2012年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》全真試卷及解析(9)

　　16.貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到(　)。

　　A.尊重學(xué)生人格關(guān)注個(gè)體差異

　　B.讓學(xué)生自主選擇課程

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)

　　17.元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和(　)。

　　A.自我學(xué)習(xí)

　　B.自我調(diào)節(jié)

　　C.自我控制

　　D.自我反省

　　18.中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多。其中教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于(　)。

　　A.一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式

　　B.一種群體研修的學(xué)習(xí)方式

　　C.一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式

　　D.一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研修方式

　　19.我們常說(shuō)的提升學(xué)生心理素質(zhì).其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)?(　)

　　A.非病狀態(tài)

　　B.良好適應(yīng)狀態(tài)

　　C.理想狀態(tài)

　　D.正常狀態(tài)

　　20.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)?(　)

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.粘液質(zhì)

　　C.多血質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　21.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起(　)。

　　A.橋梁作用

　　B.關(guān)鍵作用

　　C.主導(dǎo)作用

　　D.決定作用

　　22.新課程提倡師生新關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是(　)。

　　A.合作模式

　　B.平等模式

　　C.管理模式

　　D.授受模式

　　23.“知子莫若父.知女莫若母”說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有(　)。

　　A.先導(dǎo)性

　　B.感染性

　　C.權(quán)威性

　　D.針對(duì)性

　　24.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意(　)。

　　A.強(qiáng)調(diào)德育的外在

　　B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

　　C.注重個(gè)體的享用性

　　D.尊重學(xué)生個(gè)體的主體性

　　25.班主任了解學(xué)生最基本的方法是(　)。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.問(wèn)卷法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　26.學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這種遷移符合(　)。

　　A.水平遷移

　　B.順向遷移

　　C.垂直遷移

　　D.具體遷移

　　2.班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于(　)。

　　A.唐代

　　B.清末

　　C.民國(guó)初期

　　D.新中國(guó)成立

　　28.按照加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)的觀點(diǎn)，學(xué)生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于(　)。

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

　　C.辨別學(xué)習(xí)

　　D.概念學(xué)習(xí)

　　29.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)。也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就(　)了。

　　A.大

　　B.多

　　C.小

　　D.增加

　　30.“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法(　)。

　　A.最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》

　　B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位

　　C.是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

　　D.說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素

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