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2016年成人高考藝術(shù)概論考點復(fù)習(xí):第五章

來源:考試吧 2016-8-3 15:35:34 要考試,上考試吧! 成考萬題庫
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  一、典型

  典型是指藝術(shù)作品中具有一定社會本質(zhì)概括性的個性化的藝術(shù)形象或形象體系,它包括典型人物、典型環(huán)境、典型事件等!暗湫汀币辉~原指模型或模范,現(xiàn)在口語中所說的“典型”,指在、同類中最具有代表性的人物或事物。典型的藝術(shù)形象稱之為藝術(shù)典型。就具有一定的代表性這一點而言,藝術(shù)典型與日常生活中所說的典型有共同之處,但是藝術(shù)典型的根本特點并不在于它的代表性。藝術(shù)典型是藝術(shù)家運用典型化的方法創(chuàng)造出來的情理交融的既具有鮮明個性色彩又反映了社會生活本質(zhì)規(guī)律的某些方面的藝術(shù)形象。日常生活中的典型如典型經(jīng)驗,典型新風(fēng)家庭,典型產(chǎn)品等,人們重視的是其共性即普遍意義,而藝術(shù)典型則把共性與個性、普遍性與特殊性結(jié)合起來。在藝術(shù)典型的創(chuàng)造中尤其重視個性和特殊性的融合,沒有鮮明個性的勞模仍然可以作為生活中典型的勞模,作為人們學(xué)習(xí)的榜樣,而沒有鮮明個性的人物形象卻不可能成為藝術(shù)作品中的典型人物。

  典型人物形象,確實是優(yōu)秀藝術(shù)作品的一個顯著特征。我們只要稍微瀏覽一下,就會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)畫廊中許許多多膾炙人口的藝術(shù)典型!端疂G傳》中勇猛魯莽、見義勇為的魯智深,秉性剛烈、性格倔強的武松,脾氣暴躁、心地善良的李逵;《三國演義》中足智多謀、料事如神的諸葛亮,狡猾奸詐、欺世盜名的曹操,粗豪威猛、急躁暴烈的張飛;莫里哀諷刺喜劇《偽君子》中偽善卑劣、靈魂丑惡的達(dá)爾丟夫,司湯達(dá)長篇小說《歐也妮·葛朗臺》中貪婪成性、狡詐吝嗇的老葛朗臺,岡察洛夫長篇小說《奧勃洛摩夫》中懶惰成性、不可救藥的奧勃洛摩夫……正是這些有血有肉、個性鮮明的人物形象,使得這些優(yōu)秀作品長期受到人們的喜愛,廣為流傳,影響深遠(yuǎn),具有巨大的藝術(shù)感染力和永久的藝術(shù)生命力。

  然而,僅僅具有鮮明獨特的個性形象并不就是典型形象。只有當(dāng)鮮明獨特的個性充分地體現(xiàn)了一定社會生活的本質(zhì)和規(guī)律時,這個形象才具有普遍的社會意義,具有典型性,才能稱為典型形象。典型形象必須比一般藝術(shù)形象具有更高的概括性,表現(xiàn)出某種共同的性格特征,這就是共性。魯迅先生筆下的不少人物都具有典型意義!蹲8!分械南榱稚侵袊饨ǘY教的犧牲品,她一生追求的不過是做人的權(quán)利。但在封建的夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、政權(quán)四大繩索束縛下被迫害致死,甚至因在祝福的節(jié)日死去還要遭到魯四老爺這樣的封建衛(wèi)道者的斥責(zé)。祥林嫂既是個性鮮明的形象,同時又是在封建禮教壓迫下,過著非人生活的代表。中國的封建禮教對每個婦女都要壓迫和摧殘,但祥林嫂是集眾苦于一身,從她身上體現(xiàn)了受壓迫、受摧殘婦女的共性。她是代表,概括了所有受封建禮教束縛的婦女,因此是典型。

  藝術(shù)作品中具有典型意義的人物形象,是藝術(shù)家從生活真實與藝術(shù)真實出發(fā),在大量的生活素材中發(fā)掘典型人物的原型,對客觀現(xiàn)實生活加以藝術(shù)概括,經(jīng)過藝術(shù)加工和藝術(shù)虛構(gòu)創(chuàng)作出來的,具有一定社會本質(zhì)概括性的個性化的藝術(shù)形象。

  二、意境

  (一)意境是中國傳統(tǒng)古典美學(xué)的一個重要范疇

  意境是指藝術(shù)形象或情境中呈現(xiàn)出的情景交融、虛實統(tǒng)一,能夠蘊含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意義的至高境界,它是主體情感與客觀物象的有機統(tǒng)一,在有限的藝術(shù)形象中體現(xiàn)出無限的意蘊。

  在藝術(shù)理論中,典型和意境是兩種比較重要的范疇,而他們之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別。一般來講,典型重再現(xiàn),意境重表現(xiàn);典型重寫實,意境重抒情;典型重描繪鮮明的人物形象,意境重抒發(fā)藝術(shù)家的內(nèi)心世界。以敘事性為主的各門藝術(shù),如小說、戲劇、電影、電視劇等,常常更側(cè)重于在作品中塑造典型;以抒情性為主的各門藝術(shù),如抒情詩、山水畫、音樂、建筑、書法等,常常更側(cè)重于在作品中創(chuàng)造意境。但是,這也只是一般來說,在具體的創(chuàng)作實踐中,典型和意境是經(jīng)常分不開的。比如,在電影藝術(shù)中,既可以塑造典型的人物形象,又可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。這與電影的影像為主的綜合藝術(shù)性質(zhì)是分不開的。在西方文藝?yán)碚撝校湫驼撜贾鴺O重要的地位;在中國傳統(tǒng)文藝?yán)碚撝,則是意境論占著十分重要的地位。

  中國傳統(tǒng)文藝?yán)碚摚缰袊诺湓、畫、文、賦、書法、音樂、建筑、戲劇都十分重視意境。意境就是藝術(shù)中一種情景交融的境界,是藝術(shù)中主客觀因素的有機統(tǒng)一。意境中既有來自藝術(shù)家主觀的“情”,又有來自客觀現(xiàn)實升華的“境”,這種“情”和“境”不是分離的,而是有機地融合在一起,境中有情,情中有境。意境是主觀情感與客觀景物相熔鑄的產(chǎn)物,它是情與景、意與境的統(tǒng)一。唐代詩人王昌齡所作的《詩格》中,就把詩分為三種境界:物境、情境、意境。自唐代司空圖提出“韻味說”,到宋代嚴(yán)羽的“妙悟說”,清代王士楨的“神韻說”,直到近代王國維的“境界說”,都認(rèn)為詩歌中“言有盡而意無窮”的境界,更令人沉吟玩味,難以忘懷,也就是一種只可意會、不可言傳的意境。特別是王國維認(rèn)為境界應(yīng)當(dāng)包括情感與景物兩方面,他所說的境界,其實質(zhì)就是意境。中國古代文論、匭論中也有類似的論述,西晉陸機在《文賦》中強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作中情隨景遷的現(xiàn)象,南朝劉勰在《文心雕龍》中,更是明確提出“情以物遷,辭以情發(fā)”,南朝畫家宗炳在《畫山水序》一文中,認(rèn)為在畫山水時應(yīng)當(dāng)“應(yīng)目會心”,也就是畫家在觀察描繪山水時應(yīng)當(dāng)融入主觀的情思,才能神暢無阻,達(dá)到“萬趣融其神思”。

  盡管在意境中,境作為基礎(chǔ),有著十分重要的作用,但是,在意境中起主導(dǎo)作用的仍是情、意。因為,藝術(shù)意境并不是生活境界的自然主義復(fù)制,藝術(shù)中的“境”已經(jīng)不是生活中的自然風(fēng)景,而是經(jīng)過藝術(shù)家提煉取舍,熔鑄了藝術(shù)家的思想情感,經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)創(chuàng)作而形成的意境。王夫之曾說:“情景名為二,而實不可離。神于詩者,妙合無垠。巧者則有情中景,景中情。”他還講到:“景中生情,情中含景,故日景者情之景,情者景之情也!憋@然,意境中的情是“景中情”,意境中的景是“情中景”,在客觀意象中體現(xiàn)出主觀情感,在藝術(shù)形象中蘊含著藝術(shù)意蘊,它是憑借藝術(shù)家的技巧所創(chuàng)造出來的情景交融的藝術(shù)境界,情與景契合無間、高度統(tǒng)一,才能形成一個有機的藝術(shù)整體。清代著名畫家鄭板橋,擅長畫竹,在“揚州八怪”中,鄭板橋占有突出的地位,尤其是在畫竹方面,堪稱最杰出的代表。鄭板橋畫竹的特點,是以文人畫中“四君子”之一的竹子,來寄托自己的思想情感和理想追求,托物寓意,借物抒情,以竹的自然特性來象征高風(fēng)亮節(jié)、正直堅貞的美德。鄭板橋還常以詩、書、畫三者統(tǒng)一于畫面,《風(fēng)竹圖》就是他的代表作之一,畫面上的題詩更是清楚表明了他的精神追求:“衙齋臥聽瀟瀟竹,疑是民間疾苦聲,些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情”。

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