2012年教師《小學(xué)教育知識與能力》最后沖刺試題3

　　一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)

　　1.最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是(　)。

　　A.馮特

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾賓浩斯

　　D.弗洛伊德

　　2.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是(　)。

　　A.孔子

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孟子

　　3.個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對某種刺激特別敏感的時(shí)期，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這一時(shí)期稱為(　)。

　　A.關(guān)鍵期

　　B.守恒期

　　C.轉(zhuǎn)折期

　　D.過渡期

　　4.建國以來，我國小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革(　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)組織形式

　　D.考試制度

　　5.一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為(　)。

　　A.普及教育

　　B.普及基礎(chǔ)教育

　　C.普及國民教育

　　D.普及義務(wù)教育

　　6.我國于1986年第一次將(　)正式列入課程總計(jì)劃。

　　A.體育活動(dòng)

　　B.群眾活動(dòng)

　　C.文娛活動(dòng)

　　D.課外活動(dòng)

　　7.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理(　)。

　　A.有直接影響

　　B.有間接影響

　　C.沒有影響

　　D.有一定影響

　　8.家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是(　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.消退

　　D.懲罰

　　9.“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的(　)。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不均衡性

　　D.順序性

　　10.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)�！叭�基”是指(　)。

　　A.讀、寫、畫

　　B.讀、算、畫

　　C.讀、寫、算

　　D.畫、寫、算

　　11.教科書中的練習(xí)題多屬于(　)問題。

　　A.創(chuàng)造性

　　B.認(rèn)知性

　　C.有結(jié)構(gòu)

　　D.無結(jié)構(gòu)

　　12.第斯多惠說：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！边@體現(xiàn)了(　)原則。

　　A.啟發(fā)性

　　B.直觀性

　　C.鞏固性

　　D.循序漸進(jìn)性

　　13.在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于(　)。

　　A.認(rèn)知測驗(yàn)

　　B.人格測驗(yàn)

　　C.興趣測驗(yàn)

　　D.成就測驗(yàn)

　　14.我國最早采用班級授課制是在(　)。

　　A.1862年

　　B.1898年

　　C.1902年

　　D.1922年

　　15.學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織是(　)。

　　A.小組

　　B.班級

　　C.年級

　　D.教研室

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