2012年教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力全真試卷3

　　二、簡答題

　　1.簡述美育的任務(wù)。

　　2.簡述最近發(fā)展區(qū)概念及其意義。

　　3.教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?

　　4.童年期兒童的學(xué)習(xí)特征是什么?

　　5.學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

　　三、材料分析題

　　1.北師大版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《需要多少錢》(兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算)的教學(xué)片斷： ①出示買賣的情境圖(圖標(biāo)有泳圈的單價(jià)l2元，籃球的單價(jià)15元)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。 ③探索算法多樣化。

　　師：買3個(gè)球需要多少錢?算式怎樣列?

　　生：15x3=

　　師：應(yīng)該怎樣算呢?

　　生1：我用加法l5+15+15=30+15=45(元)

　　生2：我用乘法10x3=30 5×3=15 30+15=45(元)

　　生3：把l5看成3個(gè)5，共有9個(gè)5，得45(元)

　　師：你喜歡用什么方法?

　　生1：用加法。

　　師：用加法也可以。

　　生2：用乘法。

　　師：好的。

　�、芫毩�(xí)70x5=24x2=13x5=31x3=34×2=24x4=

　　師：你喜歡用什么方法就用什么方法。

　　學(xué)生練習(xí)時(shí)筆者觀察了7位小朋友所用的方法.其中有4位是采用加法的……

　　問題：請(qǐng)從算法多樣化與優(yōu)化的層面上加以分析。

　　2.一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學(xué)到父親的話“花生的好處很多……必須挖起來才知道’時(shí)，組織學(xué)生開展了一次題目為“你更喜歡誰”的辯論。課堂上學(xué)生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對(duì)，結(jié)果“不但對(duì)別人有用，而且講體面”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)。“花生派”的神情甚是尷尬。

　　問題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上教學(xué)片段的看法。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　請(qǐng)為北師大版《小學(xué)語文》第三冊(cè)《風(fēng)》設(shè)計(jì)一個(gè)隨文識(shí)字的教學(xué)片段。