的教學(xué)。

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