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　　一、單選題

　　1.中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是(　　)。

　　A.孔子

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孟子

　　2.(　　)提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

　　A.孟子

　　B.荀子

　　C.董仲舒

　　D.王陽明

　　3.建國以來，我國小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革(　　)。

　　A.教學(xué)方法

　　B.教學(xué)內(nèi)容

　　C.教學(xué)組織形式

　　D.考試制度

　　4.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為(　　)。

　　A.普及教育

　　B.普及基礎(chǔ)教育

　　C.普及國民教育

　　D.普及義務(wù)教育

　　5.我國于l986年第一次將(　　)正式列入課程總計劃。

　　A.體育活動

　　B.群眾活動

　　C.文娛活動

　　D.課外活動

　　6.“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的(　　)。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不均衡性

　　D.順序性

　　7.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)�！叭笔侵�(　　)。

　　A.讀、寫、畫

　　B.讀、算、畫

　　C.讀、寫、算

　　D.畫、寫、算

　　8.分為兩個階段的學(xué)校教育層次是(　　)。

　　A.中等教育

　　B.高等教育

　　C.初等教育

　　D.幼兒教育

　　9.當代教育改革的核心是(　　)改革。

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)方法

　　C.課程

　　D.教育體制

　　10.學(xué)生具有發(fā)展的(　　)。

　　A.潛在性與現(xiàn)實性

　　B.潛在性與可塑性

　　C.可能性與現(xiàn)實性

　　D.可能性與可塑性

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