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2016年成人高考藝術(shù)概論考點(diǎn)復(fù)習(xí):第五章

來源:考試吧 2016-8-3 15:35:34 要考試,上考試吧! 成考萬題庫
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  三、藝術(shù)意蘊(yùn)

  前面講到,藝術(shù)作品的第一層次是藝術(shù)語言構(gòu)成的形式美,第二層次是藝術(shù)形象構(gòu)成的內(nèi)容美?梢哉f,一切藝術(shù)作品都必然具有這兩個(gè)層次。但是,對(duì)于優(yōu)秀的藝術(shù)作品來講,還應(yīng)當(dāng)具有第三個(gè)層次,即藝術(shù)意蘊(yùn)。

  藝術(shù)意蘊(yùn)是指藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內(nèi)涵,它是藝術(shù)主體對(duì)于藝術(shù)典型或意境深刻領(lǐng)悟和創(chuàng)造的結(jié)果,藝術(shù)意蘊(yùn)具有多義性和模糊性。藝術(shù)意蘊(yùn)是藝術(shù)創(chuàng)造的最高境界。這種意蘊(yùn)即在有限中體現(xiàn)出無限,在偶然中蘊(yùn)藏著必然,在個(gè)別中包含著普遍。優(yōu)秀的藝術(shù)作品總是通過生動(dòng)感人的藝術(shù)形象,來傳達(dá)深刻的人生哲理或思想內(nèi)涵。例如,徐悲鴻在抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的重要作品之一的《風(fēng)雨雞鳴》,畫中的公雞是畫家著力刻畫的藝術(shù)形象。為了畫好這一只公雞的形象,畫家在筆墨、筆法等藝術(shù)語言上頗下了一番功夫,在筆法上,線造型和大筆渲染兩種方法并用,在筆墨功夫上,對(duì)于雞的冠、爪、眼、嘴等處細(xì)心描繪,一絲不茍,對(duì)于該虛的地方則施以淡墨,做到有實(shí)有虛、虛實(shí)對(duì)比。除此之外,這幅畫還有著深刻的藝術(shù)意蘊(yùn),當(dāng)時(shí)正值日寇鐵蹄踐踏神州大地,中華民族正處在水深火熱之中,一貫熱愛祖國的徐悲鴻從《詩經(jīng)·風(fēng)雨篇》中的“風(fēng)雨如晦,雞鳴不已”的詩句中受到啟發(fā),借這支挺胸昂首站在石頭上引吭長鳴的大公雞,來激發(fā)人們奮起抗日、還我河山的勇氣和決心。我國唐代詩人陳子昂寫了《登幽州臺(tái)歌》:“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!痹姏]有具體的形象,或者說形象就是詩人自己,當(dāng)他獨(dú)自登上高高的幽州臺(tái),放眼望去,天地悠遠(yuǎn),引起對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己坎坷遭遇的無限感慨,以至難過而流淚。這種感概引人深思。以致感悟到人生、社會(huì)的復(fù)雜和沉重。

  藝術(shù)作品中的這種深層意蘊(yùn),有時(shí)由于具有多義性和模糊性,不但欣賞者意見紛紛、各說各的一,甚至有時(shí)連藝術(shù)家自己也說不明白。意蘊(yùn)的這一特點(diǎn)在各門各類藝術(shù)中都有大量的例子可以證明。像法國電影大師戈達(dá)爾曾拍攝過一部影片叫做《一條安達(dá)魯狗》。其中有一個(gè)鏡頭是一片云劃過滿月,接下來的鏡頭是一片利刃劃過人的眼睛。這是一個(gè)很有意味的鏡頭組接,但是具體什么意思,恐怕沒有人能夠說得清。就連作者本人也無法說清,因?yàn)閾?jù)戈達(dá)爾說,這個(gè)想法出自他的一個(gè)夢(mèng)。

  從以上這些例子可以看到,藝術(shù)意蘊(yùn)常常超越了作品自身特定的歷史內(nèi)容,具有更加普遍和深刻的思想內(nèi)涵,它需要欣賞者用自己的全部心靈去探究和領(lǐng)悟,它也是作品具有不朽的藝術(shù)魅力的根本原因。

  此外,還有一點(diǎn)需要指出,在藝術(shù)作品的層次構(gòu)成中,任何一個(gè)作品都必須具有前兩個(gè)層次,即藝術(shù)語言和藝術(shù)形象。作為第三個(gè)層次的藝術(shù)意蘊(yùn),則并不是每一個(gè)藝術(shù)作品都必須具有的,某些偏重于娛樂性、功利性或紀(jì)實(shí)性的作品,常常就不存在這一層次。但是,從總體上講,正是這三個(gè)層次的完美結(jié)合,才可以成為流傳后世的優(yōu)秀藝術(shù)作品。藝術(shù)作品的這三個(gè)層次具有相對(duì)獨(dú)立的意義,其中每一個(gè)層次都有自身的審美價(jià)值。有的藝術(shù)作品或許只有其中某一個(gè)層次比較突出,或者有獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)語言,或者有感人的藝術(shù)形象,或者有發(fā)人深思的藝術(shù)意蘊(yùn)。但是,真正優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是在這三個(gè)方面都卓有成就,并且將這三個(gè)層次有機(jī)地融合為一個(gè)整體。

第三節(jié) 典型和意境

  典型,或稱典型形象、典型人物,是指那些既帶有鮮明個(gè)性特征,又體現(xiàn)了一定社會(huì)生活的本質(zhì)和規(guī)律的藝術(shù)形象。它具有一般形象應(yīng)該具備的性質(zhì)和特點(diǎn),而又達(dá)到更高的藝術(shù)成就。典型人物通常是指小說、戲劇、電影等敘事性作品中的人物形象而言,對(duì)于其他的藝術(shù)作品,一般不提塑造典型人物。因?yàn)橛行┳髌肥歉静怀霈F(xiàn)人物的,如繪畫中以山水、花鳥為題材的作品,音樂和詩,以及抒情舞蹈等,它們中也有人物形象出現(xiàn),并不是塑造典型人物,而是通過這些景物、人等抒發(fā)某種情感或者創(chuàng)造某種意境。意境是指創(chuàng)作主體在創(chuàng)作中將自己的情感和要表現(xiàn)的客體環(huán)境融和為一體,形成情景交融、虛實(shí)統(tǒng)一的一種境界。這種境界又有深刻的思想內(nèi)涵,有時(shí)竟達(dá)到只可意會(huì)不可言傳的深邃程度。也是藝術(shù)創(chuàng)作者刻意追求的。

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