| 第 1 頁(yè)：不定項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：填空題；判斷說(shuō)明題；簡(jiǎn)答題；論述題 |
| 第 4 頁(yè)：答案：不定項(xiàng)選擇題 |
| 第 5 頁(yè)：答案：填空題；判斷說(shuō)明題 |
| 第 6 頁(yè)：答案：簡(jiǎn)答題；論述題 |
二、填空題(每題1分，共15分)
1.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和__________兩個(gè)方面，前者涉及課堂自然條件(如溫度和照明)、教學(xué)設(shè)施(如桌椅、黑板和投影機(jī)等)，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會(huì)文化背景等。
2.在認(rèn)知風(fēng)格中，與“場(chǎng)獨(dú)立”相對(duì)的認(rèn)知風(fēng)格叫__________。
3.我國(guó)心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為：知識(shí)的學(xué)習(xí)、__________、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。
4.有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_________。
5.識(shí)記按有無(wú)目的性分為無(wú)意識(shí)記和__________。
6.一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、__________與操作熟練四個(gè)階段。
7.蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于l959年系統(tǒng)提出了__________的理論。
8.品德的心理結(jié)構(gòu)包括__________、道德情感和道德行為三個(gè)成分。
9.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、__________與內(nèi)化三個(gè)階段。
10.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境，我們稱(chēng)之為_(kāi)_________。
11.個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分成兩部分：趨向成功的傾向和__________。
12.__________通常被認(rèn)為是一種通過(guò)練習(xí)和使用某種力量克服障礙，完成某種任務(wù)的愿望或傾向。
13.利用表格是常用的組織策略，表格一般有一覽表和__________。
14.形式訓(xùn)練說(shuō)是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論，因此也有人稱(chēng)其為_(kāi)________。
15.教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響：一是_________;一是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。
三、判斷說(shuō)明題(先判斷正誤，再改錯(cuò);判斷錯(cuò)誤不得分;每題5分，共25分)
1.復(fù)習(xí)方式的多樣化，有助于提高學(xué)生的興趣，提高復(fù)習(xí)效益，復(fù)習(xí)方式有整體復(fù)習(xí)、部分復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)研究表明整體識(shí)記效果最佳。
2.皮亞杰認(rèn)為，在自律或合作道德階段，兒童的思維廣度、深度及靈活性都有了質(zhì)的飛躍，其道德自律意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，兒童開(kāi)始出現(xiàn)了利他主義。
3.高智商雖非高創(chuàng)造性的充分條件，但可以說(shuō)是高創(chuàng)造性的必要條件。
4.集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
5.按照新觀念對(duì)原有觀念影響的大小，下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類(lèi)屬，另一種是相關(guān)類(lèi)屬。知道了“長(zhǎng)方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長(zhǎng)方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化，這種學(xué)習(xí)就是相關(guān)歸屬學(xué)習(xí)。
四、簡(jiǎn)答題(共4題，每題5分，共20分)
1.簡(jiǎn)述保持過(guò)程中的復(fù)述策略。
2.簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段。
3.簡(jiǎn)述形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀點(diǎn)。
4.影響學(xué)習(xí)需要的因素有哪些?如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?
五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)
1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)劷?gòu)主義教學(xué)理論對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐的啟示。
2.論述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段論。
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