2012山東《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(4)

　　2012年山東省《中學(xué)教育心理學(xué)》全真模擬試題及答案(4)

　　一、不定項(xiàng)選擇題(每題1分，共30題，每題有一個(gè)或多個(gè)答案，多選或少選均不得分)

　　1.在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是(　)。

　　A.教學(xué)媒體

　　B.教師

　　C.學(xué)生

　　D.教學(xué)環(huán)境

　　E.教學(xué)內(nèi)容

　　2.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具， 如(　)。

　　A.實(shí)物

　　B.文字

　　C.口頭語(yǔ)言

　　D.圖表

　　E.圖像

　　3.在幾種有可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是(　)。

　　A.場(chǎng)依存性

　　B.場(chǎng)獨(dú)立性

　　C.沖動(dòng)性

　　D.反思型

　　E.整體型

　　4.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有(　)。

　　A.生理要素

　　B.心理要素

　　C.遺傳要素

　　D.社會(huì)性要素

　　E.教師要素

　　5.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是(　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.班杜拉

　　E.布魯納

　　6.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的(　)。

　　A.能力

　　B.技能

　　C.興趣

　　D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

　　E.知識(shí)

　　7.觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括(　)。

　　A.注意過(guò)程

　　B.保持過(guò)程

　　C.復(fù)制過(guò)程

　　D.動(dòng)機(jī)過(guò)程

　　8.概念學(xué)習(xí)有兩種形式，那么概念的教學(xué)也可采用相應(yīng)的方法，其中常用的方法有(　)。

　　A.例一規(guī)法

　　B.規(guī)一例法

　　C.規(guī)一例一規(guī)法

　　D.實(shí)物法

　　E.概括法

　　9.概念一般都涉及以下要素(　)。

　　A.符號(hào)

　　B.名稱

　　C.內(nèi)涵

　　D.外延

　　E.結(jié)構(gòu)

　　10.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是有規(guī)律的，一般是(　)。

　　A.遺忘的進(jìn)程不均衡

　　B.遺忘先快后慢

　　C.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始

　　D.遺忘先慢后快

　　E.遺忘的速度越來(lái)越快

　　11.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是(　)。

　　A.觀念性

　　B.內(nèi)潛性

　　C.簡(jiǎn)縮性

　　D.整體性

　　E.展開(kāi)性

　　12.雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在(　)。

　　A.開(kāi)始進(jìn)步快

　　B.中間有一個(gè)高原期

　　C.后期進(jìn)步較慢

　　D.總趨勢(shì)是進(jìn)步的

　　E.有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步

　　13.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的(　)。

　　A.自覺(jué)性

　　B.積極性

　　C.主動(dòng)性

　　D.穩(wěn)定性

　　E.適應(yīng)性

　　14.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)�(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的(　)。

　　A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　B.觀念

　　C.信念

　　D.道德認(rèn)識(shí)

　　E.道德觀

　　15.“紅色可以做什么”屬于訓(xùn)練發(fā)散思維中的(　)。

　　A.用途擴(kuò)散

　　B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

　　C.方法擴(kuò)散

　　D.形態(tài)擴(kuò)散

　　E.內(nèi)容擴(kuò)散

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