| 第 1 頁：單項(xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁：辨析題；簡答題；材料分析題 |
| 第 4 頁：答案：單項(xiàng)選擇題；辨析題 |
| 第 5 頁：答案：簡答題；材料分析題 |
二、辨析題(判斷正誤，并說明理由本大題共4小題。每小題5分。共20分)
1.義務(wù)教育與普及教育是一個(gè)等同的概念。
2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)，什么都學(xué)好。
3.根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)。教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)必須著眼于學(xué)生的已有水平。
4.政治制度既可能促進(jìn)也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)
1.教學(xué)技能在教學(xué)中的作用是什么?
2.人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分?各個(gè)成分之間具有什么樣的關(guān)系?
3.簡述學(xué)習(xí)遷移的分類。
4.簡述學(xué)習(xí)資源管理策略的主要種類?
5.簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和程序。
四、材料分析題(本大題共2小題.每小題10分。共20分)
1.小明上小學(xué)時(shí)因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。他非常激動(dòng)，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動(dòng)物的探索活動(dòng)，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
問題：請運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價(jià)。
2.19世紀(jì)末.美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說：“你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了。”繼母好奇地走近孩子，對孩子進(jìn)行了全面了解后，對丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾•卡耐基。
問題：你怎樣理解“壞孩子”、“差學(xué)生”?你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)?
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