| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 3 頁(yè)：多項(xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：判斷題 |
| 第 6 頁(yè)：簡(jiǎn)答題 |
| 第 7 頁(yè)：案例分析題 |
| 第 8 頁(yè)：論述題 |
三、判斷題(本題共24小題，每小題1分，共24分。判斷下列命題正誤。請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打×
31 根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)都必須著眼于學(xué)生的已有水平。( )
參考答案：對(duì)
參考解析
【精析】√。
32孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。)
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】×《學(xué)記》是我國(guó)最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。
33 德育過(guò)程是一個(gè)直線式上升的過(guò)程。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】×德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。
34 為人師表首先是言傳，其次才是身教。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】×率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教，“身教重于言教”。
35 最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】×最早以“教育心理學(xué)”命令的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。
36 教學(xué)評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)師生、促進(jìn)教學(xué)的手段，所以教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步陽(yáng)動(dòng)態(tài)發(fā)展，著眼于教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，以調(diào)動(dòng)師生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。這段話體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性原則。( )
參考答案：對(duì)
37 教育法律救濟(jì)的對(duì)象可以是教育法律關(guān)系的權(quán)力。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】ד權(quán)力”不需要救濟(jì)，因?yàn)闄?quán)力本身就是一種可以強(qiáng)制他人服從的力量。救濟(jì)的是“權(quán)利”。
38 “少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】ד少年早慧”“大器晚成”是能力表現(xiàn)早晚的差異，而非水平上的差異。
39 教師增強(qiáng)法律意識(shí)僅僅是為了規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。( )
參考答案：錯(cuò)
參考解析
【精析】×教師增強(qiáng)法律意識(shí)不僅是為規(guī)范教育教學(xué)行為，也為了能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
40 個(gè)別活動(dòng)是根據(jù)個(gè)人的興趣和才能進(jìn)行的，體現(xiàn)了因材施教的原則。( )
參考答案：對(duì)
參考解析
【精析】√個(gè)別活動(dòng)照顧到了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教原則。
相關(guān)推薦：
2014教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料匯總
