六、論述題(本題共2小題，每小題15分，共30分)。

　　63 試結(jié)合實際分析原有的認知結(jié)構(gòu)對遷移的影響。

　　參考解析

　　【答案要點】

　　(1)學習者是否擁有相應(yīng)的背景知識，這是遷移產(chǎn)生的基本前提務(wù)件。已有的背景知識越豐富，越有利于新的學習，遷移越容易。專家之所以具有較強的遷移能力，其原因之一就是他們具有解決某一問題的豐富的背景經(jīng)驗或認知結(jié)構(gòu)。

　　(2)原有的認知結(jié)構(gòu)的概括水平對遷移起到至關(guān)重要的作用。一般而言，經(jīng)驗的概括水平越高，適用范圍就越廣，遷移的可能性也就越大，遷移效果越好。

　　(3)學習者是否具有相應(yīng)的認知技能或認知策以及對認知活動進行調(diào)節(jié)、控制的元認知策，這也影響著遷移的產(chǎn)生。擁有認知策和元認知策，可以使學習者沿著正確合理的程序分析問題，使其注意力集中到要遷移的問題上，促使個體知道何時、何處、如何遷移某種經(jīng)驗，也可以在一定程度上增強學習過程的相似性。掌握必要的認知策和元認知策有利于提高遷移發(fā)生的可能性。

　　64如何理解和貫徹教學的直觀性原則?

　　參考解析

　　【答案要點】

　　(1)直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

　　(2)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段。直觀教具包括實物直觀和模象直觀。

　　(3)直觀要與講解結(jié)合起來。

　　(4)重視運用語言直觀。

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